初中语文说课稿一等奖【初中数学说课教案】

文章从八个方面对整个说课进行讲述。 一、教材分析 今天我说课的内容是高中数学人教版教材九年级下Unit1 Topic1 section A，选择了许多学生热爱的话题，能提升学生的阅读跟做事能力。这一课是本册书的第一单元第一课，不仅在本单元占据主导地位，在本册书也占领主导地位，是练习学生英语表达能力的良好素材。“万事开头难”，在丰富常识的同时，提高应用语言的素养，提高人们的学习兴趣，扩大词汇量，并即将对她们本学期的数学学习有重大的妨碍。目前，新课标对教师交际能力的培养，尤其对教师口语及阅读素养的要求不断提高。通过对本课综合知识与语言点的剖析，我觉得教材内容是谈到假期生活，这一题材学生感兴趣，很容易引导人们学习新的词组和语法，激发人们说话的欲望，提高人们的英语。我将本课设计为一堂口语阅读课。

二、学生分析

本班的师生是来自大学实验班的师生，经过三年的学习，他们终于具有一定的交往能力，完全可与老师配合，在大部分是英语的课堂环境下去学习新的知识。但是，农村的学生羞于在公众面前表达，口语薄弱。因此，我借助营造引人入胜的情景，采用学生一同探讨并且不断鼓励学生开口的方式，突破难点。

三、教学目标的预测

依据大学数学新课标交际用语的规定，并按照素质教育中全面培养教师能力的要求，我为这一课确了立三项目标，即：知识目标、能力目标跟德育目标。

1.知识目标：

①帮助学生把握三、四个新词汇，如：proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson；②教学生学会现在完成时Where have you been, Jane?―I have been to Mount Huang with my parents；③教学生学会交际用语―By the way, where’s Maria? ―She has gone to Cuba to be a volunteer…

2. 能力目标：训练学员团结合作的沟通能力

3. 德育目标：培养教师在日常生活中勇于倾听、热爱生活的品质。

四、重难点分析

1、重点：根据新课程标准对阅读素养的规定，我确认本课重点为提升教师的交际能力。我引入汉语趣味教学法，采取歌曲导入、分组训练等方式，逐步调动学生的学习兴趣。

2、难点：口语水平的提升。

五、教具分析

多媒体辅助教学，有助于把教师引入身临其境的觉得，增强故事真实感，激发师生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语课堂过程。本节课用了电脑、图片和小黑板。

六、教学方法设计

学生具备无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我特别注重锻炼学生借助合作构建来获得知识的过程，并强调改变学生以往的学习方法。通过设计有效问题，激发学生的兴趣，使它们仍然进入主动寻找知识而不是被动地接受知识的状况。我充分放手，让学生发挥其主体地位，使其真正作为课堂的主人。

国家新课程标准非常注重，要从过去只重视知识的传授结果，向重视知识发展及常识传授过程的转化。课前我帮学员布置了家庭作业，让人们把学到的东西利用到自己的生活中，培养人们学习英语的兴趣。

在课堂的整体设计中，我顺应整体教学的模式，运用场景教学法和交际法，分五个主要方法进行，即：导入、展示、巩固操练、5分钟检测和布置作业。

七、教学过程

第一，导入（pre-reading）：（6分钟）

一直以来，对于公开课的学生来说，最困难问题之一是同学与师生紧张，出现冷场。形成这些现象的主要因素在于缺乏利用语言的环境与画面。如何使师生轻松自觉地回忆、掌握和利用词汇呢？我想起了多媒体技术。在导入部分，我设计了一个与教学内容相关的歌曲初中英语说课模板ppt，这里大家可以看见，通过投影仪上的生动画面，让学生谈到当年的情境，激发人们利用尽可能多的短语来表述事件出现的过程。学生借助迅速联想和回想，复习学过的词组，如：Do you like going to the song? Can you sing the song? 达到新课标要求下的知识目标一步，我用了3分钟时间。

第二，展示（Presentation）； (10分钟)

我让学生看幻灯回答我的问答，引出新单词have /has gone to ...以及 have/has been to .....等。通过由上一环节自然过渡到新课的学习，学生在不知不觉中认知新常识。采用多媒体中形象生动的可爱照片，使学员保持学习新知识的兴趣。与此同时，我还告诉学生，我们整个学校的老师分为两个大组进行比赛，哪一组获胜将会受到礼物。让一组同学问，另一组同学在要求时间内，用have /has gone to ...and have/has been to .....等语句正确表达起来，两组轮流转换。通过这一方式，调动学生积极性，激励教师主动思考与预测。化难为易，让学生进行推导总结，如若不完整，老师再补充，为此设计了几项具体的操练方式。这样一来，不仅表现了学生之间合作与构建意识，同时既有助于培养学生探讨归纳能力与合作解决难题能力，激发学生兴趣并扩大了词汇量。

第三，阅读（Reading）：（10分钟)

首先让学生唱录音，然后听辨，叫你们注意语音跟语调，然后运用多种形式操练。

第四，输出（Production）：(15分钟)

让学生用动词“have/has been to .....”谈论假期他们去过的地方初中英语说课模板ppt，用动词“have /has gone to ...”谈论他的同事去了那里。主要考察以后完成时用法，进一步巩固课上所学内容。多媒体提示同学们熟悉的省份，激发了学生表达的欲望。生活就是知识，对于它们熟悉的话题，学生总能大侃特侃，信心倍增。

第五，总结（Summary）：(2分钟)

这一环节又为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和打算工作，故特别重要。

第六，家庭作业（Homework）：(2分钟)

针对整节课内容，首先，让学员准备下节课用have /has gone to ...和have/has been to .....介绍他的同学，以此授课教师组织语言、应用语言的综合能力。其次，将本节课学的一个对话，写下给你的爸妈关于如何度过暑假的建议，发挥教师的创造力和想象力，把语言切实应用到生活实际中来。最后，预习下一课内容。

板书设计：我尽力做到板书的清晰有序，安排合理。在主板书处列出语言点，副板书位置列出三会、四会及扩展词汇，这样可以让学生清晰地记在心里。

八、课后反思

整节课我都把学生放在主体位置，大部分学生无法积极参加课堂，90%的教师可流利的表达自己的思想，很好地完成本节课的课堂目标。由于有很多老师在学校里讲课，难免有些紧张，在语音语调上出现一些小疏忽，恳请评委老师们谅解，并强调宝贵的提议跟批判，将努力改正。

（作者单位：贵州省纳雍二中）