冀教版美术说课稿

冀教版美术说课稿篇一:小学美术说课稿范文 小学书法说课稿 尊敬的诸位同学，你们好～我现在说课的内容是《》。我将围绕教哪个，怎样教跟为什么这么教从课本分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程等几个方面来汇报我的这节课。 首先，来说教材，(内容、地位、作用 ) 本课是冀教版美术第( )册第( )课的内容，是一堂( ? )课。按照《美术新课程标准》，我将本课略加改动，成为集欣赏与技能训练于一体的综合课。以审美教学为主线，加以必要的技能训练，使它可与生活，情感，文化，科学相联系，更具人文性，综合性，创造性。在这之前学生即将学习了一定的艺术基础知识，基本技能，本课的设计可以说是对上面所学的常识技能的巩固与推进。 下面来说学情 ()年级教师天真，好动，活泼调皮，思维奇特，个性鲜明。在教学中唯有充分利用各类教学方法创设一定的情景，激发人们的求知欲，并使它们时时体验成功的真谛，从而产生良好的学习习惯。 根据本课教材所处的地位跟作用，以及学生原有的基础跟学习能力，我设置了下面教学目标; 1 2 接下来说教学重难点 教学重点:掌握()，学习( )。 教学难点:通过学习()说课模板 美术，了解( )。

三?说教法学法 为了突显重点，并突破瓶颈，体现课程设计强调人文关怀，侧重学生的感受过程，针对高中( )年级小孩的心理特征跟认知规律，我遵守“教为主导，学为主体”的课堂思想，通过场景营造，引导学员主动研究，体验学习的过程，培养自主学习主动研究的观念;通过评判激励，引导学员积极互动，体会创作的幸福，发展学生的想象力、提高教师的创造力。 本课我主要使用的教法有:1?情境教学法。2?直观演示法。3?随堂欣赏法。教师应鼓励学员从过去单一的接受式学习方法转向自主，合作，探究的学习方法。所以本课我主要指导教师的学习方法是:1?发现学习法2?讨论法3?合作法 四?说教学用具: 学生必须准备( ) 教师( ) 五?说教学过程(必须写出设计动机，即为什么这样做) 这节课我一共安排能()个环节，分别是() 第一个环节:——开设情境，趣味导入 导入的好是顺利的一半，因为兴趣是最好的同学，所以我在课堂一开始说课模板 美术，让学员欣赏造型各异、风格独具的照片，引导学生借助体会照片的涵义，引出本课课题———《》 在学生进行作品赏析时，我先出示一组图片，通过询问引导学生观察，探索，了解。接着出示一组有存在疑问的作品，让学员观察预测:归纳总结，突破难点，让学员深刻感受到学习的顺利与幸福。 第二个环节是自主研究 ，学习新课 (自主研究、合作交流是新课程标准非常提倡的一种学习方法，他可以培养教师的自主研究素养、合作观念，这样可以使学生在小

组中交流、合作、探讨，使重、难点得到了缓解。这里学生也是组织者、引导者。这个环节表现了合作，讨论的学法。) 1、教师首先进行示范 (小学生的认知特征是以形象思维为主，抽象思维较弱，这时教师的亲自示范，必将能使学生很好地获取直观的视觉信息，激发了兴趣，增强效果)。 2、下面是帮学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生对自己的作品进行大胆构思。 要求:大胆构思，细心装饰。 (在创作过程中同时，播放轻音乐，营造轻松的学习气氛，让学生在优美的旋律中展开策略、大胆创造，体验造型活动所带给的乐趣。) 第三个环节:学生展示，自主评价 让学员在小组内进行自评、互评 。 1?自评 你画的是哪个,你认为自己的作品那里更棒, 2?互评 谁的佳作最美,谁的新作哪一点给你印象最深, (引导学生看到美,把握学生的闪光点。) 3?教师小结， 好的作品要帮学员激励，肯定，表扬。要找出其特点，甚至扩大其优点，使它们远离自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学员都变成“学习的主人”对存在不足的作品可以对她们说“怎么能够把自己的作品显得很美呢,”等。 第四个环节是教学总结，拓展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课程已经结束时，问学生:“这节课哪一点给你带来了幸福,”学生学会从创作的幸福、成功的开心、合作的幸福，甚至会从教授跟朋友的评判中感受到幸福。

