NBA篮球文化高校篮球教学篮球论文 NBA篮球文化高校篮球教学

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（山西农业大学体育教学部,山西 晋中 030801）

美国男子职业足球赛事, 简称NBA,在这个比赛中,球员们意气风发,具有永不言弃的精神并且精湛的球技,无一不成为学生关于足球运动的主流话题,彼此之间对选手、打球的形式技巧、团队配合等的了解跟交流,成为人们走进篮球、热爱足球跟优化球技的催化剂.因此,将NBA 当中的优秀文化融入到亚洲当代的篮球教学中,无论是对学校足球运动、篮球文化的进一步发展,还是对学校的校园文化的建设都将起至积极的推动作用.

1.NBA 文化

NBA 中的文化多受于中国本土篮球文化的影响,因此具备强烈的日本格调,NBA 文化中有其优秀的一面,如独立自主、自强自尊、永不放弃、全论文范文动、带动全民参加公益等,但也是其糟粕的一面,如过度追求个人崇拜、个人英雄主义、区域竞争意识过于极力等.篮球文化是由物质文化（最外层）、精神文化（最表层）、制度文化（中间层）及每一项所需的要素组成.NBA物质文化层包括篮球象征文化跟实物,联盟和联盟中团队的硬件,如旗帜等及其周围衍生品都属于物质文化；NBA制度文化包括联盟的法规、NBA 自身的赛事原则跟规则或者球队的技战术行为体现,在NBA 中很多法规跟机制的执行是相当严苛的,严格执行规章制度可保证联赛的成功进行；NBA 精神文化比如NBA 对足球运动背后形成的美学思想意识、观念跟球员所体现出来的精神面貌等.全联盟共存在30 支联赛,在每一个赛季当中每支联赛要经过常规赛中82 场激烈的竞逐,季后赛、东东部联赛跟更决赛的存在,使最终的总冠军还需大约16 场残酷的蜕变.在通向总冠军的漫长道路上富有荆棘和崎岖,有人能赢得多个总冠军,有人整个职业生涯结束也无缘最高荣誉,但NBA 文化中的自强自尊、永不放弃、不断努力的精神永在.

2.将NBA 文化融入高校篮球教学

2 1 调整教学观念,确立“以球育人”的模式

2.1.1 教师先行,挖掘NBA 中的积极元素 目前我国体育学校跟其它高等院校设立的体育专业所使用的篮球教材相对陈旧,与当今篮球运动的演进速度相非常匮乏.虽然在基础动作跟基本技战术的讲解上实用性较强,但缺乏对篮球文化的探究,这与学生的课堂态度跟技巧有关.如果老师将所有的内容局限在FIBA（国际篮球联合会）下,不能与时俱进的探究和讲解分析NBA 的文化,则迅速会被学生们所放弃.教师们要知道地认识到当今篮球运动的演进趋势,认清NBA 在全国甚至全世界的地位,要从教师的视角考虑教学,关注跟研究NBA,但要留意取其精华,去其糟粕,挖掘NBA中的积极元素.

2.1.2 以球育人,愉悦心灵 学校不仅是为教师灌输文化常识的地方,更是为国家培育和输送人才的地方,要先学会做事,后方可成才,因此体育课程是一门兼有育人责任的选修课程.在篮球课上学生要关注人文,多倡导NBA 文化中切实向上的内容,发挥“明星效应”的切实作用,引起学生关于努力奋斗的精神、尊重自我和对手的竞技体育精神、关心参加慈善事业的反思,促使优秀人格的构建,在“教球”的同时完成“育人”,使足球运动作为它们强身健体、放松压力跟改进思想品质的一种方法与方式.

2 2 甄选教学内容

2.2.1 增加理论课课堂,引入精彩案例评述 由于足球运动教学实践性较强,因此在理论的学习上存在不足,在一学年的课堂中理论教学课时只有4~5个课时,占比例较小,这不能达到使运动员充分理解篮球运动的目的跟效果大学篮球教案模板,但纯粹地降低学时,讲述枯燥的理论常识又会增加教学效率,因此要在降低理论课时的同时提高理论课程的多元化.其次,可以考量在课程中采用精彩实例赏析,将过去一周或一个月当中精彩的赛事成为案例,师生们一同欣赏,这样又可拉近师生之间的距离大学篮球教案模板,为老师讲解经典的技战术提供便利,也可促使学生的兴趣,提高学习效率.

