最新版：独家稿件：TOP24［定稿］人教版小学语文四年级上全册教案

1、就比一比谁是“优秀小习，巩固亿以内数的读写数的方式，使教师可正确地读写数。、培养教师对大数的数感和预测推断的素养。过程与技巧：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学员正确读写数的素养情感、态度跟价值观：培养教师习，巩固亿以内数的读写数的方式，使教师可正确地读写数。、培养教师对大数的数感和预测推断的素养。过程与技巧：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学员正确读写数的素养情感、态度跟价值观：培养学员的合作交流能力或者学习英语的兴趣跟自信心。重点可正确地读写亿以内的数难点能正确地读写亿以内的数教具题卡教学过程教师课件学生活动课堂意图一、创设情景：、你们都想当小同学吧！今天我们就比一比谁是“优秀小老师”。每人发一张学生课前做的训练卡。、内容：判断题：（）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。）读出下面数（）写出以下各数四千二百七十万一百万七千七万零九十一千零五十万零三十二、判断反思：（）请小同学判断第一题。反思：①第一题涉及这些物理概念？②谈谈你对数位的了解。③谈谈你对计数单位的了解。④谈谈你对数级的了解。（四位一分级，分为个级、万级、亿级）⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？⑥提问：每相邻两个计数单位。

2、四百五十万八百零七万三千六百四时万、在日常生活生产中，为了读数方便，经常将数进行改写。使学生参加复习的全过程，通过合作交流等活动小学数学四年级上册教案模板范文，使教师形成知识网络。情感、态度跟价值观：培养教师的反省意识跟合作精神。重点会画线段和平行线难点平行四边形和方形的特点，垂直与平行的概念教具题卡教学过程教师课件学生活动课堂意图一、复习整理：、本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习空间与图形、打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了什么内容？哪个小组愿意汇报他们组的交流状况？老师指导并归纳，总结在学员看书，小组合作进行归纳交流汇报补充同桌画线段，互相检查。从一点到引发两条射线所整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。黑板上。问：你觉得这两个单元哪些内容非常难？你最容易出错？二、复习知识点、复习角的度量）什么叫射线、直线、线段，三者之间有哪个关系？任意画直线、射线和线段，出题进行判定。）什么叫角，角的大小与哪些有关系？与哪个没关系？）用量角器量角的方式是哪个？举例汇报量角原则。用三角板拼角度、度、度、度、度、度。）什么叫平角周角，平角、周角、钝角、直角和顶角之间有相当二、探究新知例出示我国最大的个省份面。

3、积的情境图。黑龙江：青海：内蒙古：四川：西藏：新疆；师：你会非常每两个省面积的大小吗？试一试汇报：说说自己是如何比较的？问；比较两个数大小的方式是哪个？师归纳概生活动课堂意图一、情境导入：、同学们收集了有关大数的信息，请你把搜集到的数跟朋友说一说？、引入新课你们明白那些数中那个大？哪个小吗？这节课我们就来一起探讨相当这些数大小的方式。板书课题：亿以内数的大小，体验迁移类推的方式情感、态度跟价值观：通过非常两个数大小的学习，使学生反思到数之间的内在联系，激发学生学好数学的自信。重点把握亿以内数的大小相当技巧难点能正确地比较数的大小教具题卡教学过程教师课件学思考第四节课课题亿以内数的大小相当课型新授教学目标知识与技能：、使学生把握亿以内数的大小相当技巧，能恰当比较数的大小。、培养学生知识迁移和推论概括的能力。过程与技巧：使学生经历非常两个数方法的产生过程出图以下的数判定说出缘由小组探讨后交流汇报。独立完成后全班汇报。巩固亿以内读数和写数方法，提高教师正确读写数的素养培养教师对大数的数感小学数学四年级上册教案模板范文，训练学生探讨判断的素养以游戏方式展现，调动学生学习的积极性。课后盘练习读、写数。四小结：请你聊聊当一名好同学的体验。五、作业：第页的题转盘练习读。

