五年级美术上册教案全册表格式

五年级美术上册教案课时教学设计 学校： 年（班）级：五年级 人数： 日期： 个性化调整及补充 学科：美术 课题：1 我设计的作业本封面 课型：设计.应用 教师： 教学目标： 通过学生的讲解、示范，学生的尝试，使学生认识作业本封面的设计知 识，学习运用手机音乐软件设计作业本的封面，了解运用电脑媒体进行设计 制作的流程。在设计封面的过程中，提高学生探讨、设计、创新思维能力。 培养教师对音乐学习的兴趣。 教具学具： 教学过程 环节 问题与任务 时 教师活动 学生活动 导入 激 发 兴 趣 导 1 分 同学们，我们经常都要用 回答同学提出的疑问。 新课 入新课。 作业本写作业。那么，如 何让我们的作业本既美 （为作业本设计封面） 观又实用呢？对，如果可 为作业本设计一个封面， 那就很棒了。今天，教师 设计了几个漂亮的作业 本封面教案封面格式，你们想听听吗？ 学习 欣 赏 老 师 设 10 新课 计 好 的 作 业 本封面，激发 学生对设计 封面的兴趣， 同时认识一 些“Photo 硬 派”软件工具 的知识 通过研究了 解作业本封 （一）引导学生欣赏设计 好的作业本封面。

1.演示课件：各种作业本 封面。 2.提问：你们认为这种作 业本封面漂亮吗？你们 知道他们是如何设计出 来的吗？ 3.小结：为了满足他们的 需要，工程师设计制造了 许多特别实用的电脑软 件软件。这些漂亮的作业 本封面都是利用“Photo 硬派”软件工具设计起来 的，有两者我们就可以随 心所欲，设计出各种各样 的作业本封面。 （二）引导学生研究作业 本封面都由那几部分构 成。 （一）欣赏老师设计的 作业本封面。 1.欣赏范作。 2.回答问题。 （二）探究作业本封面 的构成。 1 面的内容构 成。 1. 引 导 学 生 欣 赏 书 中 作 品。 2.提问。 3.小结。 板书： 背景 图案 文字 1.欣赏书中佳作。 2.探究：这些漂亮的作 业本封面都由那几部 分构成？ 3.汇报探究结果。 通过自主学 习了解作业 本封面的设 计过程。 （三）引导学员自主学习 （三）自主学习怎么让 怎样使用“Photo 硬派” 软件工具。 用“Photo 硬派”软件 1.引导学员对照书中方 工具。 法尝试创作。 1.看书自主学习。 2.小结。 2. 尝 试 书 中 方 法 运 用 3.教师介绍“Photo 硬派” 软件工具的一些用途并 “Photo 硬派”软件做 演示一个作业本封面的 一个作业本封面。

设计过程。 3.互相交流：你也有什 通过学生介 5分 绍并示范，进 一步了解用 “ Photo 硬 派”软件工具 设计作业本 封面的方式。 通过小组探 究活动，讨论 使作业本封 面上的图案 与内容相结 （四）引导探究。 1. 教 师 出 示 几 幅 设 计 并 不和谐的作业本封面设 计。 2.提问。 3.小结：我们在设计作业 本的封面时需要让图案 与内容相结合。如：要设 计一个音乐作业本的封 面，加上乐谱、音符、乐 器以及音乐家头像等图 案会非常和谐。如果加上 地球仪、天平等形状则会 使封面设计不伦不类。 （五）启发构思。 1.教师提问。 2.小结。 么问题？有哪些不明 白的地方？ 4.汇报交流结果。 （四）小组探究。 1. 这 些 作 业 本 封 面 的 设计有哪些不合理的 地方？ 2. 如 何 使 作 业 本 封 面 上的图案与内容相结 合？ （五）小组研究。 1. 作 业 本 封 面 可 以 有 哪些设计方式？ 2. 你 准 备 设 计 一 个 什 合的方法，解 学生 决重难点。启 20 实践 发创作，激发 兴趣。 体验音乐活 1.提出作业规定：运用 么作业本封面？怎么 “Photo 硬派”软件工具 设计很简洁？ 设计作业本封面，要求设 计美观、新颖并具时尚。

运用“Photo 硬派”软 2.指导学生设计。 件工具设计自己的作 2 动的乐趣。 业本封面。 1.讲评作业。 作业 体 验 成 功 的 4 分 2.请学生谈感受。 1. 小 组 内 评 出 两 幅 最 展评 喜悦，激发学 3.课后拓展：我们还可以 佳作品。 生将音乐运 用于生活中 用“Photo 硬派”软件工 具做哪些？ 2. 组 内 评 出 的 作 品 参 加全班作品交流，评出 的兴趣。 最佳设计奖。 3.谈展现。 板书 设计 1 我设计的作业本封面 图片 文字 百宝箱 作业 训练 （自 己组 编） 教学 计算机学校的协调 反思 课件的加装安装激活 作业的收取与打印 3 课时教学设计 学校： 年（班）级：五年级 人数： 日期： 学科：美术 课题：2、动漫画——孙悟空 课型：造型.表现 教师： 教学目标： 通过创作孙悟空的动小说，了解动漫画的相关常识，学习动漫画的造型 方法。培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力或者造型能力。培养 学生热爱民族特色文化的感情。 教学重难点： 重点：以动漫画的方式体现孙悟空形象。 难点：孙悟空的动漫画形象并且不同动态的体现。

教学过程 环节 问题与任务 时 教师活动 学生活动 导入 听音乐引出 1 听音乐，你可想到谁？ （孙悟空） 新课 孙悟空 分 你 在 哪 里 见 过 孙 悟 回答同学提出的疑问。 空？ 电视 讲授 板书课题 电影 新课 提出疑问 15 今天我们就来学习：动 连环画、卡通画、漫画等 漫画——孙悟空 等书籍中 什么是动画？ 了解动小说特征，认识什 动漫是影视动画跟书 么是动小说。 籍漫画的统称。和“记 分析视觉暂 留现象 录片”、“剧情片”、“实 画面在眼中能保持 0.1 秒 验电影”一样，“动画” 之久，前一个视觉印象尚 是电影的类型之一。它 未消失教案封面格式，而后一个视觉印 是指把一些本来没有 象已经形成，并与前一个 出示教具 生命(不活动)的东西. 经过制作