北师大版小学数学二年级《作息时间表》教学设计范文

第1部分：北京师范大学二年级数学“作息时间表”教学设计模板

教学目的：

1、 可以正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

2、结合自己的实践经验来体验时间的长短。

3、培养学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。

教学要点：

制定工作和休息的时间表，并探索由此产生的问题。

教学难点：

准确计算从一个时刻到另一个时刻的经过时间。

教学过程：

一、简介

想一想，同学们，我们每天早上几点开始上课？每节课多长时间？

二、 合作探索。

1、介绍学校安排

早读课早上8:00开始，阅读20分钟，休息5分钟，一节课40分钟，课间休息10分钟，休息15分钟*，眼睛5分钟关心*。根据此信息填写 68 页的时间表。

2、小组中的学生一起制定时间表。教师巡视并参与制作过程。

3、学生们展示了他们的日程安排。老师和学生一起修改，并与学校的时间表进行比较。对特殊*日程表给予表扬和鼓励。

４、 提出问题并回答。

(1）第一节课什么时候结束？你觉得怎么样？

(2）从第二节课到第三节课结束，这两个时刻之间过去了多久？

(3）从早上7:40到早上放学用了多长时间？

(4）让学生按照作息时间在小组内提问，指定同学回答，老师参观指导。

三、巩固练习。

1、填写一份。

（1）从 9:00 到 11:00，_____ 之后。

（2）从 10:00 到 10:00，_____ 分钟后。

2、从 3:00 到 4:30。

(1）通过___

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第二部分：北京师范大学版小学数学二年级数学书一《作息时间表》教学设计范文

教学内容：

课本68～69页

教学目标：

1.知识和技能：学习制定自己的时间表并建立一些更长的时间概念。

2.过程与方法：体验自制日程的过程，培养时间意识。

3.情感、态度和价值观：联系生活现实，培养学生按时作息的好习惯。

教学要点：

学生学会制定自己的时间表。

教学难点：

体验自制时间表的过程，培养时间意识。

教学过程：

一、情境创造

告诉我你整天都在做什么？

引导学生说出什么时候起床、上学、第一堂课等

想要有规律的生活，就要学会合理安排时间。

今天我们自己制定一个时间表。

二、问题研究

让我们比较一下，看看谁的日程安排得好。

显示一个空表格来指导方法并指定一个 40 分钟的课程。

引导学生在小组中展示自己的作品，并挂上解决问题的有用信息，鼓励学生提出新问题。

三、体验感受

完成前1、2个问题

请拿起学习工具自己制作。从 9:00 到 11:00 过去了多少时间？

问题3，指导学生连续移动指针，记录中间和最后的时间小学数学数与代数教案模板，然后计算出境时间。

四、实际应用

请预估上学路上花费的时间并填写表格

装饰：下午去学校时，记住你的出发时间，然后填写你在路上的时间

小组交流时，尽量发现信息，提出问题，解决问题

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第三部分：北师大版二年级数学“作息时间表”教学计划

教学目的：

1、 可以正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

2、结合自己的实践经验来体验时间的长短。

3、培养学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。

教学要点：

制定工作和休息的时间表，并探索由此产生的问题。

教学难点：

准确计算从一个时刻到另一个时刻的经过时间。

教学过程：

一、简介

想一想，同学们，我们每天早上几点开始上课？每节课多长时间？

二、 合作探索。

1、介绍学校安排

早读课早上8:00开始，阅读20分钟，休息5分钟，一节课40分钟，课间休息10分钟，休息15分钟*，眼睛5分钟关心*。根据此信息填写 68 页的时间表。

2、小组中的学生一起制定时间表。教师巡视并参与制作过程。

3、学生们展示了他们的日程安排。老师和学生一起修改，并与学校的时间表进行比较。对特殊*日程表给予表扬和鼓励。

４、 提出问题并回答。

(1）第一节课什么时候结束？你觉得怎么样？

(2）从第二节课到第三节课结束，这两个时刻之间过去了多久？

(3）从早上7:40到早上放学用了多长时间？

(4）让学生按照作息时间在小组内提问，指定同学回答，老师参观指导。

三、巩固练习。

1、填写一份。

（1）从 9:00 到 11:00，_____ 之后。

（2）从 10:00 到 10:00，_____ 分钟后。

2、从 3:00 到 4:30。

(1）通过___

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第四章：小学二年级数学第一卷北师大版《作息时间表》教学反思

