小学数学课堂设计模版 文档_语文_小学教育_教育专区

课题 教学目标： 1 、会认（ ）个生字小学语文生字教案模板，会写（ ）生字，正确读写“”等词语；2、正确、流利、有情感的跟读课文，初步掌握文章内容，品读课本 中重点段落，联系上下文和生活积累理解“ ”等语句的含义，体会 其表达情意的作用； 3、激发（ 教学重点： 正确、流利、有情感的跟读课文，初步掌握文章内容，品读课 文中重点段落，联系上下文和生活积累理解“ ”等语句的含义，体 会其表达情意的作用。 教学难点： 激发（ ）的情感，学习（ ）的精神。 ）的情感，学习（ ）的精神。【设计意图】：《语文课程标准》明确强调：阅读是教师的个性化 行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践。所以，在课堂中， 我选择引导学员反复诵读理解（结合本课实际来谈），并把握“ ” 关键词语来感受（ ）。教学方法：诵读法：反复吟诵，体会情感；情景设定法：充分利用 多媒体的截图、声音等功能，创设情境，激发情感；点拨法：展开 联想，拓展策略。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 创设情境，导入新课【设计意图：采用（）导入新课，消除学生讲课伊始的紧张感，激发学习兴趣，点燃学习热情。 二、 初读课本，预习查评 1、 2、 带问题初读课本 生生字掌握情况 结合本节课生生字，小组合作学习，师范写生字 【设计意图】：利用学生的阅读期待，激发学生阅读文本的兴趣， 小组合作学习生字词，充分发挥教师主动研究、团结合作的精神， 为下一步阅读扫清障碍。 三、 精读课文，感受形象 1、 默读课文重点段落。思考、并圈画出你体验深刻的词句或短语 并写上自己的感受。 2、 3、 品读关键词，体会情感。 指导朗读，配乐读【设计意图】:让学生借助读—找—圈—议—悟，深入文本，同时 培养教师不动笔墨不念书的阅读习惯。 四、 小组合作，拓展延伸 【设计意图】：通过小组合作，互相启发，达到优势互补，锻炼学 生的聆听、表达与交流的素养。 五、 师生小结，当堂达标 【设计意图】：扎实训练，实现课堂目标，检测学习状况，做到有 的放矢。六、 作业设计 推荐阅读 七、 板书设计 【设计意图】：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简 明的将培训内容释放给学员，清晰直观，便于学生理解跟记忆。编者的话：各位同学，这是一份简易的教案，可以拿来应付考试小学语文生字教案模板， 但是一定要结合具体的课文来谈。