英语教案幼儿园怎么写_少儿英语_幼儿教育_教育专区

英语教案幼儿园怎么写【篇一：幼儿园中班英语教案】七巧板幼儿园中班英语教案 unit2i’m a painter activity1 【活动目标】 1．通过游戏唤起幼儿学习数学的兴趣，培养其学习英文的切实态度。 2 够较熟练地认读句子：blue，red，yellow ，初步理解单词“this is red/yellow/blue/green”. 3．培养儿童合作学习的观念跟习惯。 【活动准备】 挂图，所需的单词卡，蓝、红、黄、绿色粉笔，vcd，红黄蓝绿各 色彩贴。 【活动过程】 一、热身运动(5 分钟) 1．以一首英文歌词《roll the ball》引入学习氛围中。 2．师生打 招呼问候并自由对话，营造英语气氛。 good morning boys and girls! good morning teacher ! how are you? i’m fine．thank you! how old are you? i’m four years old． 二、内容呈现（5 分钟）1、导入：出示挂图让儿童观察挂图中人物正在干什么，引导幼儿说 出它们正在画画，导入单元名称：unit 2——i’m a painter(我是一个 画家)。

3、认读单词卡：分别认读 blue、red、yellow、green 单词卡，并 与黑板上形状对应的树叶粘在一起。三、游戏操练（10 分钟） 游戏：找朋友⑴、教师做出指令，请一名小朋友进行游戏。如：教师说： “yellow.”幼儿轻拍黑板上粘贴的相应单词卡。⑵、将单词卡从黑板上取下，分别发给四个小朋友，其他小朋友唱 《找朋友》歌曲，四名小朋友将词汇卡与黑板上同色花朵对应粘贴， 并使幼儿判别粘贴的能否正确。四、放松游戏:（2 分钟） 手指游戏：《finger》one finger, one finger, turn, turn, turn, turn to a pig. oink oink oink two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn to a rabbit. jump jump jump three fingers, three fingers, turn, turn, turn, turn to a cat. miao miao meaw four fingers, four fingers, turn, turn, turn, turn to a dog. woof woof woof five fingers, five fingers, turn, turn, turn, turn to a tiger. wao wao wao五、结束活动（3 分钟）1、与单词宝宝告别：教师出示单词卡，幼儿与单词卡说再会“byebyered/yellow/blue/green”2、师幼道别：”goodbye boys and girls!goodbye teacher!”课程评析：此活动设计主要是以提升幼儿学习英语的兴趣为突破口， 重点提高幼儿认读句子、理解单词的能力。

活动以游戏为主要的教 学方法，授课过程中注意游戏部分的掌握。【篇二：幼儿园英语说课稿(中文)】幼儿园中班英语说课稿《vegetable》一、说教材此活动选材来源于生活。我们都明白，蔬菜是幼儿相当熟悉的。在 秋天这个丰收的春天，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的 品种比较丰富，但在日常生活中常常看到部分幼儿不爱吃水果的现 象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使儿童产生对 蔬菜正确的了解，加深对蔬菜特征的理解，激发儿童爱蔬菜的感情。 我们觉得，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中 所说，“既合乎幼儿的现实应该，又有利于其长远发展；既贴近幼儿 的生活，选择感兴趣的事物或疑问，又有助于拓展幼儿的经验跟视 野”。因此，此活动来源于生活，又可服务于幼儿的生活。接下来我对目标进行下列详细探讨：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 中班幼儿年龄特点及实际状况，确立了感知、能力、情感方面的目 标，其中又有独立表达的成分，又有互相融合的一面，目标为：情感目标：培养儿童喜欢蔬菜的心灵，并在活动中善于表现自己。认知目标：通过实物、图片及对话识别所学单词。能力目标：能在所学单词前加上适当颜色。

