新人教版初中八年级六年级体育公开课教案级家长会课件PPT下载

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新人教育版 初中八年级 六年级体育公开课教案 九年级家长会课件PPT下载 一年级第1册汉语拼音练习 六年级家长会PPT课件 七年级生活生态安全教案美术教案第一单元形象 直观表现与交流 语言欣赏——复习计划 项目进度安排 样例计划 下载计划 下载计划 下载课程教案 下载课时 2 学时 第一课 欣赏与点评 1 选择自己喜欢的作品 观察并说明其中包含哪些造型元素以及用什么方法来表达什么样的感受或意图？2. 在以往的艺术学习中，你学到了什么样的艺术语言和表达方式？逐渐发展出一种利用形、光、影、色、透视等元素合成形状，在可变光照条件下再现客观物体的表现方法。这种忽略清晰轮廓而在背景上突出物体的表现方法称为绘制方法。- 芬奇使用了他首创并非常喜欢的光暗转移法。画面色调从浅到深逐渐过渡，没有明显的界限，与优美的五官自然融合，从而营造出更加视觉逼真的表现形式。“这幅情景室内群像描绘了西班牙内宫的真实生活场景和历史人物。光线丰富和谐，色彩典型。伦勃朗非常擅长表现光线的集中。人物 他常常让自己喜爱的光芒停留在他饱经沧桑的脸上，以更细腻、更深刻地揭示人的内心世界和吉他》老师讲解印象派画派，着重探索光彩和色彩的变化。色彩成为他们主要的艺术表达语汇。由于明暗色彩的变化是建立在体面的结构之上的，因此后印象派画家塞尚更热衷于构建坚固的物理结构和物理结构。立体主义的分解与组合成为立体主义的艺术语言。莫奈所关注的不是他妻子和儿子的个人形象，而是一个在阳光和微风中行走在花草之间的年轻女子。他用光和色彩的表现语言营造出明快悦目的视觉形象。后印象派画家塞尚提倡根据锥-柱球体提炼物体的恒定结构。比实物更坚固的形状。作为立体派画家，毕加索要求打破传统绘画的视觉一致性来表达他心目中重组的对象。组织在室内外混合空间 第二节课期间的讨论与研究 1 你能理解各种艺术表现语言有其特殊的表达意图和表达方式 2 你熟悉或喜欢哪些表达方式和形式？教师讲解只有个别造型元素的规律组合，才能形成具有审美价值的艺术形象。所有审美对象都有自己的整体有机结构，其中包含着人类对形式美规律的理解和运用。写实作为评价标准excel标准差excel标准差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载传统概念马蒂斯经常使用强烈甚至刺眼的对比色，这种色彩组合具有很强的主观性自由主义倾向因此被称为野兽派。蒙德里安的抽象绘画运用竖线、横线和红、黄、蓝、黑、白等色彩进行均衡的组合，形成作品整体的平衡与和谐。它清晰而严格地反映了基本要素。构图构图原则 印象派画家雷诺阿的肖像画不表现外在的光线，只使用印象派的鲜艳色彩。色彩的对比和过渡非常柔和，使人物纯净优美，具有古典意味。评论与结论 1、您认为造型元素和艺术表现手段是一种艺术表现或交流的语言吗？2、您对中外艺术作品常用的艺术语言有初步的了解吗？3.了解艺术作品的艺术语言如何帮助你欣赏艺术作品？作品《自由引导人民》、《樱桃与桃花》、《梅花》象征着自由、平等、博爱。三色旗位于等腰三角形的顶点。自由女神像和人群的头部在水平和垂直黄金分割线的位置。场面宏伟的构图井井有条。大小不一的圆圈井然有序，统一变化地组织成一个面对面的主体。让它们脱颖而出的是类似于圣维克多山起伏山峰的衬里褶皱。画中梅花纵横分枝，接近画面黄金分割。线条给人视觉上的舒适感。第二单元丰富多彩。现实与各种表情造型——表情策划。