2020年高中数学开学第一课教案范文汇编

篇一 1、了解--高中数学学习与大学物理学习的联系和区分 2、了解--学科的特征跟高考的要求 3、了解--语文学习的习惯跟同学的学习规定 4、明确--语文学习的含义和应有的心态 讲授要点： 一、开场白和自我介绍 二、理解"语文" 1、语文--语言、文字 (1)听(会听课，听懂对方的话，别人交谈自己无法专心听) (2)说(大胆说话，大声唱歌，说得条理清楚) (3)读(表情朗读，理解阅读) (4)写(会写各种文体的文章，达到表达的目的) 2、初中数学跟大学物理的联系与区别 高中数学学习应该初中英语学习的基础;高中数学学习比大学物理学习要求更高： (1)初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫"必修"，不固定部分叫"选修"，还有校本教材叫"自修"，共三块构成; (2)初中学习只要阅读理解，会写 600 字写作，高中是"阅读欣赏，表达与交流，会写不超过 800 字或 1000 字的文章"; (3)初中学的文体不完全系统，高中完全系统--小说与音乐，诗歌与诗词，新闻与传记，语言文字应用，文化专著研读; (4)高中实行学分式学习。

三、语文学科的特征 1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小; 2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性; 3、语言文字的感悟力无法产生，要悟性; 4、好写作难写，要灵性; 5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成; 6、高考三桩之一，成绩 160--200 分。 四、学好语文需要好的学习习惯 语文学习的习惯你养成了吗? 语文学科的特征是：知识信息量大，自修实践性强。这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身尽力。语文统考在五个层级上考教师--识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和阅历。而记性和耐性绝不能在短时间内速成，需要长时期的累积和良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是学语文的切记。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是英语课堂的方向，更是新一轮课程变革对教师这个主体的一个根本性的要求。"一切皆从习惯开始"没有良好的习惯，语文课堂必无效率;没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成跟发展?没有良好的习惯，哪来知识的累积和技能的产生? 那么，学好语文应该应有什么良好的习惯呢? (一)放声朗读的习惯。

这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随着年级的下降，习惯越差。高二、高三的教师你就很少见到它们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是英语的跟读，而数学的默读只在一种情况下发生，那就是有同学当面督促或是有课文背诵已经检查时，这种朗读具有显著的应付性。探其原因，主要是教师以为会考不考有声朗读，不必费劲地发出声音。 其实朗读自有好处。古人说："大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但可默看，即终身作外行也。"这里说的是文言文的学习，那么现代文呢?现代美学家朱光潜先生觉得朗读可以"从词句中把握声音节奏，从声音节奏中把握作者的情趣"初中语文备课教案范文，他还说如果是自己写的写作，也要拿出来读，"才见出声音是否响亮，节奏是否顺畅"。 这就是说现代文的学习却离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人心灵俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从哲学的体会上形成心理的愉快，体验出英语学习的乐趣。 (二)预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文;2、围绕课后训练，做出基本思考;3、找出难懂的地方，准备质疑;4、可以按照课文查阅有关参考资料。

有了预习，才能提升听课效率，才能学得主动。 (三)记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要领，一时还搞不懂的难题答案都应先记下，这将有助于自己课后复习理解跟总结积累。其次做好读书的摘记，可以写在书上(自己的书)，也可以提到笔记本上。可以是摘录的词句运用或美言警句，也可以是自己的欣赏点评。俗话说得好"好头脑子，不如懒笔头子"，有时听过、看过，却不如"记过"。笔记可以长自己的记性。 (四)勤用工具书的习惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其它的工具书。遇到陌生的或模糊的词语，要勤查，不要想当然。例如学校数学教材《南州六月荔枝丹》一文中有一处："荔枝壳内壁有细小的条状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。" 这里"龟"是个易读字，"龟裂片"一词，结合实物，虽带模糊，好像也可懂。如果放过去，错读产生了!查一下工具书就明白，这里"龟" 有两个读音，前读"guī"后读"jūn"，又认识了一个古地名"龟池"的读音。

