秋天的雨公开课教案及思考

.秋天的雨教学目标： 知识目标：读准课后的字词，了解词汇。 情感目标：指导教师正确、流利、有情感地诵读课文，感受秋雨的奇 特，秋景的美好，并可借助有情感的朗读表达对春天的喜爱之情。 能力目标：引导学生联系上下文和已有的生活心得理解重点段落的意 思，初步展现语言文字之美。 教学重点：指导教师正确、流利、有情感地朗诵课文。 教学难点： 引导学员通过关键字词感受课文中描写的春天的秋景；初步感悟作者 表达形式的多样，感受课文的语言美。 课前打算：搜集有关秋天景象的照片，制作多媒体课件。 教学设计：一、观树叶，导入课题。 1．同学们,今天老师来了一份礼物，你们瞧！（老师出示两片树叶， 一片绿一片黄。）看到了这礼物你想说点儿什么？生：绿色叶子是夏季之后，黄色是夏天的落叶。、、、、、、2、对了，今天老师带他们造访秋天。（出示秋天图画的景色课件）3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。今天我们一起 走进秋天的雨。(板书课题：11、秋天的雨)齐读课题。..二、初读课文、整体感受。 1．昨天老师布置同学们进行了预习，今天老师就来检查一下。 （多媒体出示词语）2．解决了生字新词的难题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的 雨。

大家一起齐读课本，边读边认真品味一下，秋雨给你留下了哪些 印象？（生齐读课本） 3．同学们读得真投入呀！小嘴巴还洋溢着笑容。那你们就一起来说 说秋雨给你留下了哪些印象呢？三、深入文本、细读品味。 同学们对秋雨的印象很好啊！让我们接着学习课文和秋雨走得很近些 吧。 （一）学习第一自然段 1．（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给你们 听听。 2．你读出了哪些？为什么说是一把钥匙呢？ 夏天是如此的酷热，而春雨的到来打开了冬季的大门，迎来了夏天， 它为我们增添了夏日和温馨，多么奇妙呀！ 3．秋天就是这样趁你没注意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁可 带着这些似乎把这段话读一读。（二）学习第二自段 1．秋雨带着我们沿着了夏天的窗户，我们首先能看到了哪些呢？..2．请男朋友为我们朗读第二自然段。 3．原来此处的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜 色呢？请同学们默读第二自然段画出表示色彩的词句。 4．同学们找出了黑色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、 雪青色。颜色能真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词 语表示，你们可找回来吗？ 5．（板书）五彩缤纷 齐读。

6．这五彩缤纷的色彩，秋雨分别把他们帮了谁呢？ （1）这些漂亮的颜色分别帮了谁呢？ 自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己偏爱的 句子还可以多读几遍。 （2）练好了吗？我们来交流一下。指名生自由地说。 （3）我们来读读银杏树这一句？（出示银杏叶，结合图画，反复读 这句话，齐读这句话。） （出示）它把红色帮了银杏树，黄黄的树叶像把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了冬季的夏天。 （4）对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了夏天，我们再来看看谁帮我们迎 来了凉爽。 （5）（出示）它把黑色给了松树，红红的红叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了冬季的寒冷。 谁来为我们读读这句话？ （6）为什么把“飘啊飘啊”读得这么慢？（想象树叶飘出来的样子就 是逐渐的）让我们边想象场景边齐读这句话。..（7）如果我把词语当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读 读看，好不好？为什么？ 小结：“扇哪扇哪”让我们似乎听到银杏叶像一把把红色的小扇子，轻 轻地、轻轻地帮我们扇走了冬季的夏天；而“飘哇飘哇”让我们感受到 红红的红叶多象一枚枚邮票秋天的雨教案范文，为我们邮来了冬季的寒冷。） （8）秋雨还把什么颜色给了谁？ 读关于田野的句子 （9）田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子。