使学生了解视觉图像的分类和造型元素的基本知识 2 提高学生的 通过对美术作品中形体的理解和分析，欣赏艺术造型的能力3艺术学习的兴趣和信心。第二教学重点难点重点是掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识鉴别艺术品。不同表现形式的难点 掌握基本元素的特点，能够运用基本元素分析作品 三种教具 学习辅助 准备教具 自制造型元素 挂图 一件作品，不同形式 活动一 鉴赏并评论 1 选出一些作品，说明它们真实地代表了哪些具体的个体物体 2 你对这些图像有什么样的视觉体验 1 新课介绍 我们生活的现实世界是极其丰富多彩且不断变化的 因为艺术反映了现实生活，因为选择不同的对象，使用不同的媒介，不同的表现方式，就会有多种多样的表现形式。情绪，但再现和表现往往在同一个作品中，不能简单地分为两个新的内容 名作《静物》《鸡图》《鸡》欣赏 老师讲解《静物》 Hoda遵循科学严谨形式结构和透视法则采用细腻丰富的色调变换，营造出具有强烈质感和触感的写实静物图像。教材右下图是一些静物的身体结构和透视变形示意图。《小鸡图》李迪用工笔再现了稚嫩的生活，小鸡毛茸茸的身体也给人以真实的触感。“鸡”黄州 这幅素描可以让我们看到画家是如何把握小鸡的结构和动态的。三、总结评论 达·芬奇说 画家的心应该像一面镜子，把眼前一切事物的影像都捕捉下来。历史上，许多艺术作品都以忠实再现生活现实为主要目的，不仅要再现客观事物的外在特征，还要再现事物的精神品格、气质等内在本质特征，以达到逼真的程度。形神兼备 活动二 研究与讨论 1 这些画作的形象包含了哪些造型元素和表现手段 2 每幅作品都着重再现了对象的哪些特征 《伊莎贝拉-布兰克肖像》赏析 《二师》混凝土养护记录下载 土方回填监理边站记录免费下载 采集记录下载集 准备记录下载 集准备记录下载 也是绘画创作的基础 三小结评论 创作生动自然的绘画形象要善于观察和把握内在结构表现对象形象特征的明暗与色彩关系包括局部结构特征与整体结构特征之间的主次关系，以达到和谐美感。第二节课实践与体会 1. 尝试临摹一幅素描或彩色作品或其部分2。然后总结板书造型要素。为了使作品更具吸引力，我们必须了解造型元素及其功能。结合造型元素，模型图解释了最小的视觉单元，包括各种形状的点，可以成为关注的中心，体面地确定结构和形式。我们可以看到使用点的组织。密集而有条理的变化充满了节奏感。线可以看作是点运动的痕迹。方向感和运动感可以表达情绪。定义形状、表达纹理和描绘阴影。挂图说明。周边划分和面变色面可分为几何形状和自由形状两大类。解释挂图块和空格块，即，长、深三维空间的占有形式，或由长、宽、深组成的主要形状空间指标。对象之间的远近层次关系和包容关系。例如，雕塑有真实的体积和空间，而绘画艺术在平面上制造体积和空间的错觉。如《长城》这幅画，运用大、小透视收缩规律和近实远虚的视觉规律，加上明暗对比，使画面显得雄伟壮观，增强了我们的民族感。自豪感加深了对祖国的热爱视觉世界被灯光展现。正确的色彩表现可以使画面逼真。具有不同倾向性的色彩，也会给我们不同的视觉和心理感受，引起情绪的变化。例如，红色能给人温暖、刺激的感觉。给人清凉、宁静的感觉体表的理解或这种肌理的视觉表现对比教材和作品开展愉快的教学双边活动1按类别比较不同线条和形式的特征，进行异同对比2对比重点作品学生最感兴趣的是深入思考和分析，体验艺术的情感，感悟其深层内涵 3.引导学生在艺术活动中发现问题。探索作品的形式美和艺术特征。4、通过启发性、可比性的鉴赏学习活动，