俗话说"平时学习懒一懒，考试分数减一减"，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢? (五)思考跟说话的习惯。课堂上，有的同事懒于探讨，怕回答疑问，总是等同学最终"真情告白"。有的朋友而且对答案有所知，却怕当众唱歌。口语训练原本就是语文课堂的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话又可以练习自己的表达能力，又可以练习自己的思维能力。一个经常在公众场合唱歌的人，其口头表达能力必定优于那些公众场合说话少的人，这只是"用进废退"的道理。农村学校的教师多不爱讲话，有的即便说话声音也小，语文课常进入沉闷状态，这是一定要改变的。 五、语文学习的境界 (1)要学--态度问题 (2)会学--方法问题 (3)能学--持衡问题 六、具体要求： (1)工具书齐全( 《现代汉语词典》 《古代汉语常用字字典》不能少); (2)早读天天读，一半时间不能少; (3)课前先预习，不预习不听课; (4)课上认真听，身心投入勤用脑; (5)课堂记笔记，课后看笔记; (6)作业每天做，不等老师布置自觉做; 七、学好语文的意义 学好语文，高考有门; 学好语文，事业有成; 学好语文，人上之人; 八、总结 语文素养听说读写 语文三性记性悟性灵性 语文境界要学会学能学 语文学习习惯十个 篇二 一、复习计划 1、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。

2、复习基础知识中的字词、字形、词语、病句专题 3、复习语言表达及利用（1）（简明、连贯、得体） 4、复习诗歌鉴赏专题5、复习现代文阅读专题 6、在备考期间，两周一次写作；每月一次考试。 二、思想、心理、身体准备 1、要有目标，并且应对目标保有坚定的心态。有的朋友常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目标，于是乎，内心恐惧，导致兴尽而归，这样没法是玩没玩好，学也没学好。我们只有秉持目标，并坚定不移地为了目标而执着努力就能实现自己的既定目标。 （还记得讲《沁园春·长沙》是我帮你们说的毛主席的立志诗吗？） 【古埃及的哲学家苏格拉底有一次在讲课时对自己的学生们说：“同学们，从下午开始我们要做一件事。” 学生们都暗暗猜想： “老师要求的显然很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从现在开始每人每次坚持甩手 300 下。”大家突然哄堂大笑，觉得老师使它们做如此简单的事情，是拿它们开涮。 到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手 300 下了？”90%的学生都举起了手。

一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有 80%的学生举起了手，表示自己坚持下去了。一年以后，苏格拉底时常重新提起这件原本大家都认为简单而微不足道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每次坚持甩手 300 下，请做到的人举手。” 这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都认为非常惊讶，只有一个人举起了手，他就是后来变成古欧洲又一文学大师的柏拉图。】 所以，坚持是最容易的，也是很难的事情，因为没有几个人无法真正坚持下来。对学习时刻保有百分百的热情，不能一曝十寒。谁才能坚持，谁能够创造大事。 2、心态决定一切。 【有人问建筑工地上的三个瓦匠：“你们在干什么？”第一个说：“我在彻砖块。”第二个说：“我在赚五十块钱。”第三个说：“我在建高楼大厦！”不同的态度初中语文备课教案范文，产生的人生感受跟结果是截然不一样的。十年后第一个人依然是瓦匠，第二个人一直经常为生计而乏味，第三个人则作为了工程师。】 3、让思考变成习惯。在高三的学习中要不断地反思自己的学习，无论是数学还是其它学科，都应学会反思。

只有思考就能不断进步。我们在高中会做题，那么也是为了做题吗？当然不是，而是从题中找到规律，从对题目的反省中不断进步。 4、良好的态度跟健康的身体，是顺利的保障。你应把高三以前的每一次测验看作是高考，只有这种能够使你仔细对待每一次检测，也唯有那样能够象以前一样对待高考。健康的身体是一切的前提，高三既是一个考验知识的时期，也是一个考验身体的时期，良好的身体素质不仅仅为了高中的体育测试，更是为了无法健康工作 50 年，快乐生 活一辈子。 三、学习要求 1、工具书准备 现代汉语词典、古汉语常用字字典 2、文具准备 红色笔、笔记本（整理、积累、反思一体） 3、让读书作为习惯 要求每个老师经常拿出 15 分钟的时间去阅读，可以让优秀写作，也可以是名家名作。 四、课堂作业 站在高中门口，我对自己说…… 要求：写下来才能在高三一年中不断激励自己，并在课堂上大声说出来。 五、结束语 美国旧金山岛上的学生们每天开会前总要全体虔诚地祈求，祈祷词是：“一个人的人生中唯有三天：昨天，今天跟明日。昨天终于过去，永不复返；今天终于和你在一起，但随后也会过去；明天还要到来，但也会消逝。

