【岗脚学校电子教案】时数学校教学内容

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扬州市宿仙区港教学校电子教学计划学科年级班班教师年﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌神奇口袋总课时 扬州市宿仙区港教学校 （一）课时设计 备课日期 9 月 1 日 实施日期 9 月 2 日 教学目标 1.引导学生认识各种美术工具和材料， 2.引导学生使用不同的美术工具和材料大胆自由地表达自己的想法。教学难点 1.认识各种美术工具和材料并正确使用。2.使用不同的工具和材料来表达你的各种想法。课前准备绘画、拓印、雕刻和编织的工具。教学过程点评 1. 在引导阶段，老师提前将各种美术工具和材料放入袋中。在班上，可以让学生通过猜测或触摸来说出里面是什么，从而激发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。2.发展阶段 （1）以幼儿节奏的形式引入新的课程，令人惊叹。小口袋里装满了剪纸和画笔，大家齐心协力，展现一个多彩的新世界。(2)展示：魔术口袋1支、剪刀2支、蜡笔3支、水彩颜料4支、水笔5支、钢笔6支、铅笔7支、毛笔8支、油画笔9支、橡皮泥10支、毛笔12支、印刷13支、各种色卡(3) 欣赏用各种工具绘制的画作 (4) 作业要求： 1. 使用自己喜欢的工具和材料进行创作。以幼儿节奏的形式介绍一堂新课真是太棒了。小口袋里装满了剪纸和画笔，大家齐心协力，展现一个多彩的新世界。(2)展示：魔术口袋1支、剪刀2支、蜡笔3支、水彩颜料4支、水笔5支、钢笔6支、铅笔7支、毛笔8支、油画笔9支、橡皮泥10支、毛笔12支、印刷13支、各种色卡(3) 欣赏用各种工具绘制的画作 (4) 作业要求： 1. 使用自己喜欢的工具和材料进行创作。以幼儿节奏的形式介绍一堂新课真是太棒了。小口袋里装满了剪纸和画笔，大家齐心协力，展现一个多彩的新世界。(2)展示：魔术口袋1支、剪刀2支、蜡笔3支、水彩颜料4支、水笔5支、钢笔6支、铅笔7支、毛笔8支、油画笔9支、橡皮泥10支、毛笔12支、印刷13支、各种色卡(3) 欣赏用各种工具绘制的画作 (4) 作业要求： 1. 使用自己喜欢的工具和材料进行创作。

体验工具和材料，以及它们的不同特性和特性。2. 尽可能大胆和自由。3、用简单的点、线、面结合图片，欣赏各种图片和教材。3.师生共同讨论工具的使用和性能。4.点评：点评学生作品 引导学生好奇心，活跃课堂气氛。教学反思 教学内容 大家都在做 总课时 第（二）课时 设计者 备课日期 9月4日 执行日期 9月5日 教学目标 1、引导学生使用沙子、石头、瓶盖等器具排列立体图形. 2. 启发学生运用各种材料表达具体和抽象的形状，体验材料的美。教学难点 1、观察各种工具材料的使用情况，引发与工具材料的联想。2.学生创新思维的培养。准备课前收集可乐罐、沙子、石头、瓶盖等教学过程评论 1. 组织教学： 2. 新课介绍：师生分享准备好的物品，他们带来的材料可以排列成什么样的物体或形状进入？三、新课教学： 1、在思考与讨论阶段教案封面模板，分组展示你所拥有的项目，引导学生思考讨论，进行积极的想象，如何使用手中的材料，编排小说三维形状一起成组。学生创新思维的培养。准备课前收集可乐罐、沙子、石头、瓶盖等教学过程评论 1. 组织教学： 2. 新课介绍：师生分享准备好的物品，他们带来的材料可以排列成什么样的物体或形状进入？三、新课教学： 1、在思考与讨论阶段，分组展示你所拥有的项目，引导学生思考讨论，进行积极的想象，如何使用手中的材料，编排小说三维形状一起成组。学生创新思维的培养。准备课前收集可乐罐、沙子、石头、瓶盖等教学过程评论 1. 组织教学： 2. 新课介绍：师生分享准备好的物品，他们带来的材料可以排列成什么样的物体或形状进入？三、新课教学： 1、在思考与讨论阶段，分组展示你所拥有的项目，引导学生思考讨论，进行积极的想象，如何使用手中的材料，编排小说三维形状一起成组。师生分享准备好的物品，他们带来的材料可以排列成什么样的物体或形状？三、新课教学： 1、在思考与讨论阶段，分组展示你所拥有的项目，引导学生思考讨论，进行积极的想象，如何使用手中的材料，编排小说三维形状一起成组。师生分享准备好的物品，他们带来的材料可以排列成什么样的物体或形状？三、新课教学： 1、在思考与讨论阶段，分组展示你所拥有的项目，引导学生思考讨论，进行积极的想象，如何使用手中的材料，编排小说三维形状一起成组。