学生对快乐的解读，既加深了对整个教学过程的印象和感受，同时既是对这节课的小结和梳理。 最后，我帮学生留了一个拓展延伸业:把自己的构思感想和真谛跟你们一同分享。 六?板书设计 这就是我的板书设计 七、说教学预评估: 在本节课中，()环节学生或许()，我在()的同时也许()去做 总之，本课从新课标出发，从教师实际入手。力求做到导课表现一个“趣”字，授课体现一个“活”字，创作表现一个“新”字，评价表现一个“巧”字。我的说课完毕，谢谢～ 篇二:冀教版,五年级,全册,教学目标,重难点,说课稿 第1课巧置换 一、教材分析 根据学生应整体把握教科书的方法，我对教材做了如下分析:本节属于设计.应用课，是平面设计的入门课，巧妙的利用置换，会使作品给人一种全新的触觉体验，是学习设计的基础，对学生的后续学习跟发展有着举足轻重的作用，所以本节课至关重要。 三、教学目标 1、知识目标:能运用置换的方式，创作出新的视觉形象。 2、能力目标:在音乐时尚活动中演进创造力，逐步了解设计的方式，形成设计观念。 3、情感目标:增进学生对置换的知道与喜爱，创作出自己的时尚与情调，培养学生的自信心。 四、教学重点和难点 由于学生的基础水平不同、观察生活的体会能力不同，所以我确定本课的课堂重点

是运用置换的方式，创作出新的视觉形象。难点是在音乐的趣味活动中，发展创造力，逐步了解设计的方式，形成设计观念。 第3课 漫画与生活 一、教材分析 根据学生应整体把握教科书的方法，我对教材做了如下分析:本节属于造型〃表现课，是上一节《自画漫画像》的延伸，以幽默、夸张、寓意、讽刺等手法进行体现，和生活密切相关，朴实生动而充满智慧，能使大家在笑声中受到启发。对学生的后续学习跟发展有着举足轻重的作用，所以本节课至关重要。 三、教学目标 1、知识目标:了解漫画不同的特征、功能跟特点，学习怎样选材立意以及小说体现手法等 2、能力目标:通过漫画创作，提高想象力和创造力 3、情感目标:增加审美情趣，提高审美能力，能感受艺术来源于生活。 四、教学重点和难点 结合漫画的美术技巧表现特征，在课堂中我把“掌握漫画的特征”作为教学重点。根据小说构思时所应用的方式要求，我把“培养教师可从生活中写实出动画的主题及应用夸张、比喻等方式进行构思”作为课堂难点。 第三课 身边的风景 一、教材分析 根据学生应整体把握教科书的方法，我对教材做了如下分析:本节属于绘画.练习课，是美术的基础，以夸张和变形的技巧来体现人物，也是学习下一课《漫画与生活》的基础，对学员的后续学习跟发展有着举足轻重的作用，所以本节课至关重要。

三、教学目标 1.引起学生关注身边的人跟事，感受大自然的美及其与生活的关系，体会跟认识本地景物的文化涵义，激发学生对生活的热爱。 2.能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。 3.学生交流体验，提高语言表达能力，培养教师的综合素质。 四、教学重点、难点 重点:认识生活跟音乐作品之间的紧密联系，了解艺术体现的多样性，能用一些简洁的艺术词汇，表达自己对音乐作品的体会跟理解，多角度欣赏和了解自然美，获得初步的审美经验。 难点:构图:认识到画面形的处理跟安排，是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。 5 从不同的角度体现 目标1、理解用不同的角度去观察与体现的含义。 2、用不同的角度去观察世界，并尝试创作。 教学重点:理解用不同的角度去观察与体现的含义。 教学难点:增强表现的素质，让学生在临图改画的过程中丰富自己的体现方式。 6操场上 教学目标: 1(进行不同的人物动态训练，了解近大远小的透视规律，尝试利用焦点透视的方式构图。 2(提高学生的形象思维能力跟画面组织能力。 3(促进学生观察生活，热爱生活的观念，充分享受美术创作的真谛。 教学重点: 1.绘画不同动态的人物的方式 2.了解近大远小的透视规律 教学难点: 不同动态的人物画法 7盘泥条 一、教 材 分 析 各位领导 同仁

