启英外国语小学校长备课笔记.doc 19页

启英外国语小学教师备课笔记 总第7课时授课时间年 月日 设计者 王英兰课 题列函数解决实际问题(1)课型节次1教学目标 1、掌握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。 2、交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。学情分析教学重点 1、使学生在缓解实际问题的过程中，理解并把握形如的定理的方法，会列上述函数解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的观念方法及价值。3、使教师在切实参与数学活动的过程中，养成独立构想、主动与对方合作交流、自觉检验等习惯。。教学难点列方程解决实际问题的关键——找出相同关系。教学方法教学准备课堂过程：一、观摩收集的资料。 各小组在班中展示学员收集的资料，学生认真观摩。二、交流：自己怎么搜集资料的？自己从中有哪些启发。三、教师小结：常用的四种收集资料的方式。根据学生收集的状况，表扬优秀的，给有不足的朋友提出合理的提议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于搜集资料的习惯。总结：“处处注意皆学问。”生活跟学习中到处有英语，只要我们做学习英语的有心人，养成多渠道学习英语的习惯，我们的语文水准一定可不断提高，语文素养一定会不断增强!板书设计教后思考启英外国语小学教师备课笔记 总第 7课时授课时间年 月日 设计者 王英兰课 题列函数解决实际问题(1)课型节次1教学目标1、使教师在缓解实际问题的过程中，理解并把握形如的定理的方法，会列上述函数解决两步计算的实际问题。

2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的观念方法及价值。3、使教师在切实参与数学活动的过程中，养成独立构想、主动与对方合作交流、自觉检验等习惯。学情分析教学重点让学员经历寻找实际问题中次数之间的相同关系并列方程解决难题的过程，在过程中自主理解并把握有关方程的方法，加深对列方程解决实际问题的体验。教学难点列方程解决实际问题的关键——找出相同关系。教学方法教学准备课堂过程：一、教学例11、谈话导入：西安是我国有名的汗青文化名镇，有很多著名的古时建筑，其中就比如闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。这节课我们来探究一个与这两处建筑有关的数学难题。2、提问：题目中告诉了我们这些条件?要我们求什么疑问？启发：你可从中找出他们高度之间的关系吗？题目中的哪句话可知道地说明他们之间高度的关系？提出要求：你能不能用一个等量关系将他们高度之间的相同关系表示出来？板书学生交流中或许想到的次数关系式：小雁塔的高度×2－22＝大雁塔的高度；小雁塔的高度×2＝大雁塔的高度＋22；小雁塔的高度×2－大雁塔的高度＝22。3、引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是应我们去求的？追问：我们可以用哪个方法来缓解这个难题？明确原则，并提醒课题：这样的难题可以列方程来解答。

今天我们再次学习列方程解决实际问题。(板书课题)4、谈话：我们将要学过列方程解决简单的实际问题。请同学们先回忆一下，列方程解决难题通常要经过哪几个步骤？让学生先自主尝试设未知数，并按照第一个等量关系式列出函数。5、提问：这样的方程，你曾经解过没有？运用当时学过的常识，你可解出这个方程吗？交流中确立：首先应应用等式的性质将函数两边同时加上22，使方程变形为“2＝?”，再用以前学过的方式再次求解。要求学生接着例题呈现的第一步继续解出这个方程。学生完成后，组织交流解方程的完整过程，核对求出的解，并提醒学生进行检验，最后使学生说出答句。6、提问：还可以如何列方程？学生列出方程后，要求她们在小组内交流各自列出的方程，并看看列方程的按照，以及可以如何解列出的方程。7、小结：刚才我们借助列方程解决了一个实际问题。你可说说列方程解决难题的大概步骤吗？其中这些环节很重要？引导学生关注：1)要按照题目中的条件寻求等量关系，而且通常应找出最容易发现的等量关系；2)分清等量关系中的已知量跟未知量，用字母表示未知量并列方程；3)解出方程后，要立即进行检验。二、巩固训练1、做练一练：读题，并假设解决这一难题的方式跟方法，然后使学生独立完成。

