小学书法,苏少版,五年级下册,美术讲义下载

我设计的图书封面?教学目标：?1、 了解封面设计的基础知识，使教师初步学习用触觉艺术语言去体验、欣赏封面美术。?2、 融书法字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提升设计与生活实际密切关系的了解。大胆假设，运用构图、色彩、图案等知识，设计出非常完美、体现个性的封面。?3、 通过学生搜集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发师生爱书、爱学习、爱生活的美丽道德情操。?教学重点与难点：?1 ．重点：运用以往学习的艺术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合利用组成的视觉形象。?2 ．难点：字体与排版都要表现书籍内容的感情，作品可表现时尚，力求创新。?教具与学具：?1 ．教具：多媒体教学课件 实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计新作?2 ．学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。?教学过程：?（一）导入新课?1、 你去商店买书、图书馆借书时，首先注意书的哪些？为什么？?概括：一本书才能引起我们兴趣有多个方面，但是当我们发现一本没读过的书的之后，最可导致我们注意的或许就是书的封面了。?2、 出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），投影上展示。（四张）?提问：这些书的封面各有哪些特征？你喜欢那本书？为什么？?由此引发：一本书不仅仅有漂亮的内容，还要有漂亮的封面设计，这样就能帮读者有较深的印象，那么如何来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。

出示课题《我喜爱的书——封面设计》?（二）讲授新课?1、既然现在我们应设计封面教案封面设计模板，那将要好好的了解封面。大家随着老师的投影看一些封面，说出这种封面的共同点。?电脑出示书籍封面的场景，让学生观察书的封面上有些什么？（6张）?2、每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？?（文字跟图画）（书名、作者、出版社、书的性质跟内容相符的图像）?教师总结：文字、色彩和图形组成封面设计三大要素。下面我们就跟你们来分别研究一下这三大要素：?先来看一个封面，来预测它的文字、图形跟形状。?A、文字。书籍的封面应有确立的表意功能，而且也有审美功能，如《生命如歌》这个封面中的文字又告诉观众书的主要内容还跟意思相当贴切。文字的弯曲真的象一首歌一样。文字的图标、大小、颜色跟位置应精心设计。?B、图像。对生命的歌颂是作者选择蝴蝶跟花的缘由。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用哪个技法描绘的。?教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面过于生动、美观。?C、颜色。任何封面总有一两种颜色占主导地位，要可体现出书的这些性质跟特征。这本书的主颜色是白色和红色。作者采用这种的暖色调也有生命礼赞的意思。看范作。

?4、封面设计步骤：?（1） 构思立意?（2） 确定封面的尺寸、定位图形及文字的位置?（3） 图形的设色或制作教案封面设计模板，可以用笔直接画和设色，也可以借助学过的镂刻版画的画法上色，甚至只用有色纸剪贴 。?（4）上颜色。?师做简单示范剪纸、撕纸。?5、学生作画练习?内容：作文选集?美术作品集。?以四人为一个小组进行设计训练，增强合作学习的团队精神。?作业要求：（1） 用你学过的常识设计一本你们共同喜爱的书的封面。?（2） 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。?（教师作巡回指导）?四、作品讲评、小结1、实物展现学员设计的佳作，同学自评、互评谈谈自己的体会，教师总结。?2、教师小结：通过大家的尽力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的佳作，充分展现了自己的才华，发挥了成就精神。学会了用戏剧语言去探讨作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术

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