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初中语文试讲教案模板【篇一：初中语文试讲题目】 初中语文老师资格认定试讲题目 1、七年级上册《第一章地球和地球仪第一节地球和地球仪》第二课时——?纬线和经度?、?经线和纬度?两个框题。 2、七年级上册《第一章地球和地球仪第四节地形图的填图》第一课时——?等高线地形图?一个框题。 3、七年级上册《第二章陆地和海洋第二节海陆的变革》第一课时——?沧海桑田?、?从世界地图上得到的启示?两个框题。 4、七年级上册《第三章天气与气候第四节世界的气候》第一课时——?气候的地区变化?、?世界气候类别的分布?两个框题。 5、七年级上册《第四章居民与聚落第二节世界的语言跟宗教》（一课时完成）。 6、七年级下册《第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境》第一课时——?地势起伏大，长河众多?一个框题。 7、七年级下册《第七章我们邻近的地区跟国家第二节东南亚》第二课时——?山河相间与城市分布?、?热带旅游胜地?两个框题。 8、七年级下册《第八章东半球其他的地区跟国家第一节中东》第一课时——?三洲五海之地?、?世界石油宝库?两个框题。 9、七年级下册《第九章西半球的国家第二节巴西》第一课时——?大量混血种人的社会?、?发展中的工农业?两个框题。

10、七年级下册《第十章极地地区》第一课时——?独特的自然环境?一个框题。 11、八年级上册《第一章从世界看中国第一节疆域》第一课时——?优越的政治位置?、?海陆兼备的大国?两个框题。 12、八年级上册《第二章中国的自然环境第一节地形跟地势》第一课时——?地形种类多样，山区面积广大?一个框题。 13、八年级上册《第二章中国的自然环境第二节气候》第一课时——?冬季南北气温大，夏季普遍高温?一个框题。 14、八年级上册《第三章中国的自然资源第三节水资源》第一课时——?时空分布不均?一个框题。 15、八年级上册《第四章中国的经济发展第二节农业》第一课时——?农业以及重要性?、?我国农业的地区分布?两个框题。 16、八年级下册《第六章北方地区第一节自然特征与农业》（一课时完成）。 17、八年级下册《第六章北方地区第二节?白山黑水?——东北三省》第一课时——?山环水绕 沃野千里?、?从‘北大荒’到‘北大仓’?两个框题。 18、八年级下册《第七章南方地区第二节?鱼米之乡?——长江三角洲地区》第一课时——?江海交汇之地?、?我国最大的城市群?两个框题。 19、八年级下册《第八章西北地区第二节干旱的宝地——塔里木盆地》（一课时完成）。

20、八年级下册《第九章青藏地区第二节高原湖泊——三江源地区》（一课时完成）。【篇二：2017上半年教师资格证面试初中语文试讲教案《气候》】 2017上半年教师资格证面试初中语文试讲教案《气候》人教版初中语文八年级上册《气候》教案免费下载 学习目标： 1、了解我国的气候特点。 2、学会从天气、降水两要素分析气候特点的方式。 3、知道我国是个灾害性天气频发的国家，明确因地制宜、合理运用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。 学习重点：学会根据温度曲线图和降水柱状图分析气候特点。 学习难点：根据温度曲线图和降水柱状图分析气候特点。 课前预习 预习自测 一、 季风气候显著 阅读教材p30-32页内容和图完成： 1、比较我国春、夏季风的变化 2、总结我国气候的主要特点 3、读课本30页图2-2-1“中国季风区和非季风区”完成以下问题: (1)季风区和非季风区的定义：受 季风影响显著的地区称为季风区. (2)我国季风区和非季风区划分的界限是：(括号中填“以东”或“以西”) 4、读课本35页阅读内容，完成以下问题： (1)华南地区 月进入雨季 (2)江淮地区 月进入雨季 (3)华北地区 月开启雨季【篇三：中学数学说课稿模板汇总】初中语文说课稿模板汇总 （通用模板+范文） 【这篇说课稿的模版是通用的，如果面试的同学在面试前没有充分的打算，这一篇模板绝对是你的首选，拿到课题后根据这个步骤填写内容就可以了。

