【】超强攻略|同样的智商、同样的尽力，差距就在记笔记上

“好记性不如烂笔头”，记笔记伴随我们学习、工作一直，是一种将记与学、思考与利用有效结合的学习方法。听说，北京某小升初训练营，老师上完课，首先考察的不是学生课上学得怎么样，而是看孩子们的笔记记得怎么样。

我们常抱怨，同样的书本，同样的同学，孩子们在教学上吸收不一样，复习效果也不一样，其实都跟记笔记有关。它除了是小升初的重要过渡能力之一，更是初小学或者学校学习阶段必备的技能。尽管学校低年级学习技巧、难点不算多，有的大学连即将的考试都没有，但记笔记的习惯跟技巧是能够借助大学跟同学手把手教授的，等儿子到了高年级还在听天书，再去板正就很费劲了。

此篇笔者就结合学习工作历程，分享以下几个小问题：记笔记都记什么？怎么记？如何记得更好？记完如何运用？

笔记记什么？

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学习笔记主要有教学笔记、读书笔记、复习笔记等，本文侧重讨论教学笔记。主要是配合学习内容，通过新颖的文字、简单的记号，归纳记录学习技巧，便于课后巩固复习的一种手段。老师讲课通常还会有板书或教案，这是老师们备课时提炼出来的课堂层次和教学重点。记笔记，首要就是记板书，复刻一遍学习内容，做到层次清晰、要点分明，通过看笔记就能串联起全部的授课内容。

然后是记重点教师备课笔记模板，往往只是老师们敲黑板的题型。比如英语课，包括作者、年代及关键字词注释，文章的中心思想，主要的通感手法，课后题的参考答案等，都是重要的信息；数学课上新学的定律、规律、经典解法、易错题等，是笔记的主要内容；英语课则可以记录新学的单词、语法、例句等。每节课收尾，老师总结的要领尽可能记下去，和一开始记录的课程提纲对照复习，就能有骨架、有血肉，将学习内容消化得八九不离十。

我们常说教学相长，除了教授讲座所讲，笔记还可以随时记录老师的讲话金句和自己的所感所悟。那些眼睛里一闪而过的灵感、启发或是联想，一定要趁热记录下来，帮助课后延伸学习。有的知识点可能一时理解不透，没关系，记难点也是笔记的重要内容，做出特殊符号，留待课后充裕时间再去补充掌握。

这里要提示的是，记笔记是为了化繁为简、归纳概括，如果大范围摘录、记录课文或习题，不仅浪费时间，还会妨碍听课质量，这就得不偿失了。

怎么做笔记？

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笔记总的分两大类，一类在书上圈点勾批作“批注”，所谓“不动笔墨不读书”，一类按学科记在专门的笔记本上，作为辅助学习材料。

先说直接记在书上。许多知识点书上有，可以节省抄写时间。尤其低中高一，孩子们书写速度和不上，或者能够做到兼顾听和记，可以先鼓励人们从在书上批注开始。这里应跟小孩提出两点，一个是听讲优先，跟着同学的上课思路，才能了解那里是重点，哪里应该记录；另一个是符号相对固定，要确立起一套自己习惯的、指向明确的符号系统，比如圆圈加数字用来区别自然段，比如直线标出好词诗句，曲线勾划段落中心句，还有打勾、三角形、五角星等等，代表的含义相对稳固。为了提高视觉效果，还可以用黑色笔来突显重点、作出标记，不同的内容、不同的难度可以用不同的色调标注，但避免五颜六色，造成视觉和认知紊乱。

再说写在笔记本上。为了提升教学专注力，增强记忆效果，从三四年级开始，家长可以帮女儿每一个学科都打算一个专门的笔记本，鼓励人们在听讲的同时教师备课笔记模板，坚持记笔记。就像这些大学要求的记事本一样，笔记也应有头有尾，记录好时间、课题，然后分层、分版块地记录学习内容。形式上，既可以是简洁的板书格式，大点套小点，层次分明，也可以类似思维导图那样，采用树状图、表格式、泡泡图……法无定法，只要有一定的逻辑性，能够展现孩子的认知模式就能。内容上跟第一部分介绍的一样，课本的知识点，知识点之间的层次，自己的学习领悟，其他延伸的补充都是笔记的精华。

如何记得更好？

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需要一定速度：记笔记不是练艺术，不用苛求每一个字完美。听课同时，耳到眼到、手到心到，迅速记录关键点是很重要的。一时没有记下也不用纠结，先借助简写或符号记个一般，等节奏慢下来或课后再补全，千万不能因为错过一个点而造成跟不上前面听课的节奏。

兼顾好听和记：在倾听中勇于捕捉有效信息。有的同学讲到重点会停下来，给学生整理的时间，有的就会重复指出，这时需要抓紧记录，以防漏项。如果老师没有刻意指出，但自己觉得很重要、有感受的内容，也可以随手记录。总之，听明白是前提，记得好是辅助。

留白以待补充：在阅读跟听讲过程中，可以将主要内容记在笔记本主体部分（在三分之二处划线区分），旁边三分之一处则作为课后或学期末复习整理时，补充延伸的空间。如有疑难问题，也能记录在册，复习时再在留白处自行回答。别小看这个留白，对于知识的多次消化和适当拓展十分重要。

记完如何运用？

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学生时代，笔者的学科笔记曾经作为班里考试前统一复印的材料模板。想想并非自己记得多好，只是这些朋友做不到日复一日地坚持。北京某高中状元接受专访时说,复习的之后基本不看课本，只看笔记。这一点笔者深以为然。记笔记不仅可以使我们在摄入知识的过程中理解得很真切，更可帮助学员在兴奋的备考时间内拨云见日直奔学习重点，从而提升学习效益。

平时复习整理的之后，也要把笔记利用上，串起所学的知识点。有时间还可以做专门的常识卡片或是归纳错题本。比如北京版英文教材，每个单元都有元音跟元音字母组合训练。鼓励小孩制作元音知识卡片，并适度扩展相同发音的词组。一个学期、一个学年下来，这些知识卡片就是最详尽的语音复习材料。功能动词、语法术语同理。关于错题本，数学学科最常用到。如果同学允许，可以把考卷错题剪出来，粘贴在错题本上，并在旁批注错误原因及订正结果。如果不方便粘贴，那就辛苦一点，将错题归归类，记清楚错因，确保不在同一个地方受伤两次。

总之，听课记笔记，看书做笔记，考试复习做笔记，开会做笔记，讨论做笔记，甚至看剧看电影记笔记，笔记伴随我们终身的学习生活。一旦投入地记笔记，什么上课或吃饭注意力不集中、打盹犯困、做小动作、浮想联翩这些毛病都会远离。因此，记笔记的含义远不止促进学习，更是一个能使人最致力、更高效、受益终身的好习惯。

文末和你们分享一句我很喜欢的话：“笔记既是记录，亦是创作”！它展现的是记录者的认知模式跟对外来信息的内在投射。希望孩子们能够逐渐总结，努力尝试，找到更合适自己的学习方法。