4、、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的差别是没有“位”字亿以内数（√）读作：八千六百万零零九十（）读作：五百三十万零一千（）。读作：一千二百万六百零五（）。写作：（√）写作：（√）写作：（）写作：①数位、计数单位、数级②把计数单位按一定的次序排列起问：每相邻两个计数单位之间有哪些关系？（）请小同学判断第二题。①观察第一、二小题你有哪些想法吗②观察第三、四小题你认为应当提醒同学们注意哪些？？（）读作：四千八百七十二（√）读作：三千一百六十八万）请小同学判断第一题。反思：①第一题涉及这些物理概念？②谈谈你对数位的了解。③谈谈你对计数单位的了解。④谈谈你对数级的了解。（四位一分级，分为个级、万级、亿级）⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？⑥提学生”。每人发一张学生课前做的训练卡。、内容：判断题：（）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。）读出下面数（）写出以下各数四千二百七十万一百万七千七万零九十一千零五十万零三十二、判断反思：（生的合作交流能力或者学习英语的兴趣跟自信心。重点可正确地读写亿以内的数难点能正确地读写亿以内的数教具题卡教学过程教师课件学生活动课堂意图一、创设情景：、你们都想当小同学吧！今天我们。

5、、写数。亿以内数每级末尾的零不读，数前面的零只读一个零占位的问题读、写法注意四位一分级；做完回查学生自己评判正确读出和写合理。珠穆朗玛峰高米；我现在卖出二千万根冰棍；我们大学有多人；我们大学有十万人。、用、、、、、、这七个数字按要求构成七位数。读两个；读一个；所有的都不读；读三个。第页第题；第题；、合作小组用自己做的转好同学。三、巩固练习：要想当一个好同学光帮对方挑出问题是不够的，自己需要概念清晰。下面请他们自己测试一下自己。、出示书中的照片练习P题，P题，P题。、通过这组训练请你为自己打分。来读判断下面这些表述不结？（）请小同学判断第三题。①想一想怎样写出亿以内数？②有哪些应该提醒同学留意的地方吗？（）就亿以内数的读写法你有哪些建设性的看法？也就是怎样能快速、快捷、避免错误。（）请你对自己评判一下，是否是一个的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称。使学生理解计数单位、数级等物理概念，掌握亿以内数的读写法。通过争当小校长一事，培养教师思考的观念。培养教师说话认真负责的心态。③谁可对亿以内数的读法进行总来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位③所学的计数单位有：个、十。

6、之间有哪些关系？（）请小同学判断第二题。①观察第一、二小题你有哪些想法吗②观察第三、四小题你认为应当提醒同学们注意哪些？？（）读作：四千八百七十二（√）读作：三千一百六十八万（√）读作：八千六百万零零九十（）读作：五百三十万零一千（）。读作：一千二百万六百零五（）。写作：（√）写作：（√）写作：（）写作：①数位、计数单位、数级②把计数单位按一定的次序排列出来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位③所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的差别是没有“位”字亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称。使学生理解计数单位、数级等物理概念，掌握亿以内数的读写法。通过争当小校长一事，培养教师思考的观念。培养教师说话认真负责的心态。③谁可对亿以内数的读法进行总结？（）请小同学判断第三题。①想一想怎样写出亿以内数？②有哪些应该提醒同学留意的地方吗？（）就亿以内数的读写法你有哪些建设性的看法？也就是怎样能快速、快捷、避免错误。（）请你对自己评判一下，是否是一个好同学。三、巩固练习：要想当一个好同学光帮对方挑出问题是不够的，自己需要概念清晰。。

7、就比一比谁是“优秀小习，巩固亿以内数的读写数的方式，使教师可正确地读写数。、培养教师对大数的数感和预测推断的素养。过程与技巧：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学员正确读写数的素养情感、态度跟价值观：培养教师习，巩固亿以内数的读写数的方式，使教师可正确地读写数。、培养教师对大数的数感和预测推断的素养。过程与技巧：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学员正确读写数的素养情感、态度跟价值观：培养学员的合作交流能力或者学习英语的兴趣跟自信心。重点可正确地读写亿以内的数难点能正确地读写亿以内的数教具题卡教学过程教师课件学生活动课堂意图一、创设情景：、你们都想当小同学吧！今天我们就比一比谁是“优秀小老师”。每人发一张学生课前做的训练卡。、内容：判断题：（）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。）读出下面数（）写出以下各数四千二百七十万一百万七千七万零九十一千零五十万零三十二、判断反思：（）请小同学判断第一题。反思：①第一题涉及这些物理概念？②谈谈你对数位的了解。③谈谈你对计数单位的了解。④谈谈你对数级的了解。（四位一分级，分为个级、万级、亿级）⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？⑥提问：每相邻两个计数单位。

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