这一篇说课稿是非常详尽，流程相当明白的。是笔试考试中难得的高分说课稿模板，是最好用的。在事业单位教师、普岗教师、昆明学生、特岗教师考试中教师资格试讲中经常会出现准备不充分的状况，所以应提早把这篇说课稿模板背熟掉。所以在试讲或说课前需要准备的专业知识】 大家好！我是 ，今天我说课的考题是 ，所选择的课本为广教版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的观念，对于本节课，我将以教哪个，怎样教，为什么这样教为模式，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面加来探讨我对这节课的课堂设想。 一、说教材 （一）教材的地位跟作用 本节教材是高中数学七年级第 章第 节的内容，是大学物理的重要内容之一，本节内容是 。一方面，这是在学习了 的基础上，对 的 进一步深入和拓宽；另一方面，又为学习 等知识确立了基础，是进一步探究 的工具性内容。鉴于这些了解，我觉得，本节课除了有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 （二）教学目标 根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到学生已有的思维结构跟心理特质，制定如下教学目标： 1.知识目标：了解、理解、熟记、初步掌握、会利用 对 进行 等； 2.能力目标：通过的学习，培养学员图表分析、类比推论的探讨能力，进一步提高学生观察、判断、合作、探究等思维能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过主动研究，合作交流，感受探索的真谛和成功的感受，体会地理学习的独特性，使教师养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养教师的队伍合作精神。培养教师热爱科学和勇于探索的精神。 （三）教学重点和难点 根据上述教材分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为： 1.教学重点： 2.教学难点： 二、说学情 从思维状况来说，学生在此之前已经学习了 ，对即将有了初步的了解，这为成功完成本节课的课堂任务打下了基础，但针对 的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中要给予简单清楚，深入浅出的剖析。 从心理特征来说，七年级的教师逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力跟想象能力也随着逐渐演进。但同时初中地理教案模板，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表看法，希望受到同学的赞扬，所以在教学中要把握这种特性，一方面利用直观生动的形象，引发师生的兴趣，使它们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要成就条件跟机会，让学生发表看法，发挥教师学习的主动性。 三、说教法与学法 现代教学理论认为，在课堂过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都需要以提出学生的主动性、积极性为出发点。

根据这一课堂理念，结合本节课的内容种类跟学员的年龄特点，本节课我采取启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以难题的强调、问题的缓解为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导师生主动参加课堂实践活动，以独立构想跟彼此交流的方式，在学生的指导下看到、分析跟解决难题，在鼓励分析时，给学生流出足够的反思时间跟空间，让学生去联想、探索，从真正含义上完成对常识的自我图式。充分展现教师为主导，学生为主体，探究为主线的方法。 此外，根据地理教学的特征及其农村教育的特性，我将采取政治教具、地图册辅助教学，直观化教学，有利于学生形象的把握所学知识。 四、说教学过程 新课标指出，地理课堂过程是老师鼓励教师进行学习活动的过程，是老师跟学员间互动的过程，是师生一同演进的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节： （一）创设情境，提出问题 以难题串的方式营造情境，引起学生的感知冲突，使教师对旧知识形成设疑，从而促使师生的学习兴趣跟求知欲望‘ 通过情景创设，学生已激起了强烈的求知欲望，产生了出色的学习动力，此时我把学生带入下一环节—— （二）合作交流，探索新知 现代物理教学论指出，的课堂需要在教师自主探索，经验归纳的基础上取得，教学中需要展示认知的过程性，在这里，通过 观察预测、独立审视、小组交流 等活动，引导学生归纳 。

通过上面的学习，学生已基本掌握了本节课所要学习的内容，此时，他们趁机寻求一块用武之地，以展现自我，体验成功，于是我把学生导入第 环节。 （三）强化训练，巩固双基浅入深、由易至难、各有着重，其中例1??例2??，体现新课标提出的使不同的学生在政治上受到不同发展的教学模式。这一环节总的设计动机是反馈教学，内化知识。 （四）小结归纳，拓展深化 我的理解是，小结归纳不需要仅仅是常识的浅显罗列，而需要是改进感知结构，完善知识制度的一种有效方法，为充分发挥学生的主题作用，从学习的也是、方法、体验是那些方面进行归纳，我设计了这样三个问题： ① 通过本节课的学习，你学会了这些知识； ② 通过本节课的学习，你最大的感受是哪个； ③ 通过本节课的学习，你把握了这些学习英语的方式？ （五）布置作业，提高升华 以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计动机是反馈教学，巩固提高。 五、说板书设计 本节我将运用重点式的板书，重点式的板书将课本内容中更关键的常识加以概况、归纳、列成条文按一定的次序板书，这种板书，条理清晰，重点一目了然。