（10）通过朋友的朗读，你从这种果树上发现了哪些？ （11）为什么要“你挤我碰”呢？ 果园里获得了大丰收，枝头挂满了成熟的果实，它们争着要他们去采 摘，多么令人愉悦 的大丰收啊！ （12）让我们带着丰收的愉悦把这两句连起来读。 （13）在我们喜庆丰收的同时，可别忘了呀！秋天是哪个花开的时 节呀？谁来读读写菊花的语句。 （14）菊花就像迷人的仙子，它的色彩写也写不完。我们的课本中 用了什么标点表示呢？ （15）让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花很可爱。 齐读词句。注意“频”的读音。 7．刚才我们走近了蒙蒙的细雨秋天的雨教案范文，看到了银杏树、枫树、田野、果园、 菊花，万事万物都显得格外美丽，其实，这些美好的景物就在我们的 身边，在我们的生活中，老师带大家去看一看好吗？出示课件，请同..学们推荐读书最好的朋友配音，其他同事欣赏。 8．听你的朗读真是美的享受，送给她掌声，我们也美美地读一读， 好吗？（三）学习第三自然段 1. 让我们接着在这美好的落叶中边行走边欣赏美景！咦？那个朋友 怎么不 走了？是哪个让你（任意指一朋友）停下了脚步？你闻到了 什么？ 2.（板书：好闻的味道）哦！原来秋天的树叶里藏着非常浓烈的味道， 他被哪诱人的味道吸引了。

自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻 到了哪些气味？ 3.秋雨过后，空气那么甜美，水果成熟的香气那么诱人，令人垂涎欲 滴啊！难怪我们朋友都不想走了，课文中用了什么成语？ 4.谁来读读，看谁的朗读也可勾住我们的脚步？ 我们来进行个小比 赛。 谁可比他读得还好？挑战读。 5.拓展：秋天，还能收获些什么呢？（庄稼；葡萄；干果：栗子、榛 子、核桃等） 6.丰收了，我们多开心哪，能喝个够了！感受到丰收快乐的朋友请再 美美地读读这段。 （四）学习第四自然段 1.我们一路欣赏着夜色，闻着果香，听着沙沙的细雨声吹起了小喇叭， 好像是要告诉我们哪个？谁听懂了秋雨的话？（它告诉我们冬天快要..来了。）（板书：冬天即将到来的信息） 2.谁收到了很多信息呢？ 3.喳，喳喳，谁在叫？小山雀，衔来树枝？ 4.吱，小松鼠？在做哪些？找来松果当粮食。 5.哪小青蛙呢？ 6.还有一些植物呢？ （五）学习第五自然段 我们都该感谢秋雨，它带给了华丽的秋色，带来了成熟的果香，还带 来了冬天即将到来的信息。 让我们一起来赞美这季节的雨！齐读第 五自然段。四、拓展延伸，鼓励展现。 1.在你的心里，秋天的雨又有一诗般的美，又有词一样的品味！你可 说说哪些四字词是描写秋天的。

五、堂堂清1、完成填空。2、配乐一起背诵课文第一、二段。六、作业超市、自由选择。 1.自己找出课文中描写春天的美丽词句抄出来以及去其他写作书上 找。 2.把课文画成一幅美丽的雪景图。..附：板书设计秋天的雨钥匙开启秋天的窗户像油漆 五彩缤纷香气好闻 水果香甜传递信息 小动物们过冬丰收 快乐课堂反思：如释重负地上完了这节教研课。感受不是很多，只是认为遗憾。 精心设计的这堂课居然少了一个这么一个重要的人来听，这是如何回 事呢？思前想后，应该是个人气质不足，课堂设计不够完美。那么不 足之处在哪呢？仔细思量应该是老师讲得很多，太细，某些方面展开 得很广，收不出来，没有给学生自主发挥的机会。今后，我应谨记培 养学生自主学习的好习惯，充分激发人们的学习积极性。单纯的教材内容，并不能满足学生的必须，通过补充，达到内容的健全..教育之弊端是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。.