关于小学二年级语文教案，方便大家学习！(组图)

对于同一个班级的教学内容，可以根据不同的需要，编写不同目的的教案。不需要全部制作成经典的教案，也不需要投入太多不必要的劳动。教案可繁可简，可厚可细，但一定要认真对待，至少要符合教案设计的基本要求。下面小编为大家带来二年级语文教学计划供大家学习。

二年级语文教学计划1

《父亲与鸟》

教学目标：

★认识7个生词，写8个字。

★深情朗读课文，积累词汇。体验“父亲”对鸟类的理解和爱，以及“我”保护鸟类的心愿。

★通过对鸟类的理解，理解文本如何间接表达对鸟类的热爱。

教学重点：理解课文内容，体会“父亲”对鸟类的理解和爱，以及“我”保护鸟类的心愿。

教学难点：理解课文的写作，通过对鸟类的理解间接表达对鸟类的爱。

教学时间：两个小时。

教学过程：

[第一课时]

一、解决问题并介绍新课程。

同学们，看完这个话题，你想知道什么？

二、识字写作。

1、自由读文字：用拼音读准新字的发音。

2、小组角色阅读，按名字阅读文字。

3、Students的独立素养、群体沟通素养方法。

4、班上报，老师强调了“妈、厚、滚”的发音和“味、猎”的字体。

5、编写指南。

6、Students 练习书写“联合、快乐、重复”，体验书写规则。

三、loud text：对文本内容的初步感知。

自由阅读，同桌互读，​​按姓名朗读。

[第二课时]

一、审核并导入。

按名称阅读文本。

二、loud 阅读情绪。

1、老师范读文：感受老师朗读时的情绪。

2、指名分分词语语语语语语语语：学生提问。

3、Teacher 重点指导：理解课文，引导阅读。

（1)哪里可以说我父亲很了解鸟类？

（2)Why说：“我好开心，我爸不是猎人”？

4、四人小组合作学习：先按角色阅读课文，再讨论思考题。

5、Report。

三、实践活动。

检查有关鸟类的知识并将其介绍给大家。

二年级语文教学计划2

《浅水小鱼》

教学目标：

★认识7个生词，写8个字。

★正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。理解内容，体验人物对话，表达对小鱼的怜惜，对小男孩的钦佩。

★让学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学重点：理解课文内容，把握人物对话，体会小男孩对小鱼的爱。

教学难点：初步学会从人物的对话中了解人物的思想感情。

教学时间：两个小时。

教学过程：

[第一课时]

一、解决问题并介绍新课程。

同学们，看完这个话题，你想知道什么？

二、识字写作。

1、自由读文字：用拼音读准新字的发音。

2、群按自然段朗读课文，按名字朗读：朗读正确。

3、强调“偶、蒸、死”的读音和“偶、呼、无限”的字形。

三、阅读正文，初步了解正文的主要内容。

1、自由读文字：需要读准字音。

2、re-read text：理解文本内容。

[第二课时]

