《封面设计》教案(全)_教学实例/设计_教学研究_教育专区

封 面 设 计施 敏 教学目标： 知识与技能：了解封面设计的基础知识，使教师初步学习用触觉艺术语言去 感受、欣赏封面美术；能在 photoshop 中设计出较为和谐、美观、体现个性的封 面。 过程与技巧：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中 丰富的照片资源，运用构图、色彩配色知识与电脑技能设计封面。 情感态度与价值观：激发师生爱书、爱学习、爱生活的美丽道德情操。 教学重点： 运用艺术知识与计算机操作方法，将分镜、色彩、美术字等知识综合运用设 计封面。 教学难点： 美术字、 图片与构图都要表现书籍内容的感情， 作品可表现时尚， 力求创新。 教学准备：课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑 课时：1 课时 教学过程： 一、导入新课。 1、出示两本内容相似，封面设计未成型与已成型的书籍，如果你去买书或 者到图书馆借书，你会对哪本书感兴趣些？为什么？ 感受书籍封面的作用。 （保护书页、宣传作用、欣赏收藏） 2、一本书不仅仅要有漂亮的内容，还要有简洁实用的封面设计，这样就能 吸引观众去了解它，给听众有较深的印象。由于书籍的印刷是相当大批量的，所 以目前几乎所有的书籍封面都是用手机设计出的。

揭示课题：封面设计 二、讲授新课 1、出示课件：看我们来到了那里？（图书馆） 喜欢读书的同学们都明白图书馆是收藏图书最多的地方， 这里的书籍丰富多 样，有很多适合我们的读物。 除了教科书，你平常还看过那些内容的书籍呢？（学生自由发言） 2、书籍五花八门，我们能够帮他们分分类呢？通过课件出示，引导学员欣 赏封面，同时比比谁的观察能力强，记忆书籍的类型既多又准。 学生归纳分类，一般分为：社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百 科类、儿童读物类、期刊杂志类等。3、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面，犹如人的脸 面都各不相同，但主要的组成部分是同样的，你了解吗？ 看课件，了解主要构成个别：图片和文字。 1）图片： （对照实物）①可一幅或多幅，排列可多样化，大小能按照需要自 定；②内容应与书籍内容有关；③使封面过于生动、美观。 2）文字：①包含书名（面） 、作者（点） 、出版社（线）等；②文字的字体、 颜色、大小、位置合理，要精心设计。 3）有个照片跟文字，就能设计出简洁的封面吗？ 通过展现几组封面的对比教案封面设计模板，感受颜色的功用。归纳出第三大要素：色彩 板书出示三要素：图片、文字、色彩 4、探究封面设计方法： （根据以前经验，你觉得需要按哪个方法设计？）课 件出示，学生说那一步，显示哪一步。

（1）构思立意、确定内容 （3）编辑文字、排版构图 编辑文字、涂色、移动、滤镜等） 6、教师示范，电脑设计一张封面。 三、操作实践 1、提出作业规定： 1）根据自己感兴趣的主题内容教案封面设计模板，自选开启不同的小组进行设计构思，完成 自己的作品后能帮助同组的其它朋友。 2） ，在要求的时间内比一比哪个小组的合格作品多，要求图片合理美观、文 字醒目突出、色彩配色和谐。 出示各组标牌 2、学生创作，教师巡回辅导。 四、评价总结、德育渗透。 1、各小组展示设计成果（若时间允许，可小组内将作品变成幻灯片展示， 配上自选的音乐，由小组代表介绍自己小组的作品） ，根据各小组作品完成状况 在标牌下贴上不等的星。 2、教师小结：通过大家的尽力和精心制作，同学们完成了一幅幅精美的封 面设计作品，展示了自己的时尚特征，发扬了团结互助的精神。希望同学们关注 生活， 以后都可像那天这样去体验发现生活中的一些平淡的美，从小就做一个爱 书、爱学习、热爱生活的教师。 （2）挑选素材、编辑图片 （4）添加特效、调整完成5、其中应用到哪些电脑操作技巧？（新建文件、打开、粘贴、变换图片、