反思总结：如何进行电子备课

如何进行电子教研 新学期伊始,我校推出了多项新的机制,这些措施从我校实际出发,紧扣新的教育教学模式,为我校的演进壮大注入了新的血液,使广大教师带着更大的激情投入新学期的工作中去。其中一项举措更是深得人心,那就是—把同学从每天埋头伏案书写教案的枷锁中解放出来,进行电子备课。 这一契机,能为老师腾出更多的时间去阅读教育教学理论方面的书籍,去从事课堂教研活动,从而提升自身的文化素质及教学水准。不过,纵观我们各学科的电子教研教案,却看到部分教案并没有多大实用价值,个别教师也是把教案从网上随意地下载下来,待打印出来一看,才发觉并不合适我们的教学,结果置之一旁,劳民伤财。那么,怎样能够切合我校实际,进行电子备课呢?我觉得要从下面几点做起— 一、定标。进行电子备课之前,我们首先应仔细地研读《课标》和课本,然后结合本班学生的实际状况,现有的教学设备,以及从上学期开始我校就推进的“快乐教学法”,想想这堂课自己要如何备,这样就有了自己的备课思路,也就是所谓的定标。 二、浏览。有了自己的备课思路之后,先不要忙着去进行电子备课。接下来,我们可以上网浏览相关的课件电子备课系统下载,学习别人的方式,借鉴对方的智慧。鲁迅曾讲到:“读书必须如蜜蜂一样,采过许多花,这能够酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就相当有限、枯燥了。

”读书是这种,进行电子备课也是这么。因此,同一篇教案我们大约应浏览三到四份,这样,看的课件多啦,我们备课时才会吸取众家之长,才能写出切实可行的教案。 三、撰写。浏览完几份相关的教案以后,下一步,自己应该进行电子备课啦。备课时,一定要紧扣教材特点,从本班学生的实际状况出发,把“快乐教学法”的观念融入其中,让“快乐起航—快乐体验—快乐分享—快乐收获”这一基本步骤贯穿自己的全篇教案,努力表现“爱”、“活”、“趣”、“动”四字方针。同时,对于网上教案中的可取之处,我们应大胆地借鉴过来,努力做到“取其精华电子备课系统下载,去其糟粕。”切忌从网上机械地下载他人的课件。另外,我们备课时需要对于本班不同等级的学员,设计出难易不同的练习,也就是所谓的分层次布置作业。这样,每个学员在进行反馈练习时,都可享受到顺利的愉悦,而这份喜悦又会导致它们带着更大的激情投入新的学习中去。 四、切磋。电子备课的初稿形成后,要与同教研组的几位老师共同研讨。同教研组的老师们可结合自己的感受,针对备课初稿中的课堂设计各抒己见,直到达成共识。在此基础上,要仔细修改自己的教案。这次修改,一定要把“达成的共识”加出来,使电子备课教案趋于健全,更有实效性。

五、反思。尽管我们电子备课时进行了精心的设计、相互的切磋、认真的修改,但是,同一篇教案由不同的同学拿到各自的学校去开会,肯定会出现不同的状况。课下,我们一定要在教案的备注栏内写下自己的教学经验。或得或失,都应进行仔细地思考。时间允许的话,我们还可以按照教学中发生的实际状况,把这篇电子教案进行重新设置,然后交教务处统一保管、借阅,以超过资源共享的目的。 如果,我们每个学生都可按着这种的路子进行电子备课,我相信:我们的教案一定会切合实际,用这种的备课去开会,我们的课堂一定可超过事半功倍的效果!