初中历史《第二次世界大战》评课稿_政史地_初中教育_教育专区

DOC 可编辑修改--------为你整理各类最新最全办公范文--------双击可以删除 初中历史《第二次世界大战》评课稿 历史教师都明白讲好历史复习课很难，因为学科特点决 定了它内容的老套和知识点的乏味，再加上初中历史课课时 又少，所以这些教师经常完不成教学任务。今天有幸看到王 老师关于《第二次世界大战》这一单元的考点知识梳理和导 学案，接下来我将借此为例谈一谈如何在高中历史复习中追 求“高效的课堂”。 什么样的课堂能够被称为“高效的课堂”呢？这要看这 节课是不是做到了“三讲”和“三不讲”。 第一“讲”，讲重点。什么是重点？很简单，课标要求 什么什么就是重点，中考考什么什么就是重点，。在这一点 上王老师做的很高，他将单元的课标要求明确为识记、 理解、 运用。使学何种如何学一目了然历史评课稿范文，这就从根本上保证了一节 课不会“脱轨”。再加上他的导学案配合列出了历年来高考 的试题， 把学与考联系起来， 学生学到知识后马上就能利用， 这可极大的唤起学生的学习兴趣。“有的放矢、学有所用” 能做到这两点，这节课就差不了。 第二“讲”，讲难点。这个难点不仅仅指课标上的难点， 也指大部分学生不会的题。这应该一个老师有高超的预测可 力，针对学生或许不会的考题，要在备课过程中提早准备， 标注清楚，以备课堂精讲。

王老师的重点知识梳理和导学案 爱心---用心---恒心 DOC 可编辑修改--------为你整理各类最新最全办公范文--------双击可以删除 中有具体的重点知识介绍跟充足的题目，但针对这一节课的 难点标记的并不是很明白，要知道不是所有的重点都是难点 的。 第三“讲”，将易错点，易混点，易漏点。指的是这些 在学习过 程中易发生弊端的内容历史评课稿范文，那些仍然老师在教学上三让五 申也得不到有效缓解的内容。一定要标出去。这一点很遗憾 王老师的知识梳理后面也没有看到。 除此此外， 为了提升教学效益， 复习课还要做到三不讲。 具体指： 第一个“不讲”，指学生即将学会的不讲。学生 已经学会了，再讲属于浪费时间，还会导致学生疲倦。从王 老师的导学案中，我预测他是想以填空题的方法，在课前使 学生将尚未会的常识再熟悉一遍，点至即止。我认为这样做 值得点赞，既使教师课前热了身，又只是多占用课堂的宝贵 时间。 第二个“不讲”，指学生借助自己学习才能学会的不讲。 教师之所以提供导学案给师生，就是充分相信学生，相信学 生无法通过导学案给的线索自己阅读、思考、探究、讨论， 学会大部分知识。所以导学案一定要精致，它是提供学生的 学习阶梯，不是简单的试题展览，过多的试题只会使学子陷 入茫茫题海无法回头。

从这一点来看王老师的导学案还不够 好。 爱心---用心---恒心 DOC 可编辑修改--------为你整理各类最新最全办公范文--------双击可以删除 第三个不讲，指讲了也不会的不讲。历史教材上或资料 上的一些内容或题目，有的超纲，有的很偏，讲了学生不一 定懂，懂了也不必定会考，甚至会使学生造成误导，这样的 内容还不如干脆删掉不讲。比如：王老师的考点梳理扩展提 升的最终预测“绥靖政策与亚洲反法西斯联盟的确立有哪些 联系？”这个难题对于中学生来说是不是有点偏难了？这个 在讲课中可以删掉不讲。 综上所述，我认为教授的课基本框架跟想法都是非常好 的，对于 课标和考试方向的掌握最是通常老师望尘莫及的。但在 一些细节方面还必须精雕细琢，具体建议如下; 【关于考点 梳理】 1、对基本知识再度融合。对于一件历史事件我们的教 材交待得很简单而且不是很连贯，但初中需要我们帮助学生 建立知识结构框架，所以考点梳理中应表现本单元课与课之 间的联系，要表现在这本书中本单元处于哪个地位，它与其 它单元有哪些联系等。讲课时应注意古今贯通中外串联，注 重知识的系统性。 2、建议在重点知识表格下，以重点标示的方式，标出 难点及易错易混点。

讲课中单独点出，警醒学生。 3、扩展提升第四小题，关于“绥靖政策与亚洲反法西 斯联盟的确立有哪些联系？”这一题可放弃不讲。 【关于 爱心---用心---恒心 DOC 可编辑修改--------为你整理各类最新最全办公范文--------双击可以删除 导学案】 1、导学案前列出本节课详细目标，方便教师自测。 2、对试题进行重新整合。首先，题目量很大，要按照 课堂需要放弃掉一些考题，切记题海战术要不得。其次，对 题目难易度区分，以星级标注，容易的题目，可以使学员分 小组自测，错题互讲。较难的题目，教师选择有代表性的在 课堂上精讲。 最后，有的同学说：上复习课就是给学生吃“剩糊糊”； 有的同学说： 复习课也可以把 “剩糊糊” 变成有滋有味的 “八 宝汤”或者“胡辣汤”。一节复习课是上成“剩糊糊”还是 “八宝粥”，除了学生根据课标充分融合教材外还必须在课 堂教学中增加趣味性。历史复习课是 枯燥乏味的，我们何不讲一些有趣的历史故事增加学生 的学习兴趣呢？比如：“在北非的一次战役中，意大利海军 向美国陆军投降，但于英军忙于收拾战利品，就帮了意大利 人材料使它们自己制定一个营地把自己关起来。一名意大利 兵还说：“我们讨厌德国人了，每次被俘虏你们都要来救我 们，逼得我们只能跟美国人一起打日本人了”。 爱心---用心---恒心