读书笔记：独家稿件：TOP21［定稿］小学五年级上册数学表格教案12单元

1、索知关旧知识（）小组合作尝试学习（）根据学习情况讲课（）练习（）板书设计训练安排教学练习课前打算小组合作课外作业预习数学书第一单元小数除法例和例。可以以小组为单位合作预习。教后思考课题时）用字母表示数课时左右解简易方程课时左右整理和温习课时量一量找规律课时（五）多边形的面积（课时）（六）统计与可能性（课时）铺一铺课时（七）数学广角（课时）（八）总复习（课时）五、每节课的方式。复习相好数学的自信。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、本期学习应该的学习工具：直尺、三角板和计算器四、本期教学安排：（一）小数乘法（课时）（二）小数除法（课时）（三）观察物体（课时）（四）简易方程（课时好英语的自信。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、本期学习应该的学习工具：直尺、三角板和计算器四、本期教学安排：（一）小数乘法（课时）（二）小数除法（课时）（三）观察物体（课时）（四）简易方程（课时）用字母表示数课时左右解简易方程课时左右整理和温习课时量一量找规律课时（五）多边形的面积（课时）（六）统计与可能性（课时）铺一铺课时（七）数学广角（课。

2、补足。教学用具教学流程教学方法教师活动学生活动复习、计算以下各题。问：这几个式子你是如何推导的？计算采用尝试、教室里玻璃碎了，我们班如果应安一块，需要很大的玻璃呢？我们来量一量。（用卷尺量，量出来都是小数：长，宽）你可麻烦算算需要很大的一块玻璃吗？怎么列式？、尝试计算师：观察算式和中间所学的算式有哪些不同？这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数数学表格教案模板，怎样计算呢？和同学讨论一下，然后自己尝试训练，指名板演。、，刚才是如何进行推导的？引导学生得出：先把被乘数倍成为，积就扩大倍；再把乘数扩大倍成为,积就既扩大倍,这时的积就扩大了=倍。要求原本的积，就把乘起来的积再缩小倍。、观察一下，因数与求取商的近似值，也可以用循环小数表示除得的商。列式、看书P_第一自然段，及认识“你了解吗？”、理解有限小数和无限小数的含义。师：想一想，两个数一旦不能得到整数商，所得的商会有什么状况？请举例说明？学生小组探讨，汇报。师适时抛出有限小数，无限小数的概念，并板书，判断前面练习题中的整数哪些是有限小数？哪些是无限小数，使学生明确循环小数属于无。

3、限小数。结合两个数相除的例子使学生讨论，明风筝放飞。放飞第一个风筝。出示：（）算一算，比一比。学生计算后，引导学生说一说是如何算的？比较小数乘整数与整数乘整数有哪些不同？（）想一想，做一做。学生独立笔算。教师巡视指导点拨。放飞第二个风，并板书。实践应用师：（出示主题图）我们借助解决买风筝的难题，认识并学会了小数乘整数的推导方式。我们看图中也有几种不同的风筝，如果买个其他颜色的数学表格教案模板，需要多少钱呢？能不能很快的算起来？师：下面我们就一起把。师：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转换的方式把小数除法转换乘整数加法计算。谁可举个实例和你们看看具体的方式，计算时要切记什么呢？①学生独立构想。②小组交流计算方式。③汇报演示。学生举例子说明算理理解算理算法。师：仔细观察乘法算式，谁可帮你们解释一下，你是如何计算的。（教师重点鼓励学员理解点：怎样把分母转化乘整数；乘积如何处理；积末尾的怎样处理。从而使学生更好地理解算理。）⑤互动交流，总结概括。师：同学们看不是钱数了，没有元角分这种的单位了，能不能计算出结果呢？学生汇报的同时展现学生计算过程。

