知识整理:【免费阅读】二年级语文集体备课第四单元——课 时 教 案模板 (1&#..

益民中心学校语文学科集体备课讲稿设计 学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者与合作者。 益民中心学校语文学科集体备课讲稿设计 学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者与合作者。 二年级语文上册第四单元教学计划 单元内容 《识字四》 13、《坐井观天》、 14、《我要的是葫芦》、 15、《小柳树和小枣树》、 16、《风娃娃》、17、《酸的和甜的》 《语文园地四》 教材简析 识字4 选择了三组成语，这些词语与本组课文内容有一定的联系。 成语故事《从井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小语文备课教案模板，见识 就会有限的道理寓言故事《我要的是葫芦》，让教师懂得事物之 间是有联系的，不能只顾“结果”，面忽略了“过程”童话故事， 小柳树和小枣树》，《风娃娃》《酸的和甜的》，让学生懂得应勇于 发现对方的长处，正视自已的不足，做事要从实际出发，认真动 脑的道理。 教学规定 1．会认53 个生字，会写50 个字。 2．能恰当、流利、有情感地朗读短文。能分角色朗读短文， 能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。 3．体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4．初步认知成语的特征并有搜集成语的兴趣。 5．能从词语、寓言和独白中感受到课文所应考量的道理。

教学重难点 教学机制能对于教师喜爱故事的特征，利用插图，激发人们主动读故 事，引导人们评价故事中的人与事，从中理解跟懂得故事所包括 的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要使学生把故事 中的道理与自己跟周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可 以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。 益民中心学校语文学科集体备课讲稿设计 学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者与合作者。 讲读编写时间： 2013.09.24 执行时间： 识字4 第一课时 (一)谈话激趣，看图导入 1．夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了这些有趣的 事情呢?我们一起去看看吧! 2．看图说花。(出示文中插图)引导学生想象：图中画的 是哪个地方?有些什么小动物?他们在干什么? 学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂 蚁、蝌蚪、蜘蛛。 (二)活泼多样，自主识字 1．批发名读词：小动物们多可爱呀!我们来认一认他们的 名字吧! 你是如何了解这种词语的?如果碰到不会认的字你如何办? 2．认读生字。 (1)自主认读，师出示所有的生字词。 (2)同桌交流：请你把了解的字交流交流，如果同学不认 教学时间识字四：2 课时 13．坐井观天： 课时14．我应的是葫芦：2 课时 15．小柳树和小枣树：2 课时 16．风娃娃：2 课时 课时语文园地四：2 课时 益民中心学校语文学科集体备课讲稿设计 学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者与合作者。

识，请你做小教师教教他。 (3)指名同桌赛读。 随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音 (4)愿意读的朋友一起读。3．识记生字。 (1)自主识记(出示生字卡)：盯着这些生字，读一读，把 他们记在脑子里。 (2)全班交流：说说你是用哪个方法记生字的。 (3)摆一摆：人人动手，把14 个生字分成两类摆一摆。 小组交流：说说你为什么这样摆。 (4)巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。 (5)今天，我们需要借助自己的观察，发现一种识字原则。 (三)合作研究，发现规律 1．引导发现这种字都有虫字旁，虫字旁跟植物有关。 (1)小组讨论(出示生字卡片)：你看到了哪些?小组里讨论 讨论。 (2)全班交流。 2．引导发现形声字的构字规律。 (1)读一读，想一想字的含义，看看你既有哪些发现? 出示小黑板： 益民中心学校语文学科集体备课讲稿设计 学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者与合作者。 (3)全班交流。 注意提醒学生：“虫”字成为“虫字旁”时，一横变一提。 (4)小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思， 一边表示它的读音。我们可以用这些规律认识更多的汉字。 (四)朗读韵文，积累词语 1．过渡：同学们真不错，刚才学习的挺好，下面看看你 们读书读的怎么样。

2．把课本读得恰当、流利。个人自由读、指名读集体评 议、同桌互读互评、全班齐读。 3．指导表演读：读你喜欢的语句。自由练读，指名表演 读，全班自由表演读。 4．引读(边拍手边说)： 什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏?…… 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么?…… 蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏?…… 5．用《小星星》的调子唱课文。师范唱、生练听、生表 演唱。 (五)指导书写，掌握结构 1．认读“蚂”、“蚁”两个字。 2．找共同点语文备课教案模板，掌握结构。 (1)学生自主观察这两个字，说说有哪些发现。 (2)“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写 才好看。 (3)“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。 益民中心学校语文学科集体备课讲稿设计 学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者与合作者。 4．“三描”、“四练”(练一个)，师巡视，个别指导。5．展示学员写的字，评议。 6．继续练写，争取比前一个有进步。 (六)实践活动，课外作业 回家后，边表演边把课本读或唱给家人听。 教学（后记）反思： 课题：识字四 个教案课型：讲读 编写时间： 2013.09.24 执行时间： 第二课时 (一)巩固生字(复习导入) 1．我会认 (1)抽读生字卡片，开火车读、指名读、全班齐读。 (2)“我说你找”。教师随机说一个字，学生从字词卡片 中找到这个字，读一遍。 2．我会说。 (1)“我跟动物做同学”：(出示照片，上个别是动物，下 部分是名称) 你想跟那种小动物做同学，请先上来举着哪张图卡带领大 家读三遍，然后说一句话给你们听，话中要有你这位动物