体育试讲教案模板.doc

体育试讲教案模板篇一：试讲模板 教案编写没有固定的方式，其内容通常包含课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程(转 载 于: 书 业 网:体育试讲教案模板)、作业设计、板书设计、课后反思等。 试讲(模拟课堂教学)教案模板 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同的标准，分类只是多种多样的。 在教案中常用的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课之类。课时主要是指授课内容应在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课题或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束时要超过的准确目标或学生要完成的课堂任务。新课程理念秉持的课堂目标包含三个部分，即知识、能力、情感态度跟价值观，具体是指在教学过程中考量传授给教师哪些知识，培养学员哪方面的素养，对教师进行这些方面的感情态度、价值观教育。教学目标应确立、具体、切合学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的方式帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地超过教学目的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的详细的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟主体，编写时应按照教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略体育试讲教案模板，做到内容充实、重点突显、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括下列几个部分： 1．导入 导入是鼓励学员进入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的课堂行为模式。导入的正确使用对一堂课有导向和奠基的功效。常用的导入方法包含序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量让导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。

2．讲授新课 讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生把握重点、难点以及完成课程内容所需的时间跟详细的安排。 3．巩固训练必要的练习有利于学生对新知的把握。因此，练习的设计应精巧，有层次、有宽度、有强度。具体需要考量练习的进行形式，是学生而是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑板板演，这一环节要控制在多长时间内等。 4．归纳总结 归纳小结即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧的评述。教师在设计时能考量实际应该，简单明了，适时总结。 八、作业设计 作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是推动教学目标不可缺少的环节。作业设计的方式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时要紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也应考量学生的学习差距，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力让每位教师都可取得相应的学习成就感。

九、板书设计 板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明确、布局合理、时机适合，要与讲课的内容、进度相结合。 十、课后反思 课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和微调教案，为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。这就要求学生全面阐述教学过程，注意对意外看到、点滴收获或者某些弊端、补充的方式等内容进行记录并认真探讨。 七、答辩 答辩不仅是对考试检测效果的补充跟扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在考试基础上进一步考察考生的素养能力、工作经验等综合状况的过程，它帮了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要根据。 答辩题通常分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是按照需要试前确认一些应考生回答的难题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向评委解答题签上强调的问题；随机试题(即个性题)是对于考生的不同经历，依据岗位要求，制定出可分析考生学习历程、工作经验、态度、能力等方面的情况或水平的考题，由评委在随机询问时强调，并按照临场状况追问。

篇二：体育大学教育试讲学科教案模板 体育学院教育试讲 学 科 教 案 姓名：王勋 班级：体教1101班 学号：1104014034 2014年5月 授课班级： 体教1101班 授课老师： 王勋授课日期： 篇三：小学体育老师面谈说课模板 尊敬的大家教授、评委、老师们： 大家上（下）午好！ 很高兴有此次学习的机会，请他们多多指导。今天，我说课的考题是 。 下面我从课本分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学程序等五方面进行说课。 一、首先说的是本次课的指导观念 依据新课标的规定，以推动学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导观念，在课堂中我们又要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分利用体育游戏这一体育教育的好方法，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养教师团结协作，公平竞争，实事求是，顽强奋斗的优良品质跟优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对教师进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 二、教材分析 1. 教材的地位跟作用 本次课的教学内容是 ，选自小学《体育》 ——九年一贯教材内容。

中更基本的，通过课堂培养教师 能力，同时进一步提升学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。 2、教学目标 根据教材分析并结合新课标中五个学习领域（运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的规定，我建立了下列三个教学目标： 认知目标：使学员还能知道的要点。 技能目标：使学员把握的动作技巧，发展学生的身体素质）。 情感目标：培养教师的勇于、顽强的信念品质，竞争意识跟团结协作的精神，激发师生主动参加的热情，培养自信的心理。 3、教学重点和难点 重点： 难点： 三、学情分析 1、本节课的课堂对象是，他们有一定的感知、探究、归纳、评价能力，求知欲强，自控力差。 2、学生处在生长发育阶段，是体变化，所以在教学过程中，要按照学生的实际状况有针对性地进行教学。 （本课课堂对象是体育试讲教案模板，班级男、女比例非常，40人左右。学生各方面素质通常，但也存在着某些变化，男生基础很好，女生素质普遍较好。且不偏爱表现自己，所以在训练中必须多激励，评价标准应按照实际状况而定。但班级很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。） （小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强的体现欲望跟竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是它们的特征，但她们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗略，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣跟热情来得快，去得也快，难以长久，在设计本节课时，以多变的内容跟生活化的情景让人们时时有新鲜感，在整节课中为教师营造公平、民主、宽松、和谐的学习氛围，使教师在教学上参加、体验、创想、感受、达到目标要求。

） 四、教法与学法 1、教法设计：根据身体动作技能产生的规律，结合学生的实际状况，遵循直观性、自觉性和循序渐进等的方法，我主要采用了讲解示范法、观察法、纠正错误法、评价法等多种教学方法的综合利用，由浅入深逐渐引导，因材施教，区别看待，激发学生学习的兴趣，发挥教师的主体性，以更好地完成教学任务。 2、学法设计：在本课的学法中，让学生运用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥教师的主体地位，活跃课堂气氛。采用自主学习跟分组训练相结合，通过多次反复的训练，达到熟练程度，同时组织游戏，增强娱乐性气氛， 使学生从运动中受到训练，获得快乐。 五、教学过程 （一）开始、准备部分 （10分钟） 1.首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，安排见习生，提出训练规定 2游戏，教师创设情景，语言引导， 。 3在学生带领下，师生同做徒手操4个8拍共8节（从头至脚） 要求：拉伸各个脊椎，让人体各个肾脏及机能起至预热作用，防止运动损伤 （二）基本部分（25分钟） 1、教师向学员介绍 2、教师进行完整示范，给学生健全完整的动作概念，同时告诫要学生严肃观察思考。 3、根据学生动作技能产生的规律，教师进行分解讲解并示范动作，然后使学员在原地进行示范训练，教师巡视指导。

4、学生分成 5、根据学员分组训练的状况，教师令3位不同水平的学生进行展示，并有针对性地进行讲评和预测，师生一同探讨动作的不足之处，学生对比自己，改正错误，掌握恰当动作。 6、通过对比，让学生纠正错误，再使学员进行训练，进一步掌握正确的 （三）结束部分 （ 5分钟） 1.学生在校长的组织下，师生进行呼吸放松整理活动。 2.教师用概括激励的语言综合评判（指出优点和不足之处） 3.宣布上课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 六、预计课的效果： 学生可在校长指导下仔细参与各个练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。完成率在85%左右， 能基本掌握恰当动作技巧。预计课的训练强度为30%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率超过120--130次/分。让学生既出汗又脸带笑容，身心健康前面发展。 我的说课完毕，谢谢！请同学点评。1 / 1 1 / 1