高中音乐教案设计，让学生迅速融入音乐的世界

伙伴们儿，你们猜猜看哈，为啥有的小伙伴们唱起歌来那姿势简直就跟跳舞似的，表情也是丰富多彩，跟演戏似的呢？他们还能随着节拍和旋律，表现出各种各样的情感来哦！还有些班级居然还能看懂简易版本的乐谱呢！这到底是咋回事呀？

实际上啊，咱们在教孩子唱歌儿这事儿上，可得使劲儿给他们创造歌气氛，引导他们抓住每首歌骨子里的那股味儿，真正做到“看了就能懂”音乐，好好地感受那音乐里的一点一滴。比如哈，咱们能学着大合唱那一套，亲自体会一把唱歌的感觉，再欣赏欣赏《黄河大合唱》里那些精彩绝伦的片段。这样做可不是瞎折腾，而是为了多了解点儿这些艺术表现方式的奇妙之处。

嘿，对了，还有个狠角色，你们知道吗？叫啥来着？对，叫冼星海。这哥们儿跟光未然就好比吃饭和睡觉，几乎天天混在一块儿。有那么一回啊，光未然给了他看了自己新写的那堆诗歌，结果没想到这家伙看完之后直接把诗稿抢了过来，然后二话不说就往宿舍里狂奔。咋地啦？他居然要赶紧把这个大篇幅的长诗给写成曲子,你们说这奇不奇怪呀！

你听没听过那个啥，就是那种非常带感的爵士乐啊？咱们不是正愁找不到话题跟同学们侃大山么？来吧朋友们，把你们的小爪子伸出来，不管是找到那种放大来看能看到背景纹路的文字资料，还是找到了能逼死强迫症的音响资料，都赶紧拿到课堂上来溜达溜达。咱们就坐在一块儿聊聊这个爵士乐，说说它们特有的风格、看看有哪些不能忽视的文化内涵还有那摸不着看不见但是谁都得承认的艺术价值。

咱们得打个头阵，啥也别说了，直接给大家灌输点儿正确对待美国黑人爵士乐文化哒道理，让这种开放式的心态嘛，在他们那儿落地生根，再把接受和包容各种各样的文化意识给提升上去。其实嘛，你们也知道哈，那是过去有那么些事儿，加上社会上的缘故，咱们这些兄弟姐妹儿们对爵士乐就有点儿懵懂无知。咱们手头上有好多关于这个的资料，但就是少了那份儿从内心深处涌出的情感共鸣，还有那个对音乐本质的深度体会和感悟。

咱们教学的时候呢，得特别留意带着学生们去琢磨、体会这美妙的音乐。让孩子们初步熟悉下啥叫爵士乐，尤其是那个即兴乱来的特色。还要激发小朋友们跃跃欲试地搞点儿简单的 Nurserymen （牧童）式的即兴创作和表演哦！

你知道嘛？爵士乐吧，其实叫啥呢，“灵魂音乐”，或者说是“讲心里话的音乐”。这个家伙，可是随时都能随心所欲地即兴发挥，对它吹奏的人得富有无限的脑洞和创意才行了。这种没法完整记谱的神奇音符啊，就只能靠着录音机这种神奇的东西才能给留下点蛛丝马迹哩。

说实话啊，古今中外甭管哪块儿的爵士音乐，总是得有那么一波人跳出来打倒另一波，这么你来我往地折腾，才能让这玩意儿永远年轻，充满活力。就拿咱们上世纪的那啥30 年到40 年的上海来说吧，那些哥儿几个玩儿起歌来，唱起曲子来，都不知不觉沾染了爵士乐的习气。所以说呢，小伙儿小姑娘们，学这爵士音乐时可别死板儿，得多开窍，多去感受音乐的魅力。还有就是，你们也可以找几部典型的印象派音乐听听，试着了解一下印象派那独特的调调儿。老哥我真心希望大伙儿能更好地理解和欣赏爵士音乐这个好玩意！记得给我点个赞，评个论，分个享哈！