根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所 学词汇。通过多媒体课件、歌曲、游戏感受及品尝蔬菜，使活动得 到加强。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。二、说学情中班的儿童活泼调皮，处在具体形象思维阶段，在了解事物的之后 必须通过物体的准确形象。这一阶段的儿童好模仿，好奇心、求知 欲强，喜欢与同伴相处，并且对学习英文有极力的兴趣。我设计的此次活动给儿童提供了长期的感性材料，有利 于累积和丰富幼儿的表象，激发儿童的学习动机和学习兴趣，充分 尊重幼儿成为学习主体的心得和感受，尊重她们身心发展的规律跟 学习特性，以游戏为基本活动，引导人们在与环境的切实相互作用 中受到发展。三、活动准备幼儿的素养是在与环境的互动中发展出来的，为此，我作了如下活 动准备：1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。2、物质准备：小熊毛绒公仔、创编歌曲、多媒体课件、各种水果 （如无花果 tomato、萝卜 carrot、黄瓜 cucumber、韭菜 leek 等 ）。3、经验准备：幼儿已经了解多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃 过或看过）。四、说活动方式新《纲要》指出：“教师要作为学习活动的支持者、合作者、引导 者。

”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动 教师不仅以性感的形象、饱满的心情影响小孩，以自己的形态感染 幼儿外，还要采取了适合的方式组织教学，采用的方式有：1、操作法：它是儿童建构活动的基本原则。所谓操作法是指幼儿动 手操作，在与材料的相互作用过程中进行构建学习。本次操作主要 是探索各种蔬菜的趣味性，让儿童在看一看、摸一摸中获取感知。2、演示法：是指老师借助讲解谈话，把实物或玩具展示给小孩看， 帮助人们获取一定的理解。本次活动中的演示法是借助制作多媒体 动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的了解，在这一过程中， 现代教学辅助方式的利用发挥了特色教育方式不可替代的功能，使 幼儿更有兴趣学习。3、情境教学法：在课堂过程中学生有目的地引入或创设具有一定情 绪色彩的形象，为主体的生动活动提供详细的画面，以造成小孩一 定的心态体验，使小孩心理机能得到发展的方式。 本次活动的全过 程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到 看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情景中，使幼儿主动研究，积极思维， 达到科学素养的提升与时尚发展的统一。4、游戏法：游戏是儿童的基本活动，它带有教育性、娱乐性、创造 性。

幼儿既有好动的特征，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使 幼儿可在快乐的游戏中轻松学习。五、说教学程序我采取环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸（一）激发兴趣“兴趣是最好的教师”。活动一开始学生就借助幼儿熟悉的小熊形象， 为儿童创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发儿童观察蔬菜 的兴趣。在下面的环节中，我都是以小熊成为剧情演进主线，从形 式上，内容实质上深深吸引女孩。（二）提问讲解在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边回答边讲解的 方式，学习四种形状各异的水果（西红柿 tomato、萝卜 carrot、黄 瓜 cucumber、韭菜 leek），通过出示实物以及照片帮助幼儿记忆 单词。（三）自由探索 教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与当时所学颜 色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的情境。 老师应先作示范，如：a red tomato 。幼儿再按照老师的示范幼儿园老师教案怎么写，自 己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如 orange carrot；green cucumber；green leek。 （四）情景表演 根据儿童喜欢模仿、扮演小动物的特征，老师使儿童扮演成小动物 去小熊的农场买菜，喜欢喝那种水果就买哪种，但要用英语表达。

如 i like orange carrot。 六、活动延伸 幼儿能力的培育是一个长期的活动幼儿园老师教案怎么写，因此活动延伸必不可少。幼儿 从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的口感，并 把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步使幼儿了解各类蔬菜的 特征，从而培养儿童喜欢蔬菜的心灵。【篇三：2016 年 4 月幼儿园大班英语教案】2016 年 4 月幼儿园大班英语教案 一． 学习身体背部的单词 eye 眼睛 nose 鼻子 ear 耳朵 mouth 嘴 head 头 face 脸 neck 脖子 arm 胳膊 hand 手 leg 腿 knee 膝盖 foot 脚 二． 食物类 dumpling 饺子 noodle 面条 rice 米饭 egg 鸡蛋chicken 鸡肉 cake 蛋糕 biscuit 饼干 bread 面包 三．句型 我喜欢……i like…… 四． 歌曲 a touch your eyestouch your ears touch your nose touch your mouth touching ,touching,touch your head touching ,touching, touchyourface 摸摸你的双眼，摸摸你的右耳，摸摸你的鼻孔，摸摸你的脸 摸摸你 的头，摸摸你的嘴。 b i’m a cat ,miaowmiaowmiaow 我是一只狗，喵喵喵 i’m a dog , woof woofwoof 我是一只狗，汪汪汪 i’m a bear , i’m a mouse 我是一只熊，我是一只兔子 i’m a rabbit,jumpjumpjump! 我是一只老鼠，跳跳跳！