我在比较和欣赏的过程中对线条之美形成了新的认识，提高了自己的审美情趣。印象派画家梵高作品中的字里行间蕴含着作者对生活的强烈热爱，充满着火一般的热情和探索精神。使交点画以激荡出神，创造了书法艺术史上的奇迹。三、评价和结论。我们理解造型的基本要素是为了更好地表达千变万化的视觉形象。了解艺术家' 自然法则的创造 波澜壮阔的艺术世界 1 谈谈自己在临摹或素描中把握物体形象的心得体会 2 师生共同点评总结作业和习题 4 安排下节课内容下节课我们将进入艺术家创作的艺术世界第三节课，一节温习旧知识，二节引入新课，艺术造型的基本元素来源于生活，但不是生活的复制品，艺术来源于生命，却不等待生命。艺术家在从事艺术创作时，会根据具体表现目的的需要，选择合适的一种。个人兴趣的艺术表达活动——赏析名作《婴儿的初吻》、《赏析》用大胆夸张的笔触刻画出人物恐怖的眼神和绝望的姿态，表达了作为作者的小女孩内心的孤独和恐惧。《自画像》冰冷的色彩和漩涡般的笔触，深刻地表达了一个饱受生活磨难和精神折磨的画家的独特个性。活动2 研究与讨论1 你能感受和理解这些作品的形状和颜色是如何表达情绪或情绪的吗？2 不借助表现形式能否表达主观情绪？抽象作品能表达什么样的情感和意境？《风景》、《查林戈斯桥》、《大刀守门人》、手持大刀的红脸武将，搭配富有表现力和象征性的色彩，显得极为威严和繁荣，充分表现了镇宅驱魔的力量，《哭泣的女人》，毕加索使用了极端主观变形的形象 黄色和紫色玫瑰色与黑色等不和谐的色彩形成鲜明对比，表达悲伤欲发泄的情绪 《愤怒的风景》 风景变成一张愤怒的人脸 属于国际表现主义的阿佩尔，用热情的线条和色彩表达一种孩子气的疯狂情绪 《桥》 of Charingos”色彩成为野兽派画家德兰绘画中表达情感的主要手段。对色彩结构的强调使他的作品具有激荡人心的力量。主观情绪需要借助各种艺术形式和表现语言。除了把握身体结构的明暗结构外，色彩结构的设计和运用对形象的塑造和情感内涵的表达也起着重要的作用。第四课实践与体会 1 尝试用具象或抽象的形式 用鲜艳浓烈的色彩来表达温暖欢快的情绪 2 尝试用具象或抽象的形式和平静和谐的色彩来表达平和祥和的气氛——介绍基本元素新课的艺术造型来源于生活而不是照搬生活的艺术来源艺术家会根据具体表现目的的需要，选择适合自己个人兴趣的艺术表现形式。对新获得的内容表达形式的分类，根据表达形式的明显特征分为具体建模和抽象。有两种基本的建模形式。具象造型与抽象造型的区别在于，前者具有客观写实的形象，而后者我们看不到任何客观写实的形象。结合教材中的插图来解释具象造型，可分为写实造型和变形造型。写实造型指的是忠实、客观地描绘事物真实面貌的造型，或者说在这种造型中，客观形象基本上反映了我们日常所见，虽然变形后的造型所反映的物体与我们看到的有所不同在我们的日常生活中，我们仍然可以认出他们。变形的造型美术标准教案模板，也就是介于似与不似之间的艺术形式，层次非常丰富。它可以偏向现实形状或抽象形状。抽象造型 在古代艺术中就已经出现，而现代抽象主要通过抽象线条、形状和色彩的不同组合来表达人们的主观情绪。理性与感性的划分被从淡紫色到浅黄色的高亮度柔和色彩所覆盖。蒙德里安用它们来表达平衡和变化的和谐。绿衣女子。表现主义画家注重色彩的灵性。画中纯净的色彩闪烁着柔和的光线，呈现出一种超然宁静的氛围，给人以赏心悦目的心情。“晚上”，厚厚的云层笼罩着大地，太阳照在远处。