4、小数乘整数说一说如果是你，想买哪种风筝？布置小组合作任务。（）各小组组员分成两组（两个人一组），一人当商店服务员，任选一种风筝卖（每人分配个风筝），另喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人遥望天穹，让自己的心也飞上云端。同学们喜欢风筝吗？商店里挂满了各种各样的风筝，让我们一起去看一看吧！引导学生观察P图，问：你还可以如何列式计算？＋＋还可以如何列式？、是由（）个跟（）组成的。、把扩大至它的倍是（），把缩小为原本的是（）。计算情境引入春天，柳枝染上了碧绿，在春意里肆意飘摆，舒展着自己的腰肢。连翘花举起金黄的小识间的练习，渗透转化思想。教学重点小数乘以整数的算理及估算方式。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方式。教学用具教学流程教学方法教师活动学生活动复习、计算以下各题。＋＋＋＋＋问：＋＋＋小数乘整数课节第一单元小数除法第课时教学内容教材P、P“做一做”和训练一第题教学目标知识与素质让学生理解小数乘以整数的估算方式及算理。过程与技巧培养学员的迁移类推能力情感、态度与价值观引导学生。

5、可能有两种方式：加法和减法。引导学生进行非常，认识到乘法比较简便。教师板演乘法竖式计算过程。④前学的减法算式有哪些不同？师：这就是我们最近要研究的难题。板书：小数乘整数。学生自由回答。小组学习汇报交流学生会发现，算式中有小数或小数乘整数。教学步骤自主探索小数乘整数的算理、算法。尝试解决学生出示我们在解决买风筝一共用多少钱时，想到了几种不同的方式（教师指板书），可以用小数除法解决，可以化成元角分来解决，还想到了把元角分转换成乘法竖式来推导，同学们可真棒。比较发现师：同学们看这个乘法算式，与以）把这种过程记下去，准备在班上说。小组汇报。教师依据汇报板书。方法：连加。方法：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。方法：竖式除法角=角。方法：竖式笔算元=元。小结引出课题。师：刚才一人当用户去买任意个数（至少买个，最多买个）。（）买卖双方都先想一想：买这种风筝估计要用多少钱，记下去后再尝试计算风筝的价格，算完后互相非常一下看是不是一样。（）想一想你是如何计算的？在小组内交流。（喜欢商店里的那一种风筝？自主研究尝试计算（一）了。

6、）（八）总复习（课时）五、每节课的方式。复习相关旧知识（）小组合作尝试学习（）根据学习情况讲课（）练习（）板书设计训练安排教学练习课前打算小组合作课外作业预习数学书第一单元小数除法例和例。可以以小组为单位合作预习。教后思考课题小数乘整数课节第一单元小数除法第课时教学内容教材P、P“做一做”和训练一第题教学目标知识与素质让学生理解小数乘以整数的估算方式及算理。过程与技巧培养学员的迁移类推能力情感、态度与价值观引导学员探索知识间的训练，渗透转化思想。教学重点小数乘以整数的算理及估算方式。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方式。教学用具教学流程教学方法教师活动学生活动复习、计算以下各题。＋＋＋＋＋问：＋＋＋还可以如何列式计算？＋＋还可以如何列式？、是由（）个跟（）组成的。、把扩大至它的倍是（），把缩小为原本的是（）。计算情境引入春天，柳枝染上了碧绿，在春意里肆意飘摆，舒展着自己的腰肢。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人遥望天穹，让自己的心也飞上云端。同学们喜欢。

7、索知关旧知识（）小组合作尝试学习（）根据学习情况讲课（）练习（）板书设计训练安排教学练习课前打算小组合作课外作业预习数学书第一单元小数除法例和例。可以以小组为单位合作预习。教后思考课题时）用字母表示数课时左右解简易方程课时左右整理和温习课时量一量找规律课时（五）多边形的面积（课时）（六）统计与可能性（课时）铺一铺课时（七）数学广角（课时）（八）总复习（课时）五、每节课的方式。复习相好数学的自信。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、本期学习应该的学习工具：直尺、三角板和计算器四、本期教学安排：（一）小数乘法（课时）（二）小数除法（课时）（三）观察物体（课时）（四）简易方程（课时好英语的自信。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、本期学习应该的学习工具：直尺、三角板和计算器四、本期教学安排：（一）小数乘法（课时）（二）小数除法（课时）（三）观察物体（课时）（四）简易方程（课时）用字母表示数课时左右解简易方程课时左右整理和温习课时量一量找规律课时（五）多边形的面积（课时）（六）统计与可能性（课时）铺一铺课时（七）数学广角（课。

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