语文教案检查总结

语文教案作业批改检查总结 学科的作业进行了常规检查。由于年级不同,学生特质不同,所以各年级的作业侧重点不同。检查结果显示:整体状况良好,能够充分体现出教与学的落实:教师无法较好的结合学生、学科的特征,按量有效地布置作业,及时认真地批改作业。现对学生作业批改总结如下: 一、优点: 1、教师批改作业仔细认真、有效度。 教师可对大家学生的作业做到全改全批,并给予指正、订正。像低年级组的谢晓芳、麦丽燕老师对教师作业的订正认真,学生错误之处老师及时予以指正、订正,学生进行二次订正。中高年级的习作批改及时,认真严谨。林芳文、颜少云、莫江萍老师批改的大作文有批语,总批,评语有针对性、指导性。陈春归教授批改的《金椰风》做到及时指正批改,学生二次订正。李玉梅老师对教师的日记批改细致。2、作业次数足,作业量适中,作业本统一书写,较整齐。 各个班级的作业次数都足,作业量适中,有注重批改的作业类型。如低年级侧重学生的写字本、《达标》的批阅,中高年级年级侧重《达标》、《金椰风》、大作文的

批阅。 3、部分学生认真批阅作业的同时,注重激励性的评判。 低年级的同学画个微笑,一朵花等对儿子加以赏识,高年级的校长激励性评语使教师高兴。 一、不足: 1、学生书写作业质量有待进一步提升,应培养教师良好的书写习惯。 低年级是打好写字基础的高一,教师要非常重视写字、姿势、笔顺、笔 画、间架结构的指导。另外我们存在着学校间师生整体写字水平的变化。二年级的麦老师对这种方面抓的较到位,学生在写字本上写得不够好的字她可迅速纠正、范写。 2 、大作文的批改要有总评、眉批,评语要有针对性、指导 性、促进性教案批阅模板,不要评大的、空的大范围的评价语。 3、有些老师批改作业还欠严谨、应留意培养教师自觉纠错、改错的习惯。 4、在检查中我们看到,个别学校存在教授批阅之后,学生的错题没有及时订正教案批阅模板,因此在课堂中要非常关注学生的错题,更应按照错题及时调整课堂教学,做到及时评价、及时反馈。 总之,通过教案、作业检查,好的做法我们要仔细学习,发扬光大,对于存在的难题要尽快缓解、不断完善。