戏剧性的色彩使画面充满原创艺术般的美妙感染力 3 评价与总结 1 谈谈你尝试通过绘画作业来表达某种情绪或心情的心得体会 2 师生共同点评和总结作业及练习过程第三单元 让人们的生活更美好 设计——应用规划 课时 2 课时 教学目标 1 情感 通过对常见生活用品的鉴赏和评论活动提高学生的审美能力 增强学生对生活的热爱 2 知识 学会欣赏、从不同的审美角度分析和评论生活用品的设计 掌握实用与美观有机结合的设计原则 3 能够有意识地用艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用适当的语言教具进行评论 准备多媒体课件超市陈列培训课件免费下载ppt课件免费下载公安保密教育课件下载矢量图生物防治课件您可以下载高中数学四门必修课件，打包下载生活用品，实物几件。课堂教学。第一课，游戏导入课件，展示几套不同质地的餐具，不锈钢的，塑料的，再生纸、陶瓷和不同的形状。游戏规则。合适的餐具并给出理由 2.鉴赏与点评 课件展示几组生活用品，引导学生鉴赏，师生共同分析。1.枝条缠绕的鸡冠花果盘构图大方简洁。红蓝白三色搭配简约大方。枝叶花果的鲜明对比在内容上形成统一的美感，是平面与立体的结合。2 个座位 一把木椅。金字塔的造型给人一种稳重、安全的感觉，让人安心坐下来休息。原始的木纹与色彩 色彩缤纷的椅垫的对比，似乎暗示着现代人与自然的融合。B款折叠椅，铝合金椅架造型简洁大方，可折叠收纳，携带方便。帆布面料比较耐磨，深蓝色更耐脏。一套好搭档C椅。简单的颜色和简单的形状给人一种舒适的感觉。看了就忍不住想坐。同时，不用的时候要尽量节省空间。设计师也为你想到了。看看有多少把椅子堆叠在一起形成的新的三维构图，看起来就像一个抽象的现代雕塑，你不觉得它也很漂亮吗？三 合作交流 想一想 谈一谈 1 购买某一种日用品时应该如何选择 2 日用品设计应遵循什么原则 3 通常从哪些方面对某件商品进行鉴赏、分析和评价一件生活用品？课件一一呈现问题。请学生分别发言。看看并比较它们。拿着手机分组训练，互相讲解Model A，蓝色屏幕和银色外壳形成一个颜色。不同的是，喜欢的应该是工作严谨、一丝不苟的人。B款精致小巧的造型镶嵌璀璨宝石，更显优雅端庄。是很多女性的最爱。C款的流线造型和金属质感，传递出独特的魅力。当信息盖关闭时，它呈简单的弧形。活泼的款式和多种青春色彩，深受年轻人的喜爱。把它拿在手里，放在口袋里，会让你感觉很舒服。再说设计艺术是为生活而创造的艺术。为了使人们的居住环境和物件既实用又美观，需要提前进行设计，寻求最合理的形式，同时又要美观。现代设计可分为建筑艺术。设计、产品设计、视觉传达设计、环境艺术设计等主要领域 设计形式决定其用途，即功能决定形式。在日常生活中，大家要注意对自己接触到的器物和环境进行分析和理解，提高对设计艺术的理解。也会发现需要改进的工业产品的设计在现代人的生活中占据着非常重要的位置，我们必须处处接触到它。为人们提供便利的功能是最重要的。同时，应满足生产要求。功能的合理性也是美观的重要条件。第二类应该根据美的规律来创造。复习了上节课的知识后，让同学们拿出自己带来的各种生活用品，根据自己的感受，用几句话在纸上写下这些生活用品的设计。这款生活用品的设计如何？有更好的建议吗？2.介绍新教室。有各种类型的室内装饰。除了绘画之外，还可以使用各种材料和不同的技术来制作它。重要的是要发挥想象力，充分利用材料的特性，形成不同的形式和风格，既好看又有意义。学生可以尝试制作一件新的内容 1. 室内装饰品的设计与制作。我们的祖先在一万年前就发明了最初形状的陶器技术。主要目的是为了满足实际使用的要求。之后主要以功能为主，同时结合美观的形式或特定的功能进行设计，越来越丰富。柴米油盐，说说自己的欣赏。尝试自己设计和制作室内装饰品。2. 设计产品的识别与选择。从几种形式和结构完全不同的椅子中，我们可以看出椅子的不同用途。风格起决定性作用3 欣赏课本上的门把手图片 启发自己尝试设计室内装饰 在日常生活中，你有没有注意到各种各样的门把手，包括门把手、窗把手、车门把手、橱柜门把手的形状是不同，抓握时的触感也不同，甚至用力的程度也不一样。