2.2.2 讲解特殊规则, 提高欣赏水平 在课堂课程中,对足球联赛中的方式规则进行讲解不可或缺,但是除通常规则外,还有一些特殊规则,如FIBA的足球联赛方式跟大赛规则与NBA 联盟之间的差别等,将这种不同之处,如NBA 中比赛时间要求、场地大小等,与国际篮联相对照对学生进行介绍,可以帮助学生理解跟更好地欣赏比赛.教师要注意培养学员从欣赏运动的视角去欣赏篮球运动,设身处地的去体会比赛中的论文范文四射和兴奋刺激,而不能仅局限于赛事结果跟足球明星等内容,要增加欣赏水平.

2.2.3 举行各类模仿大赛,每人都是球星 传统的足球教学包含基础科技教学和演练、技战术教学和演练以及教学比赛3 个过程,而就体育课来说,体育课设置的目的应该是借助学生自主选用感兴趣的运动内容跟项目来进行训练,以提高体质、放松压力.因此,体育课除了借助传统课堂让学员把握基本的运动技能跟知识外,更要考量教学过程的趣味性.过程的趣味性越高,学生们参与的积极性越高,教学效果就越好.所以,教师可以借鉴NBA 全明星周末的比赛项目,将其变通地融入至教学过程当中.

（1）技巧大赛：根据学员的基础科技情况设置具体的内容跟难度,通过方法大赛让学生对运、传、投三大基础科技动作进行熟悉跟掌握.（2）投篮大赛：根据学生的实际状况,将规则修改为1 分钟内在以罚球线的距离为长度的圆形5 个位置处分别投4 球,主要目的是增加学生在行进间跟静止时的投篮速度跟准确度.（3）花式上篮大赛：这项赛事的设定主要是为了使学生在比赛时才会施展自己的才华,提高教师的训练兴趣.通过花式上篮大赛,可以督促学生进行行进间上篮训练,达到提升学员学习兴趣跟训练教师熟练掌握行进间上篮训练的双重目的.

2 3 改进教学方法和过程

2.3.1 弱化技术的规范性,提倡合理性 从NBA 全联盟来看,由于训练的专业性和联盟较高的淘汰率带来的较高要求,使得绝大多数球员的技术动作非常完善,但其中还有个别球员的技术动作不规范,如联盟球队马里昂别扭的投球姿势和奥尼尔较差的罚篮技术等.普通教师只是专业运动员,已有的网球基础参差不齐,想要你们掌握最专业的篮球技术并不现实,且训练成本较高；另外,一般大学的足球集训并非是为竞技体育输送专业人才.因此,在教学时要加强不犯规、不判罚,学生可依照状况采取合理的技战术就超过篮球培训的目的,对技术动作的恰当与否可以无需过多关注跟训练,这样有利于提高学员队伍配合跟使用技战术的适应性和正确性.

2.3.2 教学大赛与技战术学习交替进行 在NBA 联盟中可以看到, 很多队员的技战术水准是随着赛事的进行而渐渐减少的,在球员中教练员和前辈都是可以学习的对象,且实战最可促使球员的能力,能更好的将理论常识、基础科技动作跟队伍技战术配合更好的结合上去.因此,教师要在师生所渴望跟喜欢的足球赛事中对教师进行观察,而后因材施教,抓住学生的兴趣所在,在一个阶段练习后再次进行教学比赛,如此往复,便能收到事半功倍的效果.

3.结 语

教学需要因材施教,照本宣科的方法并不可取.NBA 在当今学生心目中的地位是现今篮球领域巅峰的代表, 因此学生必须主动吸收跟学习NBA 文化中切实的、向上的内容,并融会贯通,将NBA 文化融入到理论课程跟实践中去,提高教员的课堂和教师的学习效率.通过这一改变,达到以高校篮球教学为系统,积极推进学校足球运动跟文化的健康发展与建设的目的.

参考文献：

[ 1 ] 陈冬亮,周文凯. 篮球文化对学校体育文化的影响研究[ J ]. 科教导刊：中旬刊,2011（3）.

[ 2 ] 张国钢. 对学校校园体育文化建设

的思考[ J ].吉林体育学院学报,2009（4）.

[ 3 ] 哈斯图雅,周庆柱,青格勒图. 改革开放三十年的美国体育文化演进和研究[ J ]. 内蒙古师范大学学报：哲学社会科学版,2008（6）.

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