集体备课教案模板(天河区教研室学校语文科片组集体备课方案及详细做法(图))

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1、学校集体备课工作方案学校集体备课工作方案一一、指导思想是贯彻落实天河区教研室华语题材电影组集体备课方案，我校教学计划，集群之才，人尽其才。教师的专业性使我校的教研氛围活跃起来。节省教师个人备课时间，减轻教师负担，提高我校集体备课质量，进行有效课堂教学，提高课堂教学效率。二、详细练习1、中文科目组按低分三组备课，中高水平，每月集体备课12次。（分工附后）2、确定小组备课的内容或讨论的话题，每个小组备课都要有一个中心发言人。3、完成集体备课记录、教师签名和资料的收集整理。4、在教研活动中，在交流讨论的过程中征求各组的问题或建议。5、根据教学进度，提前两周确定备考主题，备课 确定小组备课的内容或讨论的话题，每个小组备课必须有一个中心发言人。3、完成集体备课记录、教师签名和资料的收集整理。4、在教研活动中，在交流讨论的过程中征求各组的问题或建议。5、根据教学进度，提前两周确定备考主题，备课 确定小组备课的内容或讨论的话题，每个小组备课必须有一个中心发言人。3、完成集体备课记录、教师签名和资料的收集整理。4、在教研活动中，在交流讨论的过程中征求各组的问题或建议。5、根据教学进度，提前两周确定备考主题，备课 在交流和讨论的过程中征求各组的问题或建议。5、根据教学进度，提前两周确定备考主题，备课 在交流和讨论的过程中征求各组的问题或建议。5、根据教学进度，提前两周确定备考主题，备课

2、课堂案例研究结束后，修改了教学设计。6、我校根据要求参加了本学期教研室首届电影团活动，精心准备了16班的电影团课，并推荐了一位老师参加电影团的讲课交流. 7、在剧组讲课的基础上，我们反复讨论修改教学设计，按时上传天河部落，为剧组公开课做准备。天河部落参考博文：校本教研、一三班汉语、四六班汉语。三、备考要求1、各备考组认真遵循学校。2、 准备好的内容可以用来讨论当年的教学设计，辩论教学中的一些难点问题，或者听完课后进行反思和交流。3、遵守学校的备考时间。如果与区教研活动发生冲突，则以区教研活动为主。四、集结组人员控制低级组长：江平组员：温玉红、何云健、陈友玲、陈华钦，中组组长：如果与区教研活动发生冲突，则以区教研活动为主。四、集结组人员控制低级组长：江平组员：温玉红、何云健、陈友玲、陈华钦，中组组长：如果与区教研活动发生冲突，则以区教研活动为主。四、集结组人员控制低级组长：江平组员：温玉红、何云健、陈友玲、陈华钦，中组组长：

3、关秀帝团队成员：李树军、邱晓江、詹延雄、李永红 高级组长：邝凤珍@一、指导思想：一堂好课的前提是集体备好一堂课。本学期以“5月3日”优质高效课堂教学为主，以研、讲、评一体化为主要形式。教师根据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序。优质高效的课堂教学已做好充分准备。为充分发挥集体智慧，推陈出新，推陈出新，集思广益，取长补短，真正实现脑力资源共享，让所有教师从单元整体掌控教材，结合我校以往经验，专门制定了小组备课计划。集体备课必须以个人备课为基础，以学科备课组为单位，必须做好充分准备。