一、审核并导入。

按名字朗读课文，正确流畅。

二、loud 阅读情绪。

1、按名字读第一个自然段：读你的感受。

2、先朗读并表演组内第二六自然段：体会小男孩的坚持，专心救鱼。分离角色并添加重复阅读和表演的动作。

3、小组汇报和表演，全班醒来评论。

4、 激发思考和想象力。

(1)最打动你的是什么？为什么打动你？

（2)小少女明明知道捡的没完没了，可他为什么还要捡？

（3)看完这篇文章，你有什么看法？

三、students 畅所欲言：

如果您与受伤的动物战斗，您会在意吗？你会怎么做？

二年级语文教学计划3

《清湖》

预期目标：

1、 认识 12 个新字符，可以写 8 个字符。

2、感性地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景之美和心灵小净之美。

3、 培养环境卫生意识，培养自控能力。

课程安排：2课时

教学过程：

第一课

一、揭示问题

1、（黑板：湖水）一起读，谁能说说湖水是什么？ （学生自由发言）

2、(Blackboard: Clear) 一起读，注意“Che”是半开玩笑的。命名“清晰”的感觉。

3、你见过清澈的湖水吗？在清澈的湖水中能看到什么？

4、transition：在这堂课中，老师将和你一起享受清澈的湖水！翻开书的第129页，在阅读之前你想问问自己和你的朋友有什么要求？

这些孩子的要求也是你们每个人都想告诉自己的吧？你的学习态度真的很认真，那就随你的要求自由阅读吧！

二、初读课文

1、Students 以自己喜欢的方式自由阅读课文。

2、反馈：

老师：从你的阅读来看，老师觉得你们都是爱读书的孩子。文字美不美？你还想读吗？谁想阅读第一部分？

(1)按名字阅读第一部分

你的普通话真的很准，老师会奖励你一颗智慧的果实！ （课件展示了一个带有“双面”的苹果）请阅读。 （按名字再读这个词——一起读，注意“侧”是平舌）

谈论谁在你的左边，谁在你的右边。

你说的这么好，老师会再奖励你一颗智慧果（在课件中显示“roll up”，阅读）你在哪里见过“roll up”？

（2)谁会读第二部分？（按名字）

你读得真好，听课的同学也更认真，所以老师会奖励你一个大智慧果（课件显示“石龟”），开心的跟它打招呼！ （阅读：友善、愤怒、惊讶……）

(3)第三部分我想请一个群阅读，你想看哪个群？

（课件展示：反思、镜像、变化）这三个智慧果奖，颁发给我们班最自信的孩子！将学生命名为小学老师，带领大家读好这三个字。

你认为“魔法”与哪个角色相似？ （对比：少年）

（4)第四节有几个生词特别难读，哪位勇士敢挑战？（读名，正确读音：抓、扔、希望等）

（5)最后一段留给最需要运动的孩子们。（按名字读）

(6)师刚才大家读的很仔细，听的很仔细，老师会送你一份大礼（出示“鉴赏”指南读好，“奖赏”和哪个字相近？） )

通过阅读刚才的文字，您有什么感悟？ （学生自由发言）

过渡：美丽的风景需要我们细细欣赏，接下来就跟着主角小杰一起欣赏吧！

三、学1-3节

1、（动画课件播放）你看到了什么？ （注意指导学生说话完整）

文字是怎么写的？ （显示第一部分）免费阅读

点名阅读、评价：听完他的阅读感觉如何？有人想试试吗？

你的涟漪更长更美！还有谁愿意去感受它？

听了老师的话，好像看到了船头两侧卷起的白浪，在船尾拖着长长的涟漪。真的很美！一起来试试吧！

2、我们的主角小杰呢？你找到了吗？文中，有小杰两次重复动作。看看谁会很快发现？ （紧紧地拿着面包纸）小杰在干什么？把面包纸捏紧？带着这个问题，我们一起来看看2、3部分吧！

4、Feedback：小杰为什么把面包纸抓得紧紧的？ （估计同学们会说“被风景吸引”或者“怕染湖”。根据同学的回答，我们可以提醒你：文字湖怎么写？找出来阅读）

关键句：湖光山色如镜……

（1)指名读：谁想第一个站出来给大家读？

你读得真好苏教版二年级语文上册教案下载，还有谁能比他读得更好？

我读的太好了，我完全有资格做一个小导游！

（2)小旅游者，看完这句话，有什么想问小导游的问题吗？（导游问题）

呼叫：山？ （山峰）-这位同学能看懂不懂的单词问问题，很棒！

变化的山脉？ （播放课件：山的倒影随水波移动）请自己看图，根据图回答本题。

为什么湖面像镜子一样？-可以捕捉你不理解的句子并提出问题。 （看图解决：水平湖清）

为什么小杰觉得天上飞，水里游？

（3)看着这迷人的湖水，要不要点个赞？（按名字读，一起读）

（4)欣赏这么美的湖水，老师听了你的美文，好想说“好美！”（出示成语卡片“美”，一起读一遍）难怪小杰觉得- 最后阅读 一句话。

5、transition：（参考图片）水里倒映的山好美，文中的山怎么写？自己阅读并找到它。

(1)指名读(出示句子：看，那边的山石像……这里的山石像……半山腰……)

