地理微课堂——教学设计(模板)_政史地_高中教育_教育专区

地理微课堂——教学设计 (模板 )“微课堂”教学设计能力要求 基本内容： 根据选定的教学内容进行教学设计，即借助对于某 一个具体知识点或独立的学习内容来进行的相对环节完整的“微课 堂”教学设计，从目标设计、过程设计、评价设计三个板块进行教学 架构（说明：实际课堂教学用时应不少于 15 分钟）。借助网络教学 资源，教师现场独立进行教学内容设计、文字输入、排版，完成教学 设计的电子文档。 基本要求： “微课堂” 教学设计应秉持 “目标、教学过程、 评价” 一致性原则。 1. 目标设计 （1 ）目标制订要依照课标要求； （2 ）结合学情，对教师的常识、技能、情感目标合理定位； （3 ）目标语言表述应完善、准确。 2. 过程设计 （1 ）整合有效资源：整体环节设计科学，准确掌握知识的内在 联系，根据需要有效整合教学资源； （2 ）教学方法科学：灵活采用自主学习、合作学习、探究性学 习等课堂方法； （3）结构跟机制符合学生特质和内容规定，时间分配合理； （4 ）重视问题设计，强化认知和技巧练习，引导学员自主总结 和思考； （5）学生活动设计有层次性，拓展延伸符合课标要求。 3．评价设计 （1）评价贯穿始终，形式灵活； （2）评价方法科学，不繁琐、可操作。

1/ 5地理微课堂——教学设计 (模板 )“微课堂”教学设计能力评价标准1. 验收内容在要求的时间内，教师依据指定的教学内容进行详细的课堂设计。通过对于某一个具体知识点或独立的学习内容来进行的相对环节完整的“微课堂”教学设计。教师依据给定的知识点或学习内容高中地理教案模板高中地理教案模板，从目标设计、过程设计、评价设计三个板块进行教学架构。教学设计最后以完成教学设计的电子文档来展现、教师必须独立完成内容设计、文字输入、排版和提交等任务。2. 评价标准一级指标目标设计 （15 分）过程设计 （ 60 分）教学模式 （ 10 分） 教学模式 （ 15 分）内容处理 （ 20 分）活动设计 （ 15 分）评价设计 （10 分）文档设计 （15 分）评 价总分 评 价等级二 级 指标 目标制订符合课标要求（ 5 分） 结合学情，目标定位合理（ 5 分）语言表述规范、准确（ 5 分） 教材把握到位，资源融合合理（ 6 分）教学程序设计巧妙（ 4 分） 教法选择得当（ 10 分）运用现代教学方法正确（ 5 分） 重视问题设计、反思和小结（ 10 分）训练思维，点拨到位（ 10 分） 设计有层次性（ 10 分）拓展延伸符合课标要求（ 5 分） 评价贯穿始终（ 4 分）设计巧妙，有艺术性，可操作（ 6 分） 文档版式规范、格式准确；文字输入和修改正确。

（10 分）文档版面安排美观、提交到位（ 5 分）得分说明： 验收人员应按照教学设计的状况， 对各项评价指标逐项评定，先定性后量化，在相应得分栏中逐条打分，然后统计各项得分之跟，计入“评价总分”，并在“评价等级”栏内注明“优秀” “良好”“合格”“不合格”。初中语文微课堂设计模板 (下附 )2/ 5地理微课堂——教学设计 (模板 )《地球的运动——自转》微课堂教学设计（黑体、三号、加粗）一、学习目标 （同级标题黑体、四号、加粗）建议：控制在三条左右，包含知识目标、能力目标跟情感目标三个部分，重难点用（）在上面 标出。二、教学过程 （同级标题黑体、四号、加粗）教学环节（同级 标题黑 体、小 四、加 粗）教师活动建议： 1、用【】将教师的每一步 活动表示出来。 2、注重问题的设 计，难易适当，能引起学生反思。 3、注重总结点拔。学生活动建议： 1、用【】将学 生的每一步活动表示 出来。 2、活动方式应 多样，有层次性。评价建议： 1、贯穿教学活动 的一直。 2、评价方法应 多样、科学，有能操作性。 3、要预设达成率。导 入 环 节目 标 呈 现3/ 5地理微课堂——教学设计 (模板 )教学 环节教师活动学生活动评价探 究 学 习4/ 5地理微课堂——教学设计 (模板 )教学 环节探 究 学 习教员活动教师活动评价小 结 升 华三、板书设计5/ 5