4、在讨论课程标准和教材的前提下，集体讨论教学方法，讨论教学中应注意的问题。同时，要兼顾学生的基本情况和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。二、工作目标要求：1、集体备课的基本程序是：集体备课个人备课和详细备课个人备课。备课组应实行每周集体备课。为每个单位确定一名中央发言人。2、中心发言人要深入学习教材和大纲，并在集体备课前反复阅读教学参考书和相关资料。集体备课时，单元在教材中的位置及其语境关系，单元的教学目的，教材的重点和难点，突出重点和突破难点的方法，每节课的安排，详细介绍了作业和练习，以及教学方法。3、组内每位教师要主动参与集体备课活动，发表意见，充分论证，相互熟悉，落实教学“五个统一”。活动结束 集体备课时，单元在教材中的位置及其语境关系，单元的教学目的，教材的重点和难点，突出重点和突破难点的方法，每节课的安排，详细介绍了作业和练习，以及教学方法。3、组内每位教师要主动参与集体备课活动，发表意见，充分论证，相互熟悉，落实教学“五个统一”。活动结束 集体备课时，单元在教材中的位置及其语境关系，单元的教学目的，教材的重点和难点，突出重点和突破难点的方法，每节课的安排，详细介绍了作业和练习，以及教学方法。3、组内每位教师要主动参与集体备课活动，发表意见，充分论证，相互熟悉，落实教学“五个统一”。活动结束 详细介绍了突出重点和突破难点的方法、每节课的安排、作业和练习以及教学方法。3、组内每位教师要主动参与集体备课活动，发表意见，充分论证，相互熟悉，落实教学“五个统一”。活动结束 详细介绍了突出重点和突破难点的方法、每节课的安排、作业和练习以及教学方法。3、组内每位教师要主动参与集体备课活动，发表意见，充分论证，相互熟悉，落实教学“五个统一”。活动结束 在教学中贯彻“五个统一”。活动结束 在教学中贯彻“五个统一”。活动结束

5、之后，备课组长应认真记录活动情况，供校领导和教务处检查。三、工作细节：集体备课的具体要求是：“三个确定”、“五个统一”，同时注意“六个准备”，钻透“五个点”，优化“两种方法”，并选择“两个问题。1、三个确定：确定单元集体备课主题，确定中心发言人，确定单元教学进度。2、五个统一：统一单位教学宗旨，统一教学重点和难点，统一课时安排。统一作业，统一单元评价和测试。3、六项准备：课程标准准备、教材准备、教学方法准备、教学方法准备、学习方法准备、学习条件准备。4、五点：重点、难点、学习点、力量点、训练点。5、两种方法：老师的教法和同学的学习法。6、两道题：课堂练习题和作业题。四、工作措施：小组备课时，除中心发言人做主旨演讲外，其他教师 准备教材、准备教学方法、准备教学方法、准备学习方法、准备学习条件。4、五点：重点、难点、学习点、力量点、训练点。5、两种方法：老师的教法和同学的学习法。6、两道题：课堂练习题和作业题。四、工作措施：小组备课时，除中心发言人做主旨演讲外，其他教师 准备教材、准备教学方法、准备教学方法、准备学习方法、准备学习条件。4、五点：重点、难点、学习点、力量点、训练点。5、两种方法：老师的教法和同学的学习法。6、两道题：课堂练习题和作业题。四、工作措施：小组备课时，除中心发言人做主旨演讲外，其他教师 老师的教学方法和同学的学习方法。6、两道题：课堂练习题和作业题。四、工作措施：小组备课时，除中心发言人做主旨演讲外，其他教师 老师的教学方法和同学的学习方法。6、两道题：课堂练习题和作业题。四、工作措施：小组备课时，除中心发言人做主旨演讲外，其他教师

6、你也要主动参与，表达自己的教学理念，讲解理论基础。在此教案的基础上，各学科教师整合自身的教学风格，实施、总结、反思，最终形成针对某一教学内容的最佳教学设计。其他老师在原备课中进行修改，特别要注意记录课后的反思，这将成为我们评价教案和其他成绩的重要依据。集体备课组长 各班老师相互商定集体备课时间，做表汇报给备课组长，备课组长将确定的内容上报教育处。各班组集体备课时，备课组长必须参加。学校将不时检查并将其纳入备课评估中。教育办将制定集体备课和考核规则的规章制度，确保计划的实施。学校集体备课工作方案三一、指导思想教师集体备课制度 教育办将制定集体备课和考核规则的规章制度，确保计划的实施。学校集体备课工作方案三一、指导思想教师集体备课制度 教育办将制定集体备课和考核规则的规章制度，确保计划的实施。学校集体备课工作方案三一、指导思想教师集体备课制度

