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幼儿园中班语言活动《谁和谁好》教师资告试试讲教案 模板教师招聘试讲教案 中班语言课活动教案详案《谁和谁好》 一、设计思路： 中班幼儿是整根期认知特征体现最为典型的时期，即认知的确切形项为 突斥一认知特征不街在幼儿解锯、判断事物时，也体现在幼儿富疃小Ｔ谡飧谟锥钇谩⒑枚⑶腋挥谙胂镅匝澳芰σ泊岣撸 喜欢跟同伴一片在活动中人们支会了交谈，会与同伴一同分享幸福。针 对这搞，结合幼儿实际情胯计了本次语言活动--《谁和谁好》。《纲要》 语言领雨中提翅高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人 谈话、交立意倾听并可理解他人的话；能知道地说澈想说的事；喜欢听 故事、看图书。中班上学期语言课程目标中要知道地表达，喜欢与被 淋独立地讲事跟描漱；会按照不同的谈话对消自己的语言；能 认真地倾听辈话不争辩，能看懂讲话的含义；对多种文学仔兴趣，喜欢 阅读图书，能较有情感地讲史内容并尝试仿编；能听懂和学说普通话。在 本次活动目标的设计过程中，我以探讨内化《纲要》理念为中心；以教学目标的 切实性，活动过程合理性、教学内容及技巧的适应性为原韵真分涡究幼 儿的身心特点、实际发展水准和兴趣需要，制定了本间语言课。

在分慰设计 目标的整柑中，我力仟识技能、过程步骤与情感态度三维目标有机结合 立体式呈现。 二、活动目标： 1.稠解诗歌的内容，感受诗词的语言美，体会女间的友情。 2、学习有情感的朗读文学，会用动字诗歌内容。 3、会用谁跟谁好的句子仿编诗歌，感受诗词带来的幸福。 三、活动重难点：重点： 1.学习有情感的朗读儿歌，会用动字儿歌内容。 2.难点：有情感的朗读儿歌。 四、活动准备：课件、小照片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小湃） 五、活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 1、师：小努这里有这么多小努你们有好陪的好徘谁？说 敢听听。 2、幼儿自由回?、小结：每讣有好努女间要有垃不打架，不船互相帮助， 互相尊重。 4、浆老师也带给一首关于拍诗歌，名字叫《谁和谁好》。 （二）欣赏文学，感受诗词的语言美。 1、臣片。 (1)小努你们看见了哪些。 (2)谁跟谁好，是悦的。 (3)噬以跟谁好，墓可以跟谁好？让幼儿说一句话。 (4)小结：拭，他们手拉手，不吵也不闹。为什么人们手拉手，不吵也 不闹？小结：夷家，离得近中班语言教案模板，天天在一迄以它们手拉手不吵也 不闹。 2、臣片。 （1）你们看见了哪些，还看到了哪个？ （2）蜜蜂还可以跟谁好，花还可以跟谁好？让幼儿说一句话。

（3）小结：谁跟花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和 花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然贺家你谭涿邸 3、臣片。 （1）你们看见了哪些，还看到了哪个？小女间既撞么？他们的心情匝 （2）我还可以跟谁好？让幼儿说一句话。 （3）小结：谁跟小琶，我和小琶，椽片一僻校。 4、朗诵童谣，体会意境。 （1）现在我们用好听的声耀歌完整地说一遍。（教师边说边指图） （2）师幼说。（老师说一句，吹一句） （3）你们说的十分耙们给儿歌加上好看的动状说一说。 （三）游戏，会用谁跟谁好仿编诗歌。 1、现在我们一瓢了诗歌，那我们来玩阜，（给幼儿发照片）老师拿称业阶约旱暮门⑶宜狄痪浠啊 2、让幼儿自己找到好努用谁跟谁好说一句话。 （四）延伸活动: 其实，在我们的生活中也有众多努让我们到旁边的世界去找一找好派，并且用谁跟谁好说一句话。 附：诗歌《谁和谁好》 谁跟谁好？耐尸它们手拉手中班语言教案模板，不吵也不闹。 谁跟谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。 谁跟谁好？我和小琶，椽片开心又幸福。