高中戏剧教育教学论文提纲格式模板 高中戏剧教育教学论文框架如何写

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五、高中戏剧鉴赏教学中的审美教育研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题缘由

1-2 研究意义

1-3 文献综述

1-3-1 《音乐新课程标准》研究

1-3-2 音乐审美心理研究

1-4 研究模式及技巧

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

第2章 高中戏剧新课程的性质与基本观念概述

2-1 概念分析

2-1-1 音乐鉴赏

2-1-2 审美教育

2-2 高中音乐新课程的性质

2-2-1 人文学科的重要领域

2-2-2 实施美育的主要方法

2-3 高中音乐新课程的模式

2-3-1 以音乐审美为核心,培养兴趣爱好

2-3-2 面向全体学生,注重个性发展

2-3-3 重视音乐实践,增强创造意识

2-3-4 弘扬民族戏剧,理解多元化文化

第3章 高中戏剧鉴赏教学中的审美要素分析

3-1 音乐教材的审美要素

3-2 音乐教法的审美原则

3-2-1 情感性原则

3-2-2 表现性原则

3-2-3 实践性原则

3-2-4 创造性原则

3-3 音乐教师的审美素质

3-3-1 学识的美丽美

3-3-2 教学的仪态美

3-3-3 教学的语言美

3-3-4 教学的气质美

3-4 音乐教学环境的营造

3-4-1 音乐教室的审美布置

3-4-2 音乐教学环境的想法

第4章 高中戏剧鉴赏教学中审美教育存在的弊端及特征分析

4-1 高中戏剧鉴赏教学中审美教育存在的问题

4-1-1 教育理念陈旧,忽视了审美教育的核心地位

4-1-2 "专业化"违背高中戏剧审美教育的原则

4-1-3 "非专业化"违背高中戏剧审美教育的规律

4-1-4 课堂教学定位失衡,限制大学美术审美教育的发展

4-2 教师的审美心理分析

4-2-1 教师自身素质的限制

4-2-2 教师急于求成心理的促使

4-3 高中生音乐审美心理特征分析

4-3-1 高中生音乐审美关注旋律占主导

4-3-2 高中生音乐审美想像存在局限性

4-3-3 高中生音乐审美理解偏重流行乐

4-4 影响高中生审美心理的诱因

4-4-1 生理条件对高中生审美心理的影响

4-4-2 心理特征对高中生审美心理的影响

4-4-3 生活状况对高中生审美心理的影响

4-4-4 社会环境对高中生审美心理的影响

第5章 对将来学校美术鉴赏教学中审美教育的建议与展望

5-1 对高中戏剧鉴赏教学中审美教育的建议

5-1-1 从提升学生兴趣入手,提高音乐感知训练

5-1-2 音乐赏析活动中的亲情体验

5-1-3 音乐赏析过程中想象、联想的促使

5-1-4 教师自身审美心理标准的提高

5-2 对高中戏剧鉴赏教学中审美教育的展望

5-2-1 学校音乐课程地位的强化

5-2-2 音乐教育多元文化的反思

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间的科研成果

四、无锡地区普通学校音乐教育状况调查与预测论文提纲范文

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第一章 绪论

第一节 研究动机

第二节 研究目的与待答问题

第三节 研究范围与限制

第四节 名词解释

第二章 文献综述

第一节 当前美国音乐教育发展情况与趋势

第二节 我国大学美术课程的历史与改革

第三节 我国大学美术教育相关研究的阐述

第三章 研究方法

第一节 研究设计与架构

第二节 研究样本

第三节 研究工具

第四节 研究推进与进度

第五节 资料处理

第四章 结果与讨论

第一节 无锡地区普通学校美术教育状况分析:学生个别

一、学生样本基本资料预测

二、整体学生的心态倾向

三、不同城市背景变相学生的心态非常

四、不同经验背景变相学生的心态非常