2. 每个人都参与到发展阶段。瓶盖在瓶盖周围重叠或延伸，并用砾石和沙子排列，形成抽象或具象的形状和图案。通过组团参观，相得益彰，拓宽思路，了解自己小组的设计。列出工作的优点和缺点。3. 作业完成后督促学生收拾工具材料，保持环境整洁。4.课后发展 1.课后学以致用，安排结合。2. 布置时要大胆。教学反思 教学内容 彩色线条和彩色点 总课时（三） 课时 设计师 准备日期 9 月 11 日 执行日期 9 月 13 日 教学目标 1. 大胆地把点和线结合起来，形成一幅完整的画面。2、用不同的点线，自由地表达你想象中的画面。3. 引导学生用点和线，将常见的建筑物、人物、各种自然物体概括成一幅完整的图画。教学难点能否用点、线、面组合成一幅全貌。课前准备绘图工具。教学过程注意事项 1. 导入 1. 教师展示各种工具绘制的各种点、线、面。A. 你觉得这些点、线和面有趣吗？B. 你在哪里见过他们？2、揭示题目：色线和色点老师：你觉得色线和色点连在一起会是什么？二、欣赏作品 1、老师展示康定斯基大师的作品： 老师：你在画中看到了什么？当他们在一起时，他们是如何分组和安排的？3、展示儿童关于“彩线彩点”的绘画和手工作品。

三、造型与表达 1、让学生思考 A.你想用点、线、面来表达图片吗？B. 想一想，你打算用它们来表达什么？2.分组，尽量用点、线、面来表达你想表达的画面。用单线、涂色、剪裁等多种形式表达对事物的感受。了解更多关于线组合的信息。点的大小，颜色的变化，图片的组成。3、组织组间学习，进一步说明创作的难点，“图要完整”。4. 教师在小组之间展示作品，帮助学生理解。四、练习与评价 1、提出本课练习的要求。学生练习，用他们手中的工具和他们喜欢的形式来表达彩色线条和彩色圆点的形象。2. 组织学生进行自评和互评。3. 教师对课堂表现好的学生进行适当的评价和表扬鼓励。4、课后组织学生清理整理。5、整理教学，反思教学内容。小雨总课时数 (4) 课时设计者，备课日期，9 月 16 日，实施日期，9 月 16 日。 教学目标 1. 用一组定向线表示雨滴。2. 回忆雨中的人和事的特点并表达出来。教学难点 1. 用定向线表示雨滴。

2、遮挡关系的处理。课前准备绘图工具。教学过程注意事项 1. 引导阶段： (1) 启发对话，激发兴趣 1. 让我们一起回忆一下：下雨的时候，街上的人怎么样？你是如何走出雨季的？2. 请学生表演雨中的场景，引导学生观察和理解遮挡物之间的关系。3、我们学校下雨的时候是什么样的场景？4. 下雨时你最喜欢或最不讨厌的事情是什么？(2) 欣赏图画，看书上的图画。选一张你喜欢的图说几句话 2.发展阶段（1）激发想象力，激发情感 1.听故事完成（挂图拼贴） 烈日补大地，白云无精打采地飘着。明明背着书包上学。哎呀！为什么天突然变暗了？啊！下雨了！……谁来画落下的雨滴？2. 让学生为明明画雨具。（2）观察分析：明明穿了雨衣，和刚才有什么不同吗？（3）鼓励创造：你想在雨中画什么？(4) 提出下雨时画场景的作业请求，画小雨，命名为patter。你可以选择画你喜欢的部分。3.学生作画，教师指导 4.作品展示 学生展示自己的作品，师生相互评价。你喜欢谁的画？5.课后发展：天上掉下来的雨滴，谁知道呢？6. 宣布下课教学结束，反思教学内容。烟花闪烁总课时数（5）课时设计者，备课日期教案封面模板，9月18日，实施日期，9月21日。教学目标 1. 认识不同形状的烟花，学习如何表达烟花。