（2)“展翅欲飞”的动作谁来做？（如果同学飞了，点击：飞石飞哪？）

（3)其他几块石头，请在添加动作的同时尝试阅读。

（4)点名表演读物。老师：真有意思，还有谁敢挑战他？

（5)男女比赛阅读。

(6)展示图片：看图片说点什么（意在引导背诵）

6、小洁 只佩服这几块石头？ （想象说话：一些山石雕像）

7、Children 的想象力太丰富了，谁能用上面这句话来谈谈呢？

显示句型：看，那边，这边

8、师：我们的同学真的很棒。他们把这些静止的岩石变成了可爱的小动物。它们是如此的奇异和栩栩如生！ （表演成语：怪诞而栩栩如生）

9、小朋友男，我们跟着小杰一起欣赏了湖上的美景，我们的心深深陶醉，一起读1-3节吧！

10、现在你终于明白小杰为什么紧紧握住面包纸了吧？老师想说的是：小洁手里是不是只拿着面包纸？——她拿着的是美女！手里的面包纸呢？下节课再解决吧！

四、consolidate words

课件展示智慧之树：刚才我们吃了很多智慧果，让我们再来和他们打个招呼吧！

五、写作说明

老师：这节课我们跟着小杰一起欣赏清澈的湖水。我们的眼睛变得更加美丽和明亮。下面让我们把“眼睛”这两个词写下来。

1、Guide 观察字体。 （请睁大眼睛看看这两个字，有什么发现吗？）

2、书空笔画。 （拿起我的小手在空中写一次）

3、学生写，注意姿势。

4、展览与交流。

二年级语文教学计划4

《清湖》

教学目标：

★认识12个生词，写8个字。

★深情朗读课文，背诵你喜欢的部分。

★理解隐喻的内容，体验隐喻的使用。

★情感阅读，感受风景之美，心灵之美。

教学难点：

★了解课外内容，感受风景之美，心灵之美。

★初步了解环境描述在文中的作用。

教学时间：两个小时。

[第一课时]

教学目标：

认识12个生词，写8个字，初步了解内容，

准备教具。词汇卡、图片。

教学过程。

一、解决问题并介绍新课程。

同学们，什么是清楚的？清澈的湖水给你什么印象？

二、识字写作。

1、自由读文字：画出生字，用拼音准确发音。

2、students 独立识字，然后分组交流识字方法。

3、全班交流。

（1)，生活识字：你在哪里见过这些角色？镜面反射扮演香蕉幻想。

(2)用旧带新识字：再侧电-龟奶-抛。

4、写作说明：扔掉你的眼睛。

三、loud text：初步了解文本内容。

1、自陪课文：要求发音准确。

2、赛读文文：要求准确流畅。

3、老师范读文：同学们一边听，一边诉说自己的感受。

四、布置作业。

[第二课时]

教学目标：

★理解文字内容，感受风景之美，心灵之美。

★使学生具备环境卫生意识和自我控制能力。

教具准备：图片投影。

教学过程：

一、审核并导入。

按名字朗读课文，正确流畅。

二、loud 文本。

1、看图，老师示范朗读课文：学生画出描写风景的段落。

2、参考名字描述风景​​的一段话：说说你的感受。

3、如果你也坐在船上，你看到了什么？读出你看到的美丽风景。

4、指名读第三自然段：小杰看着湖水，为什么感觉“天上飞，水里游”？

5、Liberal 阅读自然第四段：读出遗憾和后悔的语气。

6、全班看了第五自然段：小杰跑哪儿去了？她在哪里看到的？

三、指名自然段朗读：

感受小杰的情绪变化。

四、扩展练习：

团队合作宣传保护环境的广告口号。

五、布置作业。

二年级语文教学计划5

“红领巾”太好看了

教学目标：

★能认出8个新字，写出8个字。能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵文本。

★用插图理解课文内容。

★通过拟人化的文字，感受鸟类的活泼可爱，感受人与自然的和谐。

★培养学生爱护鸟类的意识。

教学难点：

★理解文字内容，感受鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

★理解拟人化写作在文本中的作用。

教具准备：词汇卡、图片。

教学时间：两小时

[第一课时]

能认出8个新字，写8个字。初步了解课文内容。

教学过程：

一、解决问题并介绍新课程。

同学们，看完这个话题，你有什么感想？

二、识字写作。

1、自由读文字：画出生字，用拼音准确发音。

2、让学生自主学习识字：分组交流识字方法。

3、全班报报：老师讲解。

4、Consolidate literacy：参加词汇阅读比赛，开火车阅读单词。

5、写作指导：老师的示范和讲解。 （注意引导左右结构的词。）

三、朗读课文，初步了解课文内容。

1、指名读文：正确、流利地读准字音。

2、阅读小节的文字：告诉我每个小节写了什么？

第一节：写一只小鸟最开心，写一只活泼可爱的小鸟。

第二小节：写鸟最活泼，写鸟是人类的朋友。

第三小节：爱鸟行动，写“红围巾”。

3、同桌一问一答朗读课文：整体感知课文内容。

四、布置作业。

[第二课时]

教学目标：

★理解课文内容。感受鸟的活泼可爱，感受人与自然的和谐。

★培养学生爱护鸟类的意识

教学过程：

一、审核并导入。

正确且流利地阅读自毁内容。

二、loud 阅读情绪。小组合作学习。

思考：

1、"红领巾"为什么要加引号？ “红领巾”是什么意思？

2、小鸟为什么说《红领巾》好看？我应该怎么读？

3、你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？

三、全常讨论并找到答案。

1、即读赞美语。

2、 用图片了解可爱——外观、声音和功能。

四、 带着感情大声朗读课文苏教版二年级语文上册教案下载，感受感情。

教师阅读，学生全班阅读。

五、实践活动：

小组讨论了一个爱鸟和保护鸟类的项目。

六、布置作业。

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