第二节 无锡地区普通学校美术教育现状分析:音乐教师部分

一、教师样本基本资料预测

二、整体音乐教师的态度倾向

三、不同城市背景变项音乐教师的心态偏向比较

四、不同性别音乐学生的心态偏向比较

第五章 结论与建议

第一节 结论

第二节 建议

一、对教师的建议

二、对学生的建议

三、对行政部门的建议

四、对学校领导的建议

五、对将来研究者的建议

第三节 总结语

参考文献

附录

后记

三、高中戏剧教学中渗透地方戏曲实践性教育的探究论文提纲格式范文模板

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引言

第一章 高中美术教学中研发和运用地方音乐资源的理论探讨

1-1 地方美术资源开发在学校戏剧教学中利用的基础性分析

1-1-1 教育制度基础

1-1-2 教师基础

1-1-3 情感基础

1-2 地方戏剧文化弘扬在大学美术教育中的重要地位

1-2-1 地方戏剧文化发扬的延续性和功能性意义

1-2-2 地方戏剧文化的的弘扬对大学美术课程实施具有教育性意义

第二章 南昌民歌进入大学美术课程的价值与意义探讨

2-1 南昌民歌成为教学资源的价值探讨

2-1-1 南昌民歌的文化发展

2-1-2 南昌民歌的艺术特点

2-2 南昌民歌特色发扬形式对教育方式的借鉴价值探讨

2-2-1 南昌民歌特色发扬方式的社会生活化特点

2-2-2 南昌民歌传承方法对戏剧教育的借鉴特点

2-2-2-1 突出南昌民歌种类，注重各学科综合

2-2-2-2 结合南昌民歌特点，设计美术实践活动

第三章 南昌民歌进入大学美术课程课堂中的可行性分析

3-1 南昌民歌音乐的曲调特点、调式特点、润腔特点与大学美术课程课堂的融合

3-1-1 南昌小调乐曲的曲调特点与大学美术课程课堂的融合

3-1-2 南昌小调乐曲的音程特点与大学美术课程课堂的融合

3-1-3 南昌小调音乐的方言特点与大学美术课程课堂的融合

3-2 教学南昌民歌音乐高中音乐试讲教案模板，如何优化音乐课堂

3-2-1 制定科学的教学目标

3-2-1-1 注重目标与大纲规定的统一

3-2-1-2 注重目标教学安排的科学性

3-2-2 设置合理的教学过程

3-2-3 加强培养教师学习美术的主动性

第四章 南昌民歌进入大学美术教学的实践性分析

4-1 南昌市高中美术教育状况调查与预测

4-1-1 调查目的

4-1-2 调查方式与方法

4-1-2-1 调查方法

4-1-2-2 调查步骤

4-1-3 调查问卷及回收统计情况与特征分析

4-1-3-1 调查问卷及回收统计情况

4-1-3-2 调查结果总预测

4-2 南昌民歌成为戏剧教育资源的指导模式

4-2-1 突出课程的多样化和民族性结合特性高中音乐试讲教案模板，认识南昌地方美术文化基础上知道南昌民歌

4-2-2 重视民歌学习的审美性和实践性

4-3 南昌民歌进入大学课堂的教学实践研究

4-3-1 制定教学目标

4-3-2 探讨教学方法

4-3-2-1 坚持凸显地方传统方法

4-3-2-2 审美与情感感受结合方法

4-3-3 择选教学方法

4-3-3-1 音乐体验教学法

4-3-3-2 音乐合作探索教学法

4-3-5 南昌民歌进入南昌市音乐课堂的具体教学设想

结语

参考文献

附录

致谢

在读之后公开发表论文（著）及科研情况

在读之后新作获奖情况

高中戏剧教育教学论文提纲相关参考属性有关论文范文主题研究:

关于大学美术教育教学论文提纲范例

大学生适用:

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职称论文适用:

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所属大学生专业类型:

高中戏剧教育教学科目

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二、关于基础教育课改后的初中音乐课堂设计差异与疗效研究论文提纲范文

