教师应该制定适当的教案，引导学生有效地学习造字法

随着科技的发展，越来越多的孩子喜欢在电脑上使用键盘输入，而不是书写。但是，许多孩子仍然需要学习传统的造字法，这对他们未来的发展很重要。因此，教师应该制定适当的教案，引导学生有效地学习造字法。

第一步：了解传统的造字法。传统的造字法是一种古老的书写方式，它是由一些横向和竖向的笔画组成的，它们可以根据不同的语言而有所不同。因此，在制定教案之前，教师需要充分了解这些内容。

第二步：制定针对适当年龄段学生的教案。应该根据不同年龄段学生的情况来制定针对性强的教案，使之能够有效调动他们学习造字法的兴趣，并且能够根据他们不断变化的能力水平作出相应调整。

第三步：根据教材内容分阶段教授。为了使孩子能够循序渐进地理解和运用传统的造字法，应该将其拆分成不同阶段进行教授。例如先从大小写、单个单词、句子到文章等。这样就可以使他们能够循序地理解和运用传统的造字法。

第四步：采用多元化方式进行教学。为了使传统造字法能够真正地被理解和运用，应该采用多元化方式进行教学。例如采用图片、动画、文本、例句、情境、问题与回答、竞争性测验、小说、影片、手工作品等方式来帮助孩子理解和运用传统造字法。

最后：加强形成性评估。为了使传统造字法真正地得到应用，应该加强形成性评估，帮助孩子及时探测出所遇到问题并提出相应对策来促进他们正确地理解和运用传统造字法。

总之，制定针对性强、多元化方式并加强形成性评估的适当教案是帮助孩子有效地理解和运用传统造字法必不可少的一部分。只有当所有上述要求得到充分考虑时，才能真正帮助孩子将传统造字法作为一门重要工具来使用。