以上是我对这节课的课堂设想，谢谢大家教授。 【粉笔字也是学生面试的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为同学增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也应把握好。不要全挤在一边，考虑到左右的学生。更应把握好说课或上课的节奏跟时间，不要把时间过多的用在写板书上】 中东 各位嘉宾、各位同学，大家好！ 今天我说的课题是《中东》(1)，这一课题选自广东人民版的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级下册中的第八章第一节《中东》(1)，适用于七年级学生学习使用。 第一课时 一、说教材 作为区域政治的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了下列几点：①长期的热点地区；②重要的政治位置；③丰富的石油资源；④匮乏的水资源；⑤宗教或者文化的差别。其目的在于让学生认识该区域一些基本的物理知识，并借助阅读跟思考培养分析原因、总结规律等政治思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息素养的练习。 根据新课标要求跟学员已有的常识基础跟认知能力，确定本课知识目标有如下四点： 1.能指图说出中东地区的范围跟位置，以及重要的临海、海峡、运河； 2.能利用地图、统计数字表明中东石油的分布、生产跟输出状况，并可领会中东石油对本地区经济及亚洲经济的重要制约； 3.运用中东河流图及亚洲气候图，分析本区水资源状况； 4.了解中东的文化差别和宗教冲突。

能力目标为： 通过本节的学习，加强培养读图能力，以及对地图的推导、推理、分析推断能力，同时培养的自主学习能力。 思想目标： 结合时事政治内容，培养关心社会跟关心世界的感情，树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各地各民族要团结协作初中地理教案模板，而非势力对抗，呼吁世界和平。 综上所述，根据新课标对教师了解水平的规定确定：中东进入三洲五海之地的重要性和中东地区错综复杂的冲突为教学重点。中东地区矛盾的复杂性，既是本课重点又是本课难点，就其重点而言，它是中东问题无法成功缓解的根源所在，又是中东地区战火频仍的重要因素。教学过程中必须鼓励教师进行全面探讨，提高学生分析问题的素养。 本课的既一难点是：巴以冲突。这既是一个历史起源最深的难题，又是一个现实冲突最突显的弊端。尤其是巴以疆界线的划定，学生很难读懂。 对教材我是这种处理的，本节课共用三课时，第一课时主要运用多媒体展现冲突、 战争经常的中东，激发师生呼吁世界和平的心灵；接着利用自制课件辅助讲授中东重要的物理位置跟丰富的石油资源，并借助课堂练习对重点加以巩固。第二课时，从中东的气候入手，分析中东匮乏的水资源，以图片描述文化的变化，并借助动画演示巴以的领土纷争，教师在教学中必须做到既全面兼顾，又突显重点。

第三课主要从探讨伊拉克入手，通过预测伊拉克的历史，了解伊拉克灿烂的古文明──古巴比伦。通过学生集体讨论伊拉克战争，即锻练了用数学认知探讨问题的方式，又增加了历史思维能力。其目的在于让学生认识该区域一些基本的物理知识，并借助阅读和探讨，培养教师预测因素、总结规律等的物理思维能力，其中也渗透了对学生读图、搜集归纳地理信息素养的练习。 二、说教法学法 以校长为主导、学生为主体，以“读图分析+分组讨论练习”的课堂方法为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现政治教学的传统。同时借助多媒体动画突破重点难点。 学生借助阅读讨论，以及对美伊战争的剖析，培养学生探讨原因、总结规律等政治思维能力，其中也渗透了对学生读图、搜集归纳地理信息素养的练习。 三、教学过程 （在美伊战争的视频播放中拉开序幕） 大家不要以为这是哪个剧本或是哪些战争片，这是2003年，美国入侵阿富汗纪录片，美伊战争的烽烟至今尚未散尽。 近半个世纪以来，世界上几乎没有一个地区像中东一样，一直作为全世界关注的热点地区。频繁的矛盾、战争，给这里的人民带来了深重的灾祸。 请老师读课本上中东战争年表（教师板书：中东 战火频仍在电视的国际新闻中，差不多每天都有关于中东的报道，那么为什么这里战争与矛盾不断呢？这就是我们本节主要探讨的中东问题。

（课件） 首先一起看一下中东在世界上的位置，16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，将部分国家分为近东、中东、远东。 中东联系亚欧非三个大洲──被五个海所环绕，它们是：阿、红、地中、黑、里海──其中里海是世界上最大的河，盐水湖──谁能说一说为什么里海虽名为海而实际上为湖？──亚洲与美国的分界线是土耳其海峡──亚非分界线是苏伊士运河──还有就是著名的海滨，波斯湾。 谁知道波斯湾为什么这么著名？ 对，因为那里有长期的石油，一起看世界石油分布图，我们可以发现，中东石油的分布很密集。 这是全球主要产油国的油田产量，我们可以看见排在前五位的都是中东的国家，它们依次是印度、伊拉克、科威特、伊朗、阿联酋。我们可以看见排在前五位的都是中东