交流时使学生说说找出了如何的等量关系，根据等量关系列出了如何的方程，是怎么解列出的方程的，对求出的解有没有检验等。再使学生核对自己的答案，检查自己的审题过程。启发思考：这个难题与例1有哪些相似的地方？有哪些不同的地方？2、做练习一第1题先让学员说说解这些方程时，第一步要如何做，依据是哪个，然后使学生独立完成。交流反馈时，要在关注结果能否正确的同时，了解学生能否进行了检测。3、做训练一第2题学生独立完成后，再规定说说写出的每个带有字母的式子分别表示什么数量，是如何想到写这种的式子的。4、做训练一第3题学生独立完成后，指名说说自己的探讨过程，进一步突出根据题中次数之间的相同关系列方程的。三、作业做练习一的第4、5题四：总结今天我们学习了哪个内容，你有那些收获？还有没有疑惑的地方？一、教学例11、谈话导入：西安是我国有名的汗青文化名镇，有很多著名的古时建筑，其中就比如闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。这节课我们来探究一个与这两处建筑有关的数学难题。2、提问：题目中告诉了我们这些条件?要我们求什么疑问？启发：你可从中找出他们高度之间的关系吗？题目中的哪句话可知道地说明他们之间高度的关系？提出要求：你能不能用一个等量关系将他们高度之间的相同关系表示出来？板书学生交流中或许想到的次数关系式：小雁塔的高度×2－22＝大雁塔的高度；小雁塔的高度×2＝大雁塔的高度＋22；小雁塔的高度×2－大雁塔的高度＝22。

3、引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是应我们去求的？追问：我们可以用哪个方法来缓解这个难题？明确原则，并提醒课题：这样的难题可以列方程来解答。今天我们再次学习列方程解决实际问题。(板书课题)4、谈话：我们将要学过列方程解决简单的实际问题。请同学们先回忆一下，列方程解决难题通常要经过哪几个步骤？让学生先自主尝试设未知数，并按照第一个等量关系式列出函数。5、提问：这样的方程，你曾经解过没有？运用当时学过的常识，你可解出这个方程吗？交流中确立：首先应应用等式的性质将函数两边同时加上22，使方程变形为“2＝?”，再用以前学过的方式再次求解。要求学生接着例题呈现的第一步继续解出这个方程。学生完成后，组织交流解方程的完整过程，核对求出的解，并提醒学生进行检验，最后使学生说出答句。6、提问：还可以如何列方程？学生列出方程后，要求她们在小组内交流各自列出的方程，并看看列方程的按照，以及可以如何解列出的方程。7、小结：刚才我们借助列方程解决了一个实际问题。你可说说列方程解决难题的大概步骤吗？其中这些环节很重要？引导学生关注：1)要按照题目中的条件寻求等量关系，而且通常应找出最容易发现的等量关系；2)分清等量关系中的已知量跟未知量，用字母表示未知量并列方程；3)解出方程后，要立即进行检验。

二、巩固训练1、做练一练：读题，并假设解决这一难题的方式跟方法，然后使学生独立完成。交流时使学生说说找出了如何的等量关系，根据等量关系列出了如何的方程，是怎么解列出的方程的，对求出的解有没有检验等。再使学生核对自己的答案，检查自己的审题过程。启发思考：这个难题与例1有哪些相似的地方？有哪些不同的地方？2、做练习一第1题先让学员说说解这些方程时，第一步要如何做，依据是哪个，然后使学生独立完成。交流反馈时，要在关注结果能否正确的同时，了解学生能否进行了检测。3、做训练一第2题学生独立完成后，再规定说说写出的每个带有字母的式子分别表示什么数量，是如何想到写这种的式子的。4、做训练一第3题学生独立完成后教师备课笔记模板，指名说说自己的探讨过程，进一步突出根据题中次数之间的相同关系列方程的。三、作业做练习一的第4、5题四：总结今天我们学习了哪个内容，你有那些收获？还有没有疑惑的地方？板书设计教后思考启英外国语小学教师备课笔记 总第 3课时授课时间年 月日 设计者 宋 建 课 题《培养良好的学习习惯11》课型节次3教学目标 1、掌握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。 2、交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。