本课是要掌握制作时间表的方法，它可以准确地计算从一个时刻到另一个时刻过去了多少时间。在本课中，学生已经体会到时间和流逝时间的区别。总结计算经过时间的方法：可以用计数法把从一个时刻到另一个时刻经过的时间数出来，也可以用后一个时间减去前一个时间，用减法求出经过的时间。本课需要改进的是，学生在课堂上的主体地位没有得到充分体现，课堂无效对话较多。通过对这堂课的学习，我发现班上有的同学课外知识非常丰富。我发现程安哲的答题很数学，他知道从数学的角度回答数学问题，比如回答“昨天1:30-4:30这段时间你在做什么”，有没有人问下午的问题还是早上的问题？”这个问题提得很好。此时，程安哲抬手道：“因为一天有24小时，而钟面只显示12小时，时针必须每天去两次。所以有两种可能*，一种是下午，一种是凌晨，但我觉得下午的可能性*比较大。如果大家都在凌晨睡觉，这个问题就没什么意思了。”他通过学生提问，学生自己解决了数学问题。在未来的课堂上创造更多类似的机会，充分发挥学生的智慧

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第五章：北京师范大学小学二年级数学“飞行表演”教学设计

教学目标：

1、结合具体问题情况，了解乘除法的区别，进一步理解除法的含义。

2、会用除法公式来表达和解释平均分的过程和结果。

教学重点：理解乘除法的区别，进一步理解除法的含义。

教学难点：会用除法公式说明平均分*的过程和结果。

教学过程：

一、评论：

1、老师出示乘法卡练习。

2、显示2个公式：3×4=1212÷3=4

为公式的每个部分命名。

二、对话导入：

期间

*节，飞行队举办航展。飞行机组在机长的指挥下进行了精彩的集体飞行表演。这场演出非常成功，赢得了观众的阵阵掌声。现在我们来当飞行大队的队长，亲自指挥飞行表演怎么样？

三、新拨款：

１、我们先来看看有多少架飞机在等待我们的指挥，现在又是如何编队的？

２、 列出乘法公式。

3x4=12 或 4x3=12

３、根据图中平面的分组，请问分工的问题吗？

示例：共有 12 架飞机，其中 3 架组合在一起。可以分组多少组？

学生用小棍子得一分——他们可以分成4组

４、列出除法公式并写在书上——12÷3=4（组）

告诉我：公式中的 12、3、4 是什么意思？

５、思考：根据图中提供的信息，还可以问哪些分工问题？用小棒除以一个点并列出除法公式。

例如：总共有12架飞机，其中4架组合在一起。可以分组多少组？

12÷4=3（组）

共有 12 架飞机，平均分为 4 组。每组有多少架飞机？ ...

12÷4

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第六章：北京师范大学小学二年级数学卷《香蕉》教学设计

教学目标：

1、 以“平均分”活动为基础，引导学生认识除法，建立除法与平均分的关系。

2、 初步了解除法的含义，知道除法各部分的名称，并能看懂除法公式。

3、 在初步了解除法含义的基础上，用除法来表示求平均的过程。

4、进一步培养学生良好的数学学习习惯。

教学重点：初步了解除法的含义，知道除法各部分的名称，并能阅读除法公式。

教学难点：在初步了解除法含义的基础上，用除法来表达求平均的过程。

教学准备：分区计算卡、计算各部分名片、棍子。

教学过程：

一、审核导入

1、 展示香蕉图，让学生看图，说说图的含义。

2、 一分，请学生代表汇报结果。

3、简介：几个数字可以用一个公式来表示。同样，香蕉的分法过程和结果也可以用一个公式来表示，就是“分”。

二、探索新知识

1、了解划分。

(1）香蕉求平均值的过程和结果可以用除法公式“12÷2=6”表示。

(2）怎么读，读：12除以2等于6。

(3）请学生读出公式，说说除法公式各部分的含义。

(4）巩固练习，展示除法公式，请同学们说说怎么读。

2、 知道每个部分的名称。

给老朋友介绍一下今天认识的新朋友——除法算法！

(1）复习“老朋友”（乘数、积、和、加数、差、加号...）

(2）但是我们的新朋友还没有名字，我怎么介绍呢？

(3）认识各个部分的名称。

(4

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第七部分：北京师范大学新版小学三年级数学教学工作计划及教学进度模板的批复

一、研究分析

本班学生人数多，管理难度大；智力水平一般，手很弱；思维一般，有一定的创造力*。同时，也有部分学生态度不端。他们需要在未来得到积极引导。达到学校目标。因此，新学期在端正学生学习态度的同时，还应加强各种数学学习能力，提高数学成绩。

二、课本分析

本教材共分三区八单元。

(一）数和代数

1、第一单元“混合运算”（乘加法、乘法减法、除法加法、除法减法、混合加减法、两步括号题）。学生可以结合实际情况，体会到“先乘除小学数学数与代数教案模板，后加减”和“括号先算”的运算顺序。他们可以根据这些操作计算出相关问题，解决一些实际问题。

2、 第三单元“加减法”结合具体情况，探索计算万以内加减法，以及连续加法、边减法、加减法的计算方法；养成对计算结果进行大致范围估算的习惯；能在特定情况下提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3、 第四单元“乘除法”，在本单元中，学生主要学习（一百以内）一位数乘以两位数和一位数除以两位数。结合具体情况，感受乘除计算与现实生活的紧密联系，探索一位数乘法和一位除法两位数计算的口语计算方法，体验算法的多样化，并能正确计算。体验从实际情况提问和解决问题的过程，培养运用乘除法知识解决简单实际问题的能力。