大家好 我说课的内容是学校绘画教案三年级上册:第六课 《盘泥条》盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方式。或粗或细的泥条在外形体现时有着很大的灵活性，盘制的外型充满差异，不需特别复杂的技术，盘泥条所以对成人来说较易把握。运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的纹路，显示出手工制做的漆艺作品独有的朴实、粗犷，体现了泥条外形的别致美。本课主要是使教师在当时做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方式进行制作。盘泥条为了使学生直观地知道搓泥条和盘泥条的方式，教材采用了四幅制作图 例，在制作方式上帮学生以提示。作品实例呈现了植物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，用以激发学生积极参加跟表现成就的欲望，留给学生广阔的认知创造空间。 二、教 学 目 标 知识与技能:学会利用泥条盘筑的方式制做陶艺作品。 过程与技巧:训练手的灵活性，提高学生绘画技能跟简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新观念。 情感态度与价值观:体会玩陶的真谛，培养良好的卫生习惯和行为习惯。 重点与难点:学会利用泥条盘筑的方式制做陶艺作品。 7 瓶子巧装饰 教材分析: 在日常生活中，我们会看到或用到各种各样的盒子，它们的颜色、材质跟色彩各不相同，而且都有着不同的用途。

从不同的视角观察那些瓶子，加上合理的想象，适当地添加装饰都会换成另外一个有趣的形象。放置奶制品的塑料瓶小巧可爱，盛装各种酒类的玻璃瓶形状各异，饮料瓶的色调柔和，这些高高低低、大小不一的瓶子都可以作为我们创作的源泉。生活中的好多看似无用的东西经过自己的手工会成为一件有趣的艺术品。 此课针对如何观察一个瓶子做了主要的提示，从不同的视角观察和想像:把箱子横着、竖着或者倒着等视角进行观察就可能会联想出不同的形象，比如可爱的小狗、戴着礼帽的小孩儿，或者是一座小房子。教材中还展现了用不同材料装饰的盒子的形象，这些材料都是平常用到的卡纸、吸管、毛线、橡皮泥、铁丝等或者瓶盖都派上了用场。教师应鼓励学员通过对这种作品的欣赏和探讨，激发人们的构思欲望。 教学目标: 1、通过想象和时尚，把瓶子装饰成新的形象。 2、能够借助独特的观察和想像，做出有特色的作品。 3、愿意看到身边废弃物件所隐含的审美价值，并无法通过想象和制作让之推动。 教学重点: 从不同角度观察一个瓶子，进行联想，做出有特色的作品。 教学难点: 联想与装饰 第9课 以墨代色 一、教材分析 中国画是我国特有的一种绘画方式，中国画以其新颖的书法工具和材料或者戏剧表现魅力在亚洲美术之林中占据着重要的地位，在学校中高年级阶段，学生应借助欣赏、绘画等活动逐渐认识中国画的戏剧特点，以演进对祖国传统戏剧的痴迷之情。 墨的借助在国内画的体现中十分重要，可以说是中

国画的心灵之所在，自古以来就有“墨分五色”、“墨具六彩”之说。 通过控制墨与水的比重和用笔变化，墨的厚薄可以是千变万化的。以墨代色这一课，主要是使学生认识墨的利用在国内画中的重要性，探索墨色变化的真谛，掌握调配深浅不同的墨色的方式，尝试用墨进行游戏性的书法，感受墨色的丰富变化。 二、教学目标 1.了解墨的利用在国内画中的重要作用跟地位。 2.尝试调配深浅不同的点染，培养教师对墨的体现能力。 3.尝试大胆用墨，创作一件墨色变化丰富的作品。 4.了解祖国绘画美术，能够对国内画有一定的兴趣。 《看大戏》教学设计 【教学内容】,(学听歌曲《看大戏》。,(初步认识豫剧相关知识。,(用打击乐器和动作表现乐曲。 【教学目标】,(通过展现和感受戏曲歌曲，丰富学生的感情体验，激发对戏剧音乐的喜爱之情。,(在倾听、感受、模唱的戏剧活动中，体会乐曲旋律与京剧旦角的相似之处，并在歌词翻唱中初步表现戏曲曲调的特征。,(初步认识有关豫剧的常识。【教学重难点】学听歌曲，通过歌声表现歌词中戏曲的色调特点。 搭坐塔 教学目的 1、通过画制作塔，掌握塔建筑的特点，感受塔建筑的别致艺术品味。 2、学习非常、分析、描述塔的特点，能将自己记忆中的塔或设计的塔画出来，井可以进行简洁的装饰。

