诗词教案范文 ：“门对千根竹短无，家藏万卷书长有”

小学古诗词教学论文

“门短竹千根，家书万千。” 这是我小时候第一次在黑白电视上听到林大修的永恒绝对。那时，深深震撼了我年轻的心。那时，我常常想：如果我能打出他这样的好对子，那该有多好！随着时间的流逝，我了解到“镜子里的人长得漂亮”……这种回应，这对文字让我对中国古代文学产生了浓厚的兴趣。“牵牛，娇娇和寒姑娘，纤细的手，扎扎造机……”“9月8日秋天来了，我把花开完就把所有的花都杀光了。天空如此芬芳，长安都会为天空着迷，城内将布满金甲。” ... 接触这些诗诗词教案范文，我更喜欢古诗了。教完课后，我对古诗词的教学也情有独钟。经过十年的经验，我觉得兴趣是最重要的因素，即如何让学生主动学习、愿意学习，古诗词教学的成败是兴趣的结果。

一、探索背景，享受生活，点燃精神兴趣之火

长期以来，我的古诗教学侧重于对诗歌的背诵和对诗歌的理解。作者和写作背景经常被忽略。一节课后，我教累了，学生学得更无聊了。我经常反思，学生在古诗教学中的兴趣出发点是什么？可惜，总是徒劳无功。直到一个寒假，无意间看了一本书《中国古诗名言》。那些熟悉又陌生的古代诗人的故事深深地吸引着我，让我这个三十多岁的人不由自主地拿起笔。开始记笔记。除了激动和感伤，我还写了几首诗。时间的流沙缓缓流过，书本合上，心却再也无法平静，我找到了，找到了——是的，这是对诗人的更深入的了解诗词教案范文，这是解决学生学习古诗兴趣的前提。从此，我在教授古诗词时，总是喜欢介绍故事，让学生更深入地了解诗人的生平和情感，无论是悲哀，还是高贵，还是隐居，还是居于寺院…… 距离点燃人们内心深处的兴趣火花。

二、 积累巧用，唱得好，激发高兴趣之火

我们都知道积累的重要性，新课程标准也被强调。如何让学生真正发自内心的接受，愿意积累，积极积累，积累兴趣，积累兴趣也是我一直在探索的问题。“明月几时来，问青天酒，不知天上宫，今今昔年……”歌《水调松头》敲响我的心，是的，唱出这么多优美的古诗词，真是一种好方法，为什么不合理使用呢？经过一段时间的探索和实践，我总结出两种吟诗方式。这两种方法不仅可以激发学生学习古诗词，积累古诗词的兴趣，

(一)利用网络资源学唱古诗名曲

“春花秋月几时，往事知多少？小楼昨夜东风，故国难忍。回首明月，雕柱玉石应犹存到了，朱颜却问，你怎么着急，就像泉水一样。东流……”李皇后惆怅；“红酥手，黄藤酒满春宫墙杨柳。东风不好，情薄，愁愁，岁月远去……”陆游的不耐烦，唐婉的忧伤…… .这些感人至深的绝唱不仅激发了学生的兴趣积累，也让学生对诗歌作者的情感有了更深入的了解，进一步增加了他们学习古诗的热情；当然，它对学生的音乐影响也起到了一定的作用。不知多少次路过学生身边，听到他们唱着《江津九》、《罂粟》、《凤簪》……这样的旋律，我不禁松了口气。

（二) 借助音乐课学到的旋律，唱出原声中的诗

虽然网络上永恒的天鹅之歌旋律优美，丝竹之声悦耳动听，但毕竟是有限的。为了更好地将唱诗的形式推广到教学中，我想到了学生在音乐课上学过的歌曲旋律。学生们熟悉的是他们每天课前唱歌的内容，他们太熟悉了，所以我大胆地“借东风”。《草原上》成功成为“清平乐，乡村民宿”的载体。蓝天高，阳光明媚，草原生机勃勃……”当这熟悉的旋律响起时，随着我唱起“屋檐低，溪水绿……”，同学们不能帮唱，“屋檐低。”小溪上绿草如茵。浓厚的兴趣。从此以后，《草原上的小姐妹》、《少女柳树》、《每当我路过老师的窗前》，甚至《喜羊羊和大灰狼》……她们的旋律都可以用我们的中文上传班级。习惯变得自然。渐渐地，学生会选择自己的音乐，并主动为诗歌配乐。学生在歌唱的过程中，在音乐的美中，在创作的快乐中，学习和积累诗歌，可以说是一举多得。浓厚的兴趣。从此以后，《草原上的小姐妹》、《少女柳树》、《每当我路过老师的窗前》，甚至《喜羊羊和大灰狼》……她们的旋律都可以用我们的中文上传班级。习惯变得自然。渐渐地，学生会选择自己的音乐，并主动为诗歌配乐。学生在歌唱的过程中，在音乐的美中，在创作的快乐中，学习和积累诗歌，可以说是一举多得。学生会选择自己的音乐，并主动为诗歌打分。学生在歌唱的过程中，在音乐的美中，在创作的快乐中，学习和积累诗歌，可以说是一举多得。学生会选择自己的音乐，并主动为诗歌打分。学生在歌唱的过程中，在音乐的美中，在创作的快乐中，学习和积累诗歌，可以说是一举多得。

三、树立自信，推动创造，展示不同兴趣的成果

归根结底，汉语学习无非是学以致用。同学们终于可以把它变成已经用过的，把已经用过的写出好文章。而诗歌这种特殊的体裁，对于学生来说，大部分的作用无非就是让我回答或背诵的人。这常常让我觉得，我这么努力，实在是太可惜了。“你为什么不写下来？” 这是一个困扰我很久的问题。虽然最后很难，但我还是迈出了这一步，而且效果很好。

首先，在教学中注重写作的学习和引导。其中，尤其是修辞韵和韵...给予重点指导。引导学生仔细品味、感受、背诵、学习方法、领悟语感。其次，从不同的流派开始，由浅入深。教学时，先引导学生试对联。经过一段时间的有目的的训练，学生们能够对上、下对联进行对联。后来，有的学生可以自己创作有特定内容的对联，比如“竹笋出竹，子出母胎”之类的感恩对联。渐渐地开始尝试写绝句。开头，按照规定的内容写一个句子，或者匹配一个句子，慢慢两句两句对，再造出一个完整的绝句。“冰果初花雪未消，暖风拂面。燕子娇俏。小雨夜滋润万物，小草早争春。” 这么好的句子就是这样训练的产物。为此，我们还组织了班对和绝句群展。看到学生们的成绩，我真的很高兴，感受到了他们对学习的浓厚兴趣。这么好的句子就是这样训练的产物。为此，我们还组织了班对和绝句群展。看到学生们的成绩，我真的很高兴，感受到了他们对学习的浓厚兴趣。这么好的句子就是这样训练的产物。为此，我们还组织了班对和绝句群展。看到学生们的成绩，我真的很高兴，感受到了他们对学习的浓厚兴趣。

古诗词是中国古代文学中最广泛、最深刻的内容。从《诗经》到现在，中国的发展史源远流长，包含了五千个文明。愿这本精彩绝伦的古诗文学作品，在现代信息技术时代，依然引领潮流。

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