4、第六单元“乘法” 在本单元中，学生主要学习二三位数乘以一位数。

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第八章：小学二年级第一卷《作息时间表》的教学设计与思考

“时分秒的认识”是小学低年级数学教学中非常重要的内容，也是一门实用性强的数学知识。然而，虽然学生在生活中无时无刻不在接触时间，但他们对时间的理解却是点点滴滴、碎片化的。而这节课的重点是时间计算：如何计算做一件事需要多长时间？

在上课的时候，我把学校08到0*的时间表投射到屏幕上，所以我介绍了这个话题：我们按照这个时间表进行晨读、上课、下课、休息时间*和放学后。大家都非常熟悉，那么你知道我们早上花了多长时间阅读吗？一节课是多久？也有休息*？听完我的问题，孩子们顿时安静了！

为了让学生更好的摸清自己的学习方法，而不是一味的让老师灌输。我们进行了小组讨论，我给学生们留了足够的时间。在他们的讨论中，我不断地走在他们中间，倾听他们不同的方法。在学生找到自己的*后，我开始与学生代表交谈。你如何计算经过的时间？于是我开始带领他们跟我一起学习新的时间计算方法。首先，8:00到8:20的时针指向数字8，表示时间不变；但是分针总是在变化：从0分钟开始到20分钟结束，经过的时间=结束时间-开始时间，也是20-0=20，所以我早上看书花了20分。说完方法，我看了一下同学们的表情，发现有的同学可以接受这个方法，有的同学一脸懵逼。讲完方法后，我让学生们试着计算一下准备需要多长时间。有些学生学得很快，

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第九章：北京师范大学二年级数学第一卷农家小学校教学设计

教学内容

北京师范大学版，二年级数学第一卷，第93-94页“农舍”。

教学目标

知识技能：结合“农家乐”的具体情况，进一步理解除法的含义，能够更熟练地运用乘法公式计算除法。

过程与方法：通过对“农家乐”态势图的观察和分析，培养学生收集信息、提问、解决问题的能力。

情感态度和价值观：在相互交流算法的过程中，学生分享他人的智慧并获得成功经验。

教学重点：理解除法的含义，能熟练运用乘法计算除法。

教学难点：提取信息，提出问题，用乘法公式解决。

教学工具：多媒体

教学过程

一、创造情境激发兴趣

老师：孩子们，冬天来了，辛苦了一年的农家大叔在自己的小院子里堆起了自己的劳动成果。今天，淘气和晓晓要去外婆家帮忙安排他们。我们和他们一起去吧。一起来看看奶奶家的农家乐吧！ （出示情况图，黑板上写着“农家院子”）

二、自主探索、合作与交流

1、 自己观察主题图，寻找数学信息。

老师：请用数学的眼光观察这个小农家，看看能不能找到数学资料？

（学生自学观察图，找数学资料）

老师：根据刚才这些同学的发言，请大家考虑一下。观察信息时要注意什么？

（有条不紊地观察主题地图，充分表达地图中的信息）

老师：现在请按照一定的顺序观察主题图，完整地表达信息。

（学生讲数学资料，老师出示相应放大图。）

学生收集的数学信息包括：

(1）有20个南瓜，每个篮子可以装4个。

(2）墙

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第十章：北京师范大学四年级数学教案模板

一、主要内容：

数与代数、空间与图形、综合应用

二、教学要求

(一）数和代数

1、体验日常生活中收集常见大数的过程，感受学习大数的必要性*，体验大数的实际意义；了解1亿以内数字的计数单位，了解单位之间的关系 能正确读写；能够比较一亿以内的数字大小；掌握以万亿和十亿为单位表示大数的方法；理解近似数，能求出数的近似数，能估计大数。

2.理解三位数乘以二位数乘法的计算方法，并能正确计算，运用所学知识解决一些实际问题；能够以不同的方式估计生活中具体事物的数量；掌握计算器的使用，会用计算器探索一些数学规律。

3.了解除数是两位数除法的计算方法，并能正确计算；在实际情况下，了解速度、时间、距离的关系，能解决生活中的简单问题；体验商的变化规律在这个过程中，初步掌握了探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；意识到在计算中使用方括号的必要性*，可以正确计算方括号中的三步整数四算术混合运算。

4.能理解日常生活中负数的含义，并能用负数来表达日常生活中的一些现象。

(二）空间和图形

1.能识别直线、线段和*线，并用字母表示直线、线段和*线；认识平面上的平行线和垂线，可以用三角尺画出平行线和垂线，知道两点确定一条直线，两点确定它们之间所有连线的最短线段；理解直角和圆周角；用量角器量（画）指定度数的角度。

2.将体验简单

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