教学重点、难点: 1、把自己见到的塔画出来，或设计一座既可爱又有新意的塔。 2、根据塔的特征，进行体现或设计。 篇三:七年级冀教版视觉说课稿 《信息的获取——视觉》说课稿 一、教材分析: 眼是人体获得外界信息的主要器官之一，在人类了解世界、改造世界的过程中有着非常重要的作用，因此，本节的学习是本章的重点之一。 课本首先借助眼球的结构示意图帮助学生了解眼球从外至内，从前到后的主要结构，以及各部份结构的主要用途，这样编排教学内容，为教师理解物体在视网膜上成像的基本原理以及视力跟远视的动因奠定了常识基础。为了便于学生探讨近视和远视的原因，课本设计了“近视眼、远视眼成像的非常”的内容，通过学生自主思考与预测得出近视和视力的原因及纠正方法。为了进一步提高学生有关眼的卫生保健观念，在本课结尾设计了“亲自做”——“班级教师近视率调查及特征分析”此活动可以成为课堂的补充内容放到课前进行，也可以放在课后完成，这对教师爱眼、护眼具有很高的导向意义。 二、学情分析: 本节内容属于教学过程中非常难的一个环节，知识性和理论性都非常强，学生不容易理解。虽然学生对眼睛这一名词非常熟悉,但对眼球这一器官的结构跟视觉的产生仍知之甚多,应该说,眼球的结构十分复杂,有关的名称众多,学生不好记忆,也不好理解,瞳孔和晶状体的动态变化,学生更是难以想像。视觉的产生过程,学生也有不好理解

的，因为光线的传播看不见，也摸不着。由于七年级的教师还没有学习物理学的光学知识，所以这部分我采取播放视频的方法，我认为这种可帮学生以更直观的印象。那么如何能够更有效地突显重点、突破瓶颈，达到本节课的课堂目的呢,这节课，我充分利用了 多媒体的作用，用直观的课件，鲜活的动感画面跟视频等方式，提高了学员的学习积极性，解决了一些非常抽象而无法缓解的难题。 三、教学目标: 【知识与能力目标】 (1)概述人体通过眼等肾脏获取信息的过程。 (2)描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。 (3)说出近视眼的原因、预防机制及纠正原理。 【情感态度与价值观】 (1)在课堂过程中，培养教师严谨、认真的科学态度。 (2)培养学生保护视力、预防近视，自觉维护身心健康的美丽心灵。 四、教学重难点: 重点:眼球的结构。 难点:视觉的产生。 五、教学思路: 本节课的教学内容共分“眼球的结构” “视觉的形成”“近视眼和远视眼的动因” 三方面的重要内容。在教学过程中，我充分发挥了多媒体的作用。有关多媒体课件介绍: 第一、导入新课。讲课前，我在屏幕上演示了一张游戏场景， 让学生以轻松愉快的心态进入上课状况，然后问学生“刚才，大家做了一个小游戏，用到了我们美好的眼睛，说明他们形成了视觉。

那么视觉是如何产生的呢,眼睛的结构既是如何的呢,”这样导入课题的过程轻松、愉快、自然、流畅。 第二、“眼球的结构”是这节课的第一个重点，是学生需要把握的内容。我借助课件，通过教师阅读教材的方式，让学生熟悉 眼球的结构名称以及用途。由于课件中眼球的结构清晰，学生一看就知道各结构的名称跟位置，如结膜、虹膜、晶状体、睫状体、视网膜等。其中，虹膜和晶状体变化的示意图可以单独呈现，这样配合讲解就能很容易说明问题。瞳孔“在光线暗时会放大，在光线强时既会缩小”，这段是选择的两张人眼在不同光线下的照片，形象逼真。晶状体会通过睫状体内的括约肌进行调节，曲度会变大变小，这些动态变化学生看了之后很容易理解，而且记忆深刻。 第三、“视觉的产生过程”是学生非常难理解的。在这里我安排了“视觉产生过程”的幻灯片和视频录像，通过视频录像，能有效地帮助学生理解这部分知识。 第四、本节课是对教师进行爱眼教育的极好时机，在完成教学任务后，通过视频向学员介绍近视眼的预防常识，同学们都更感兴趣，收到了预期的效果。 第五、讲完课后，我设置了测试题，通过这种习题把本节课的主要内容复习了一遍，达到了复习巩固的目的。 第六、课结束了，我在屏幕上显示了温情的祝福语:“希望你们保护好自己的视力，用他们明亮的眼神去欣赏祖国的美丽河山～”并配以轻松的音乐，这样，让学生激动的心态能够放松下来。