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绪论

一、问题提出

（一） 问题强调的背景

（二） 研究意义

（三） 研究现状

（四） 研究方式

二、概念界定

（一） 教学设计

（二） 音乐教学设计

三、课程改革与大学美术教学设计相关问题探讨

（一） 课程改革与大学美术教学设计的关系

（二） 高中戏剧教学设计的理论与实践依据

本论

一、课改后人大附中高中戏剧教学设计差异与效果的调查与预测

（一） 问卷调查

1、教师问卷访谈内容

2、学生调查问卷内容

（二） 结果分析

1、课改后校长对学校美术教学设计差异与效果的理解情况预测

2、课改后教师对学校美术教学变化与效果的理解预测

二、影响课改后人大附中高中戏剧教学设计差异与效果的原因

（一） 影响课改后学校美术教学设计差异的动因

1、理念的变化

2、内容的变化

（二） 影响课改后学校美术教学设计效果的原因

1、教学资源与硬件设备

2、教师综合素养与教学设计能力

3、教学评价标准的细化

三、提高课改后人大附中高中戏剧教学设计效果的对策研究

（一） 实践依据

1、高中戏剧教学设计的方式

2、高中美术教学设计的原则

（二） 对策研究

1、教育主管——加强有针对性培训

2、学校——完善评价体制

3、教师——提高自身能力与教学设计技能

结语

参考文献

附录

致谢

一、现代教育科技在学校美术新课程教学中的应用研究论文提纲范文

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Abstract

第一章 绪论

第一节 选题的缘起

第二节 本文研究的意义与价值

2-1 理论意义

2-2 实践意义

第三节 本文的研究

3-1 研究目标

3-2 主要研究内容

3-3 研究的技术路线

第二章 世纪之交的初中音乐教育课程改革

第一节 新世纪基础教育课程变革中的大学戏剧课程

1-1 新世纪全球性基础教育课程变革的背景

1-2 我国大学美术课程教育的教改

第二节 现代教育科技背景下的大学美术教育

2-1 运用现代教育科技进行戏剧教育的时代要求

2-2 国内外中小学音乐教育中现代教育科技运用状况

2-3 我国美术教育中利用现代教育科技存在的弊端

结语

第三章 现代教育科技对大学美术教育的优化

第一节 现代教育技术简介

1-1 教育科技的发展

1-2 现代教育科技的定义

1-3 现代教育科技的理论基础

第二节 现代教育科技对戏剧教学的优化作用

2-1 现代教育科技对戏剧信息载体和传播途径的优化

2-2 现代教育科技对戏剧教学媒体的优化

2-3 现代教育科技对戏剧教学方式的优化

3-4 现代教育科技对戏剧教学环境的改进

结语

第四章 《高中音乐课程标准》的推行对现代教育技术的要求

第一节 高中戏剧课程模块对学习理论的宏观要求

1-1 高中美术课程模块简介

1-2 高中美术课程模块与学习理论

第二节 新课程标准实施方式对信息技术的微观要求

2-1 新课程标准对信息技术提出的详细规定

2-2 信息技术的合理利用对新课程标准实施的有效推动

结语

第五章 运用现代教育科技实施学校美术课程教育教学实践

第一节 概况

1-1 学校简介

1-2 该校信息化建设概况

1-3 该校高中美术课程开设情况

1-4 该校高中戏剧课程现代教育科技使用状况

第二节 现代教育科技支持下大学美术课程的课堂模式设计

2-1 基于建构主义理论的音乐课堂模式

2-3 基于建构主义的戏剧教学方式的关键环节

第三节 现代教育科技支持下“音乐鉴赏”模块的课堂个案研究

3-1 抛锚式教学:《高亢的西北民歌》

3-2 支架式教学:《钢琴音乐的奇葩》

结语

总结语

参考文献

致谢

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高中戏剧教育教学范文

1、探究高中戏剧教育教学的“合纵连横”

2、探究生本教育”在学校美术鉴赏教学中的应用

3、高中戏剧欣赏教学心理健康教育

4、高中戏剧鉴赏教学的素质教育

5、对学校美术欣赏教学的了解

6、高中美术课程课堂设计方案优化