2014版新苏教版小学数学五年级上册第三单元《认识小数》教案集体备课表竛bsp;

五年级数学集体备课

人 备课时间 课 型 新 授 教学内容 小数的意义 教 学 目 标 1、通过学习让学员在分数的基础上了解小数，知道哪些是小数，小数的含义，学会分数、小数的互化。 2、培养教师的理解空间想夕。 3、训练学员思维的灵活性。 内重 点 小数的意义及小数与分数的联系 容分难 点 小数的涵义的理解 谓萄ё急 课件、展台 教学过程 师 生 活 动 一、复习 用分数表示以下的数。 1角＝（ ）元1分米＝（ ）米 2角＝（ ）元1厘米＝（ ）米 1分＝（ ）元1毫米＝（ ）米 二、教学例1： 1、除1：1分米等于几分之几米？写成小数是多少米？3分米呢？ 指名回促说说，你是噪的？ 让学生看到米尺，想一想：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？ 提问：1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？ 11小结：1米＝100厘米，1厘米是1米的，1厘米＝100100米。 继续学习：4厘米、12厘米该椎募阜种福扛阜种该祝 请学生说说2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，鸽的？ 2、练习：弛31页厘米尺图，让学生在括号里填上合二 次 备 课 适的数，再填一填，读一读。 3、承受三位小数的意义。 澈1毫米等于几分之几米？ 思考：1米等于多少毫米？1毫米是1米的几分之几？是几分之几米？ 小结：1米＝1000毫米；1毫米＝问：40毫米、105毫米呢？ 指名回吹说：你是噪的？ 4、教学整数部分是0的两位小数的读法： 你可读虫的小数履励学生储试。 0.04 读足点零四0.12 读足点一二 0.001 读足点零零一 0.040 读足点零四零 0.105 读足点一零五 引导学员总结读整数部分为0的小数的方式： 从滓依次读郴上的数。 5、练习： 3毫米、86毫米、160毫米父分之几米？写成小数呢？ 指名回吹说讣考的？ 6、小结小数的意义 分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。 一位小数表示非常之几；两位小数表示百分之几；三位小数表示千分之几…… 三、巩固练习 1、完成第32页试一试 先使学生独立完成，再看看想法。 2、完成第32页练一练 先使学生说一说图形的含义。 再使学生填空。 交立意使学生按照小数的意义进行说盟摹⒖翁眯〗 姐有哪个收?米。 1000教 学 反 思 五年级数学集体备课

人 备课时间 课 型 新 授 教学内容 小数的计数单位、数位顺薪 学 目 标 1、进一步理解、巩固小数的涵义，学习小数的计数单位。 2、使学生认真把握小数数位顺鞋知道数位、记数单位跟相邻两富之间的关系。 内重 点 数位顺孝记数单位及之间关系 容分难 点 记数单位的理解 谓萄ё急 课件、展台 教学过程 师 生 活 动 一、复习引入。 整数从左边苹位是什么位？第二位……？记数单位是哪个？ 二、新课 1、教学例2 （1）除2： 让学生说说是钥色？噪的？ （2）问：1后面有几福 引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。 如：1米和0.1米，0.1米是1分米2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，1米＝10分米，也就是1米是该祝?0该资?米。 1元和0.1元、1分米和0.1分米等。 可不可以用画图的方式探?.1的关系？ 学生自旨探私崧郏?里面有10浮 （3）你可用类似的方式探死镉屑父1？0.01里有几?1？ 学生思考，然骸组内交零报交聋。 （4）小结：每相邻两庚单位之间的关系都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10，同素数一样，小数的记数单位也按一定的顺行片它们所占的位置叫的数位。 2、教学小数部分的数位顺星数单位，整理郴顺写 备 课 表。

（1）师：小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一（0.1）； 小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一（0.01）； 小数点右边第三位是千分位，记数单位是千分之一（0.001）。…… 每相邻两庚单位间的进率都是10。 （2）提问：小数部分有一富，叫几位小数？（让学生举例）小数部分有4富，叫几位小数？（让学生举例） 小结：小数部分有几富，叫谆小数。 提问：0.7表示什么？0.26表示什么？0.008表示什么？ 反复口窗，远记。 结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分位上的数是几表示几钢之一，十分位的记数单位是十分之一（0.1）。两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几钢之一，百分位的记数单位是百分之一（0.01）…… 3、教学例3 （1）除3 让学员尝试着读一读，教师指导：如何写小数的读法。 （2）学生自学例3 交猎己学到了哪些知识？ 师介绍小数的钢的名称及表示的意义。 4、把书上的数位顺蓄写完整。 填完夯玲问： （1）顺酗整数部分的数位从覆么方闲，小数部分呢？ （2）小数点宗一位是哪个，右边第一位呢？ （3）百位和百分位分薄数点哪边的第几位？ （4）1盖几缚10盖几缚 （5）0.1是几?？10?1是几?？ （6）1上面有几福?0甘嵌嗌伲 类似的难题多询问，加强学生对整数和小数数位顺性及记数单位之间关系的理解。 三、试一试和练一练。 这部分内容是为了巩固学生针对数位顺星数单位的知识的理解，从而进一步理解小数的含义。由于有了后面的伏笔，所以这两个别可以放手使学生独立完成盒交了摹⒖翁眯〗 教 学 反 思 五年级数学集体备课

人 备课时间 课 型 练 习 教学内容 小数的含义、计数单位、数位顺心练习 教 学 目 标 进一步理解、巩固小数的涵义，灵活理解运用小数的计数单位和数位顺心知识。 理解、巩固小数的涵义，灵活理解运用小数的计数单位和数位顺胸 点 容表的知识 分文 点 综合运用知识解矩问题 教学准备 展台 教学过程 师 生 活 动 练习五 1、第1－5题：学生独立完成。 交连重点：第1、5题：分母为10、100、1000……的分数分痹转化成哪个小数？ 2、第6题： 学生尝试完成。 交恋说是噪的？ 3、第7题： 重点：如何在数轴上描肠的小数的位置？ 4、第8题：自稚。 5、第9题：先引导回顾数位顺邪相应的记数单位。 再使学生填空，说说是钥 6、第10题：自己找尘课本，对照耗定价，写肠的小数。说说是源衬？ 7、第11题：依据应千生尝试写数。 交六据小数的读法去写，写好毫一读写除，看看是废应嵌 次 备 课 教 学 反 思