门把手也有功能和形式之间的关系。接下来，我们可以尝试分析一下这些门把手的特点。通过对这些门把手的研究，我们发现这些门把手具有不同的适用功能和不同的形状和材料。你能说出它们适合安装在哪里吗？您可以根据自己的需要选择自己喜欢的手柄。四个课外拓展课件展示了几组生活用品。学生浏览 在欣赏过程中提出要求 1. 平时能分析各种常见生活用品设计的优缺点并提出改进建议 2. 能运用所学为家长提供合理的建议，亲友在购买生活用品时，根据自己的感受美术标准教案模板，在纸上用几句话写下这款生活用品的设计。对于这种生活用品的设计，你有什么更好的建议吗？2.引进新教室。室内装饰的种类繁多，除了绘画外，还可以用多种材料和不同的工艺制作。重要的是要发挥想象力，充分利用材料的特性，形成不同的形式和风格。它不仅美丽而且有意义。学生可以尝试制作一个作品 三个新的教学内容 1. 室内装饰品的设计与制作。一万年前，我们的祖先发明了制陶技术。最初的造型风格主要是为了满足实际使用的要求，然后开始以功能为主要目的，同时结合优美形式或特定功能的设计越来越丰富。欣赏教材图片。请到讲台上展示一下你带来的生活用品，谈谈你的欣赏感受。装饰品的设计与制作 2 设计产品的识别与选择 从几把形态结构完全不同的椅子可以看出，不同的用途对椅子的造型起着决定性的作用 3 欣赏课本上的门把手图片，启发灵感自己尝试进行室内设计 装饰设计愿望 在日常生活中，您是否注意到各种门把手，包括门把手、窗把手、车门把手、橱柜门把手等，形状各异，并且在抓握时有不同的触觉，甚至不同程度的用力？不同的门把手也有功能和形式的关系。接下来，我们可以尝试分析一下这些门把手的特点。通过我们对这些门把手的研究，我们发现这些门把手的适用功能各不相同，形状和材质也各不相同。您可以将它们彼此区分开来。适合安装在什么地方？您可以根据自己的需要选择自己喜欢的手柄。四个课外延伸课件展示几组生活用品。学生可以在浏览和欣赏过程中提出要求。优缺点 改进建议 2 运用所学为家长提供合理的建议，亲友在购买生活用品时，根据自己的感受，在纸上用几句话写下这款生活用品的设计。对于这种生活用品的设计，你有什么更好的建议吗？2.引进新教室。室内装饰的种类繁多，除了绘画外，还可以用多种材料和不同的工艺制作。重要的是要发挥想象力，充分利用材料的特性，形成不同的形式和风格。它不仅美丽而且有意义。学生可以尝试制作一个作品 三个新的教学内容 1. 室内装饰品的设计与制作。一万年前，我们的祖先发明了制陶技术。最初的造型风格主要是为了满足实际使用的要求，然后开始以功能为主要目的，同时结合优美形式或特定功能的设计越来越丰富。欣赏教材图片。请到讲台上展示一下你带来的生活用品，谈谈你的欣赏感受。装饰品的设计与制作 2 设计产品的识别与选择 从几把形态结构完全不同的椅子可以看出，不同的用途对椅子的造型起着决定性的作用 3 欣赏课本上的门把手图片，启发灵感自己尝试进行室内设计 装饰设计愿望 在日常生活中，您是否注意到各种门把手，包括门把手、窗把手、车门把手、橱柜门把手等，形状各异，并且在抓握时有不同的触觉，甚至不同程度的用力？不同的门把手也有功能和形式的关系。接下来，我们可以尝试分析一下这些门把手的特点。通过我们对这些门把手的研究，我们发现这些门把手的适用功能各不相同，形状和材质也各不相同。您可以将它们彼此区分开来。适合安装在什么地方？您可以根据自己的需要选择自己喜欢的手柄。四个课外延伸课件展示几组生活用品。学生可以在浏览和欣赏过程中提出要求。优缺点 改进建议 2 运用所学为家长提供合理的建议，亲友在购买生活用品时，既能服务于主要目的，同时又有结合美观的形式或特定功能的设计，越来越丰富。