学情分析教学重点把握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。教学难点交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。教学方法教学准备课堂挂图，课外阅读材料每生各自打算。教学过程：一、观摩收集的资料。 各小组在班中展示学员收集的资料，学生认真观摩。二、交流：自己怎么搜集资料的？自己从中有哪些启发。三、教师小结：常用的四种收集资料的方式。根据学生收集的状况，表扬优秀的，给有不足的朋友提出合理的提议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于搜集资料的习惯。总结：“处处注意皆学问。”生活跟学习中到处有英语，只要我们做学习英语的有心人，养成多渠道学习英语的习惯，我们的语文水准一定可不断提高，语文素养一定会不断增强!板书设计培养良好的学习习惯（十一）学会收集资料方式：做摘录笔记制作资料卡片拍相片编辑剪报录像、录音、复印……教后思考启英外国语小学教师备课笔记 总第 3课时授课时间年 月日 设计者 宋 建 课 题《培养良好的学习习惯11》课型节次3教学目标 1、掌握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。 2、交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。学情分析教学重点把握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。

教学难点交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。教学方法教学准备课堂挂图，课外阅读材料每生各自打算。教学过程：一、观摩收集的资料。 各小组在班中展示学员收集的资料，学生认真观摩。二、交流：自己怎么搜集资料的？自己从中有哪些启发。三、教师小结：常用的四种收集资料的方式。根据学生收集的状况，表扬优秀的，给有不足的朋友提出合理的提议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于搜集资料的习惯。总结：“处处注意皆学问。”生活跟学习中到处有英语，只要我们做学习英语的有心人，养成多渠道学习英语的习惯，我们的语文水准一定可不断提高，语文素养一定会不断增强!板书设计培养良好的学习习惯（十一）学会收集资料方式：做摘录笔记制作资料卡片拍相片编辑剪报录像、录音、复印……教后思考启英外国语小学教师备课笔记 总第 3课时授课时间年 月日 设计者 宋 建 课 题《培养良好的学习习惯11》课型节次3教学目标 1、掌握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。 2、交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。学情分析教学重点把握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。教学难点交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。

教学方法教学准备课堂挂图，课外阅读材料每生各自打算。教学过程：一、观摩收集的资料。 各小组在班中展示学员收集的资料，学生认真观摩。二、交流：自己怎么搜集资料的？自己从中有哪些启发。三、教师小结：常用的四种收集资料的方式。根据学生收集的状况，表扬优秀的，给有不足的朋友提出合理的提议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于搜集资料的习惯。总结：“处处注意皆学问。”生活跟学习中到处有英语，只要我们做学习英语的有心人，养成多渠道学习英语的习惯，我们的语文水准一定可不断提高，语文素养一定会不断增强!板书设计培养良好的学习习惯（十一）学会收集资料方式：做摘录笔记制作资料卡片拍相片编辑剪报录像、录音、复印……教后思考启英外国语小学教师备课笔记 总第 3课时授课时间年 月日 设计者 宋 建 课 题《培养良好的学习习惯11》课型节次3教学目标 1、掌握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。 2、交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。学情分析教学重点把握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。教学难点交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。教学方法教学准备课堂挂图，课外阅读材料每生各自准备。

教学过程：一、观摩收集的资料。 各小组在班中展示学员收集的资料，学生认真观摩。二、交流：自己怎么搜集资料的？自己从中有哪些启发。三、教师小结：常用的四种收集资料的方式。根据学生收集的状况，表扬优秀的，给有不足的朋友提出合理的提议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于搜集资料的习惯。总结：“处处注意皆学问。”生活跟学习中到处有英语，只要我们做学习英语的有心人，养成多渠道学习英语的习惯，我们的语文水准一定可不断提高，语文素养一定会不断增强!板书设计培养良好的学习习惯（十一）学会收集资料方式：做摘录笔记制作资料卡片拍相片编辑剪报录像、录音、复印……教后思考启英外国语小学教师备课笔记 总第 3课时授课时间年 月日 设计者 宋 建 课 题《培养良好的学习习惯11》课型节次3教学目标 1、掌握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。 2、交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。学情分析教学重点把握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。教学难点交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。教学方法教学准备课堂挂图，课外阅读材料每生各自打算。教学过程：一、观摩收集的资料。 各小组在班中展示学员收集的资料，学生认真观摩。