抓紧时间吧，一生只有一天。”同学们，高三的数学学习时间紧，任务重，显然必须我们师生一起努力，加强合作，争分惜妙，共享语文乐园，决胜高考战场，铸就人生辉煌！ 篇三 一、聊天 1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有哪些收获和感悟？ 2、新学期开始了，回顾过去，你在数学学习方面积累了哪些经验？还有什么困惑？需要老师的哪些帮助？ （目的：相互认识） 二、材料分析 1、出标材料。 材料一： 班别 姓名 语文原始分 语文标准分 原始总分 标准分 排名 A 高三（6） 郭 XX 113 653 458 591 1131 B 高三（3） 石 XX 95 548 458 548 1964 材料二： 班别 姓名 语文 数学 英语 化学 生物 原始总分 标准分 排名 C 高三（3） 蒙 XX 666 583 663 611 633 483 666 16 D 忻高 樊 XX 445 717 709 669 601 512 657 19 2、比较这种数字，你看出了哪些。（说明：材料学校，AB 两位老师的原始总分（语数外理化）均为458 分，但标准分相差 43 分，市里排名差距 833 名。

主要因素，是 A的物理原始成绩超过 B18 分，标准分就高出 105 分。 材料学校，C 的语文明显低于 D，生物稍高，其他科跟原始总分都显著高于 D，但换成标准分，却比 D 高出 9 分。 由此可见，语文原始分的十来分之差，在标准分和整体排名上经常造成很大的差别。因此学校考生都十分注重数学科。希望你们尽力把自己语文成绩提升一个档次。） （目的：使教师高度加强物理） 三、讲故事 教师讲故事，学生探讨，教师总结。 1 一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便堕落不堪，一蹶不振，整天关在屋里里，抱头痛哭。 有一夜，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该如何办？” 年青人喃喃：“往下走。” 老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你就该往山上跑，你只有勇气地面对它，才有生还的期望，天下事皆然。”说完便飘然而去。 （——只有勇敢面对挑战跟困难，才能打败它。往上走，不要往下跑，学习亦极其。） 2 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回来，养在鸡笼里。

这只幼鹰和猪一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只猪。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是因为整天跟猪混在一起，它终于变得跟鸡完全一样，根本没有飞的梦想了。主人试了诸多方法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它丢了出来。这只鹰象块木头似的，直掉下来，慌乱之中它努力地扑打翅膀，就这样，它已经飞了起来！ （ ——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战跟失败。） 3 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把手臂尽量都向前甩，然后再尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从下午开始，每天做 300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有哪些做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手 300 下，哪些同学坚持了？”有 90%的朋友骄傲地拿起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下去的朋友只剩下了八成。一年之后，苏格拉底再一次问你们：“请各位告诉我，最简单的甩手运动，还有那几位同学坚持了？”这时候，整个学校里，只有一个人举起了手。

这个学生就是后来变成古欧洲另一位大哲学家的柏拉图。 （——成功在于坚持，这是一个并不神秘的技巧。） 4 父子两住山上，每天都要赶羊车上山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路险峻，弯道特多，儿子眼神较好，总是在应转弯时提示道：“爹，转弯啦！” 有一次母亲因病没有下山，儿子两人开车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方式，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是如何回事？儿子百思不得其解。最后唯有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的眼睛大声叫道： “爹，转弯啦！”牛应声而动。 （要培养好的习惯来替代坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的一生。） 5 有个父亲在海边钓鱼，一个小孩跑过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见女儿很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你难道不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。” 老人问：“你要钓竿做哪些？” 小孩说：“这篓鱼没多久就喝完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也喝不完。

” 你们说，这个小孩是不是很聪明？ （——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是把握原则，形成能力。） 小结：第一，相信自己，勇敢面对 第二、养成习惯，重在坚持 第三、注重技巧，培养能力 （目的：鼓励信心，明白学习的道理） 四、其他说明 1、我的教学风格：民主、开放、个性 要求你们：主动投入，参与争论，大胆回答，适时笔记。 2、我的练习技巧 《成才之路》第一卷课前完成，第二卷课后完成。 基础知识每周一练。 作文训练，单周一篇随笔，写在随笔本上；双周一篇习作，在写作课当堂完成。 3、其他规范 课堂笔记做在书本上。作业本 2 本，一本写周记，一本抄写和背诵。 随笔本一本。 读书笔记本一本。 黑色钢笔、红色笔、铅笔各 1 支。考试、作文、作业一律用彩色铅笔工整书写。 （目的：规范规定，养成习惯） 五、课后作业 你在新学期有哪些新想法？语文的短板在那里？什么理由？想怎样解决？有哪些困难需要老师帮助？对同学有哪些要求？（结合你的状况，选择其中的一个或几个问题探讨。写在随笔本上，我阅读后回复） （目的：进一步摸底，以便因材施教）