2.培养学生对生活的热爱。教学难点启发学生满足烟花的形状，学习如何表达烟花。课前准备绘图工具的教学过程备注 1. 教学组织：检查学生工具的准备情况。二、新课介绍 1、春节期间你玩的开心吗？春节期间你最开心的事是什么？2. 哪些同学在春节放烟花？哪些学生看到别人放烟花？哪位同学在电视上看过烟花？三、新课教学启发学生回忆烟花的形状 1、放烟花的时候你看到烟花的美了吗？它是什么形状？2.欣赏烟花场景，激发学生兴趣，并了解不同形状的烟花。3、烟花表演。1) 教师示范不同形状烟花的表现方式。2）总结烟花的表演方法。3) 与学生讨论你打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求 1、用彩色笔画，不要用黑线。2、你可以用不同的形状来表达你看过的烟花，也可以自己设计烟花的形状。3.可以多画几个烟花，让画面饱满。4、构图时，可以以一朵烟花为主，加几朵烟花做陪衬，使画面清晰。五、工作评价。教学内容反思 自己动手做漂亮的烟花 1) 教师示范不同形状烟花的表现方式。2）总结烟花的表演方法。3) 与学生讨论你打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求 1、用彩色笔画，不要用黑线。2、你可以用不同的形状来表达你看过的烟花，也可以自己设计烟花的形状。3.可以多画几个烟花，让画面饱满。4、构图时，可以以一朵烟花为主，加几朵烟花做陪衬，使画面清晰。五、工作评价。教学内容反思 自己动手做漂亮的烟花 1) 教师示范不同形状烟花的表现方式。2）总结烟花的表演方法。3) 与学生讨论你打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求 1、用彩色笔画，不要用黑线。2、你可以用不同的形状来表达你看过的烟花，也可以自己设计烟花的形状。3.可以多画几个烟花，让画面饱满。4、构图时，可以以一朵烟花为主，加几朵烟花做陪衬，使画面清晰。五、工作评价。教学内容反思 自己动手做漂亮的烟花 3) 与学生讨论你打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求 1、用彩色笔画，不要用黑线。2、你可以用不同的形状来表达你看过的烟花，也可以自己设计烟花的形状。3.可以多画几个烟花，让画面饱满。4、构图时，可以以一朵烟花为主，加几朵烟花做陪衬，使画面清晰。五、工作评价。教学内容反思 自己动手做漂亮的烟花 3) 与学生讨论你打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求 1、用彩色笔画，不要用黑线。2、你可以用不同的形状来表达你看过的烟花，也可以自己设计烟花的形状。3.可以多画几个烟花，让画面饱满。4、构图时，可以以一朵烟花为主，加几朵烟花做陪衬，使画面清晰。五、工作评价。教学内容反思 自己动手做漂亮的烟花 可以多画几个烟花让画面饱满。4、构图时，可以以一朵烟花为主，加几朵烟花做陪衬，使画面清晰。五、工作评价。教学内容反思 自己动手做漂亮的烟花 可以多画几个烟花让画面饱满。4、构图时，可以以一朵烟花为主，加几朵烟花做陪衬，使画面清晰。五、工作评价。教学内容反思 自己动手做漂亮的烟花

2.引导学生尝试用铁丝来表达烟花。3. 指导学生学会安全使用剪刀等工具。教学难点 1.点、线、面的应用。2、尽量用不同的材料来表现烟花。上课前准备一大张纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩笔等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。 教学过程注意事项 1. 指导阶段： 1. 展示用彩色羊毛粘贴的烟花图片，引导学生欣赏它们的美丽。2. 请每位学生用毛线剪一小块送给老师。老师会把它剪成同样的长度，贴在蓝纸上，做成漂亮的烟花。（这其实是一个粘贴烟花步骤的示范。） 3. 欣赏老师带来的作品，并请学生说说用不同材料制作的烟花。2.发展阶段；1. 引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？2. 对学生发现的可以用来制作烟花的材料进行分类，如： 线：羊毛、塑料绳、纸绳等 点：纽扣、种子等 刻面：彩纸等 3. 引导学生将彩纸剪成条状或撕成小片，体验可加工转化的材料特性。4. 相互推论：还有哪些材料可以是线状、点状或面状的？3、实践阶段：两人合作，画底座或用彩纸做底座，用不同的材料制作各种烟花。并请学生说说用不同材料制成的烟花。2.发展阶段；1. 引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？2. 对学生发现的可以用来制作烟花的材料进行分类，如： 线：羊毛、塑料绳、纸绳等 点：纽扣、种子等 刻面：彩纸等 3. 引导学生将彩纸剪成条状或撕成小片，体验可加工转化的材料特性。4. 相互推论：还有哪些材料可以是线状、点状或面状的？3、实践阶段：两人合作，画底座或用彩纸做底座，用不同的材料制作各种烟花。并请学生说说用不同材料制成的烟花。2.发展阶段；1. 引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？2. 对学生发现的可以用来制作烟花的材料进行分类，如： 线：羊毛、塑料绳、纸绳等 点：纽扣、种子等 刻面：彩纸等 3. 引导学生将彩纸剪成条状或撕成小片，体验可加工转化的材料特性。4. 相互推论：还有哪些材料可以是线状、点状或面状的？3、实践阶段：两人合作，画底座或用彩纸做底座，用不同的材料制作各种烟花。