7、的程度是指教师在课堂教学前由备课组集体讨论、辩论教师讲课内容，关心教师提高备课质量的制度，从而提高教学质量。集体备课要理论联系实际集体备课教案模板，具有现实感和创新意识，旨在澄清教师的各种困惑。集体备课是指教师根据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为高质量、高效率做好充分准备。课堂教学。集体备课的目的是充分发挥集体才能。通过相互学习、相互启发、相互受益、相互补充，优化教学计划，减轻教师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。集思广益，取长补短，真正实现资源共享，让所有教师从单元整体掌控教材。二、开展“集体备课”“一种思维另一种思维”活动的意义和作用 优势互补，优化教学计划，减轻教师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。集思广益，取长补短，真正实现资源共享，让所有教师从单元整体掌控教材。二、开展“集体备课”“一种思维另一种思维”活动的意义和作用 优势互补，优化教学计划，减轻教师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。集思广益，取长补短，真正实现资源共享，让所有教师从单元整体掌控教材。二、开展“集体备课”“一种思维另一种思维”活动的意义和作用 真正实现资源共享，让所有教师从单元整体掌控教材。二、开展“集体备课”“一种思维另一种思维”活动的意义和作用 真正实现资源共享，让所有教师从单元整体掌控教材。二、开展“集体备课”“一种思维另一种思维”活动的意义和作用

8、如果你想交流，你可以形成更新、更多样化的想法。” 集体备课作为教师合作与讨论的一种有效形式，已成为一种正在兴起的新型教研模式，成为学校教研活动的一大亮点。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行争论和讨论，充分发挥集体智慧，期待思维碰撞中更多的火花，关心教师加深对教材的分析和理解，并拓展教学思路。最终，希望每一位老师都能有意识地把个人纳入小组，集思广益，充分展现和提升个人素质。每个小组的备课都是有目的的，有针对性的，并且有效。它不仅提高了学生，也培养了教师。三、集体备课的主要内容1、讲座的理论框架、基本观点、基本概念、应突出的重点、新思路、应解决的难点. 2、理论联系实际，教学有针对性，求实。3、教法、讲法、规则 教学针对性强，切合实际。3、教法、讲法、规则 教学针对性强，切合实际。3、教法、讲法、规则

9、法律结构。4、找到当前教材和现有教材的最佳组合。四、集体备课的详细要求分三个步骤确定：单位集体备课主题、中心代言人、单位教学进度。五统一：统一单元教学目标，统一教学重点和难点，统一课表和进度，统一作业布置和立体训练，统一单元评价测试。五备：课程标准编制、教材编制、教学方法编制、教学方法编制、学习方法编制。五点：重点、难点、知识点、优势点、和训练点。两种方法：老师的教法和同学的学习法。两道题：课堂练习题和作业题。时间：集中备课安排在周二和周二下午，每节课的备课时间不少于40分钟。（如有变动另行通知） 纪律：要求所有教师参加备课组的活动。不要迟到或早退。在集体备课过程中，参与集体备课的教师必须认真履行职责，主动发表意见。课堂练习题和作业题。时间：集中备课安排在周二和周二下午，每节课的备课时间不少于40分钟。（如有变动另行通知） 纪律：要求所有教师参加备课组的活动。不要迟到或早退。在集体备课过程中，参与集体备课的教师必须认真履行职责，主动发表意见。课堂练习题和作业题。时间：集中备课安排在周二和周二下午，每节课的备课时间不少于40分钟。（如有变动另行通知） 纪律：要求所有教师参加备课组的活动。不要迟到或早退。在集体备课过程中，参与集体备课的教师必须认真履行职责，主动发表意见。所有教师都必须参加备课小组的活动。不要迟到或早退。在集体备课过程中，参与集体备课的教师必须认真履行职责，主动发表意见。所有教师都必须参加备课小组的活动。不要迟到或早退。在集体备课过程中，参与集体备课的教师必须认真履行职责，主动发表意见。

10、不做与集体备课无关的事情，确保集体备课质量。五、集体备课实施程序1、集体备课由教务处负责实施和管理。一般由备课组长详细主持集体备课活动；备课组长负责各组备课活动的详细实施和参与。2、集体备课的基本流程是：主备人备课（根据节假日安排任务） 集体备课主备人修改备课组长定稿，复习散课教学反馈。组长提前通知所有组员，在小组活动前认真学习课本和大纲。通知明确了集体活动“三个确定”：固定时间、固定地点、固定中心发言人（主备人），实施每周集体备课。3、中心发言人在集体备课前，应深入学习教材和大纲，反复阅读教学参考书及相关资料。在集体备课过程中，详细介绍了本单元在教材中的地位及其语境关系、本单元的教学目的、立体教学要求、教材重点。