初中语文教案设计模版_销售/营销_经管营销_专业资料

初中语文教案设计模版【篇一：初中语文优质课教案模板】平行线的性质 教学目标 （一）知识技能 经历探索平行线的性质的过程，初步掌握平行线的性质 （二）过程与技巧 通过观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展学生的空间理念 结合推理能力。 （三）情感、态度、价值观 在学习过程中皮衣学生的唯物主义观点，使学生逐渐养成言之有理 的习惯。 教学重点 1、平行线性质的构建跟对性质的理解 2、应用性质解决实际问题 教学难点 有简练地说出推理的过程。 课前打算 ：预习课本 教具准备 ：直尺、三角板 教法 ：引导、探究、 学法 ：研讨、探究 教学进程 情景导入 （一） 动手操作： （1）利用一块三角板和一把画两条互相垂直的线段 a、b； （2）画直线 c 使它与直线 a、b 均相交； （3）写出一组同位角、一组内错角、一组同旁内角，并用量角器量 出他们的度数； （4）观察各组角度数的关系，你可以受到如何的结论？ （二） 交流、探究 观察发现，得出结论： 两直线垂直，同位角相等。 两直线垂直、内错角相等。 两直线垂直、同旁内角互补。请你根据“两直线垂直，同位角相等。” 说明成立的原因。如图 因为 a∥b， 所以∠1=∠2 又由于∠1 与∠3 是对顶角 ∠1=∠3 所以∠2=∠3 类似地、请依照“两直线垂直、同位角相等。

”说明 “ 两直线垂直、同旁内角互补”成立的原因，并与同学们交流。学生 画图板演 小组探讨 合作学习 （三） 应用、提高 如图 ad∥bc，∠a=∠c，试说明 ab∥dc 解：因为 ad∥bc 所以∠c=∠cde 又因为∠a=∠c 所以∠a=∠cde 根据“同位角相等两直线垂直” 可以知道 ab∥dc 练一练： （四）总结升华 老师画了一个△ abc，他问同学们∠a+∠b+∠c 等于多少度？ 你可 有几种方法得到结论、画图并探讨你的原因。 （五） 布置作业：p23、（3 、4、5） 教学反思 这节课我是这种处理的 1.系生活实际，创设问题情境。 2.组织合作交流初中数学模拟讲课模板，营造探究氛围。使教师作为课堂活动的主动参加 者，真正推动学有所得，学有所用，学有所思，有效地培养教师的 探究能力跟创新思维。 3.尊学生必须，关注学习过程。，更是放手使学生大胆去作、比较、 争论、分析推导，课堂上百家争鸣、百花齐放，使不同层次的学生 都受到了应有的发展。 4、在训练的设定过程中，从简至难，由简洁的平行线性质的应用到 平行线性质两步或三步运用，学生容易接受。这节课存在的难题： 1、 在上课过程中，担心学员由于基础差，不能很好的把握知识， 所以新课教学时间过长，学生训练时间短。 2、 由于教学训练时间短，所以学生在灵活运用知识上也有缺失初中数学模拟讲课模板， 推理过程的书写格式还不够规范【篇二：初中语文课堂设计模板】初中语文课堂设计模板【篇三：初中语文课堂设计模板 1】初中语文课堂设计模版 课题：配方式解一元二次方程 1 教学过程设计 2 3 4 5