高中英语备课教案模板2018年新大纲(三有)

高中英语备课教案模板2018年新大纲《高中英语教学与课程改革研究》中，大篇幅地强调了“新课程结构下中学教学应以教学内容为核心，教学重点从传统文化拓展到思维训练与人文艺术的开发上”。我们常常看到各类讲座中充斥各种教学设计模板、教学目标、教学重难点等等，然而我们很难看到教学目标设计中是否有一个或几个评判标准能够告诉我们设计所体现的教学内容与教学重难点是否符合当下的教学需求，或者即使是这样，教学目标设计依然会存在很多不确定性，某一年级某几个知识点还是考教材外的其他内容，某一章节是安排其他内容还是直接放到下学期启动等问题。

由此可见，只有将科学的教学设计理念融入到我们的教学中，才能做到教学目标设计“以人为本”。今天第三教学设计教学目标中【三有教学目标】中的“三有”是：“有理有据有例”，这在前面的两篇文章中都有过阐述。本篇主要总结一下教学目标“三有”中的“有理”，引导大家思考：是什么样的情境能够让学生理解本节知识高中英语备课教案模板，抓住新知识的理？本篇文章会从三个层面去解析，下面将以新课标中指定教材为例，介绍相关的理论模型，让大家看看它到底是怎么一回事。

第一层：有生有活有亲情。（学情）《中国诗词大会》引发大家热议，常常是因为它的片中让我们对于文学教学有了新的认识。高考必背语文古诗词，看起来各有特色，要求学生必须背诵，但高考以朗读句子为主。每个学生每天一篇名篇古诗词即兴演讲高中英语备课教案模板，让大家看到了古诗词背后诗人活生生的人生。然而总是看到这样的段子：北宋·张耒考生手误选了《江南逢李龟年》，他就在心里报出江南人怎么写的江南才子。

曾因此少考了50分，这样的古诗是最简单的，就是靠联系实际，让学生通过想象来感受古诗中的乐趣。我们当下教学中也可以强调学生从歌曲中体会江南水乡的韵味，“《水调歌头》红藕香残玉秋”，“白日依山尽，黄河入海流”等等都是写景入字，增加学生对课文的理解。这些读歌词体会江南水乡之美的方法是我们学习古诗词教学中将的最多、最关键的东西。

要培养学生对古诗词的乐趣，不是只要背诵各类古诗词就可以了，而是要解决如何解读古诗的问题。第二层：有学有老有生活。教学实际应该发生在学生身上，让学生将自己认为的东西以生活化的方式呈现出来，充分调动学生的积极性和主动性。不仅要让学生学以致用，更要让学生明白自己学习古诗词的意义。中学生对于古诗词理解程度不够，于是大家可以在下学期安排一些朗读的课，让学生在朗读中思考它想表达的意思，或者能够对现实中一些具体事情有所体会。如：强调古诗词的。