欣赏教材图片。请大家上讲台展示一下您带来的生活用品，谈谈您的欣赏感受。试试。放上来，尝试自己设计制作室内装饰 2 设计产品的识别与选择 从几把形态结构完全不同的椅子可以看出，不同的用途对椅子的造型起着决定性的作用 3 鉴赏门教科书上的拉手图片，激发你尝试室内装修设计的欲望。在日常生活中，你有没有注意到各种各样的门把手？其中有门把手、窗把手、车门把手、橱柜门把手等，形状不同，抓握时的触感也不同。相同甚至不同程度的力量。门把手也有功能和形式之间的关系。接下来，我们可以尝试分析一下这些门把手的特点。通过我们对这些门把手的研究，我们发现这些门把手的适用功能不同，造型材料也不同。美学 你能说出它们适合安装在哪里吗？您可以根据自己的需要选择自己喜欢的手柄。四个课外延伸课件展示几组生活用品。学生在浏览和欣赏过程中提出要求。设计分析生活用品的优缺点并提出改进建议 2.运用所学知识为家长、亲友购买生活用品时提供合理的建议，既能起到主要作用，又能起到一定的作用。结合优美的形式或特定功能的设计，越来越丰富。欣赏教材图片。请大家上讲台展示一下您带来的生活用品，谈谈您的欣赏感受。试试。放上去，尝试自己设计制作室内装饰品 2 设计产品的识别与选择 从几把形态结构完全不同的椅子中，可以看到，不同的用途对椅子的造型起着决定性的作用 3 欣赏课本中的门把手 图片激发了你尝试室内装修设计的欲望。在日常生活中，你有没有注意到各种各样的门把手？其中有门把手、窗把手、车门把手、橱柜门把手等，形状不同，抓握时的触感也不同。相同甚至不同程度的力量。门把手也有功能和形式之间的关系。接下来，我们可以尝试分析一下这些门把手的特点。通过我们对这些门把手的研究，我们发现这些门把手的适用功能不同，造型材料也不同。美学 你能说出它们适合安装在哪里吗？您可以根据自己的需要选择自己喜欢的手柄。四个课外延伸课件展示几组生活用品。学生在浏览和欣赏过程中提出要求。设计分析生活用品的优缺点并提出改进建议 2.运用所学知识为父母、亲友购买生活用品时提供合理建议用品时能运用所学为他们提供合理的建议 学生在浏览和欣赏过程中提出要求。设计分析生活用品的优缺点并提出改进建议 2.运用所学知识为父母、亲友购买生活用品时提供合理建议用品时能运用所学为他们提供合理的建议 学生在浏览和欣赏过程中提出要求。设计分析生活用品的优缺点并提出改进建议 2.运用所学知识为父母、亲友购买生活用品时提供合理建议用品时能运用所学为他们提供合理的建议

2016年月日课时集体备课教案年级

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集体备课教案

年级：_ 学科小学英语全英教案模板：____ 主/备：_ _ 2016月日 主题 教学目标 教学重点 教学难点 课程类型 新教具 教学光盘、单词卡、PPT 个性化修改教学内容和过程-*

课后板书设计反思

集体备课教案

年级：_ 6年级 科目：__英语___ 主备小学英语全英教案模板：_ _ 2016月日 专题 教学重点 教学重点 教学难点 课程类型 新增教学内容 教学内容 教具 教学光盘、单词卡、PPT 个性化修改-*

课后反思与过程黑板设计

集体备课教案

年级：_ 六年级科目：__英语___小学和中学：_ _2016年月日题目-*

教学目标、教学重点、难点课程、新型教具、教学光盘、单词卡、PPT、教学内容和过程个性化修改、黑板设计-*

课后反思

集体备课教案

年级：_六年级 学科：__英语___ 主备：_ _月 日 2016 课题 教学目标 教学重点 教学难点 课程类型 新教具 教学光盘、单词卡、PPT 个性化修改教学内容和过程