人教版不辞辛劳教案需要注意哪些问题？自主探索1、设置悬念

个人教育版四年级数学第一卷统计教学计划

作为不知疲倦的人民教师小学数学四年级上册教案模板范文，您通常需要使用教案辅助教学。教案是教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的四年级数学书的统计教学计划。仅供参考，希望对您有帮助。

个人教育版四年级数学第一卷统计学教学计划1

教学目标

1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计学在现实生活中的作用，体会数学与生活的紧密联系；

2、 了解复合条形图，并能完成简单的复合条形图。根据复式条形图提问和回答简单的问题，发现信息并进行简单的数据分析。

3、 培养独立探究、小组合作以及与他人讨论和交流的能力。

课前学习

根据阅读材料，帮助学生复习复式统计表的必要性和单项条形图的绘制方法和分析方法。

课堂交流

课前互相交流相关内容

1、你选择了哪个统计表，为什么？

2、 介绍统计图各部分的名称，如何画好直条？ （要准确反映数量，也要注意美观。复习单式条形图的绘制方法）这是我们之前学过的单式条形图。

注：如果纵轴是一代十，如何准确反映数量，请举例。清晰：只有准确的绘图才能准确反映现状。

3、 你从图片中得到了什么信息？

独立探索

1、设置悬念，利用认知矛盾突出复合条形图的必要性；

如果用一张统计图来反映县城的人口状况，你打算用哪张统计图？为什么？显然不可能用一个条来表示两个不同的数量。如何解决？

2、探索绘制复合条形图的方法：

(1），如果要求你帮助他们提高，你会怎么做？（讨论）以1985为例，小组讨论交流：如何表达？要注意什么？注意区分这两个量，用什么方法区分？

(2），完成剩下的图。清楚：从外观上看，与单式条形图有什么相似之处？有什么不同？揭示问题双式条形统计图

3、分析学习复合条形图，看图回答问题：

(1）。哪一年的城市人口最多？哪一年最少？

(2）。哪一年农村人口最多？哪一年最少？

（3），哪一年城乡总人口最多？哪一年最少？

(4），你还能得到什么信息？

能不能反映刚才单条柱状图的信息？除了这些，还能看到什么信息？小组讨论交流。

全班交流，很明显：城市人口逐渐增加，农村人口逐渐减少，城乡人口差距逐年扩大，总人口逐年增加。

进一步指导学生：这些信息能说明什么？随着经济的发展，人民生活质量不断提高，农村人口不断向城市人口转变。因此，农村人口不断减少，城市人口不断增加。因此，城乡人口差距逐年扩大。

4、 突出复合条形图的重要性。

以上信息在单项图表中是看不到的。复式图表可以让我们更完整地表达文章的意思。通过对这张统计图的描述和分析，发现了很多信息，也学到了很多信息。复式条形图的作用和意义更大。

5、社会问题的渗透：

通过分析这张复式条形图，我们发现该县的总人口在逐年增加。总人口的不断增加是人口问题。人口问题是一个严重的社会问题，不仅是我国的问题，也是世界性的问题，需要引起社会的高度重视。

用一段简短的文字来展示世界人口问题

世界人口正在以惊人的速度增长。 1950年，世界人口只有25亿。到1987年，达到50亿。仅仅过了6年，1999年就增加到60亿。今年7月，联合国发布了最新的世界人口报告。全球人口达到67亿。禹将世间的人一个一个地安排起来，从地球到月球20次。人口的快速膨胀意味着地球资源和能源的过度消耗，人类赖以生存的环境遭到破坏，地球生态系统受到威胁。地球是我们的家。当地球资源枯竭时，人类将如何回家？

我国实行的计划生育政策是为了控制人口增长，而我们现在能做的就是保护我们周围的环境，节约使用资源。

家庭作业

在线查询第25-29届奥运会中国和美国的金牌数，填写复式条形图，并回答问题：

（1），你从这张统计图表中得到了什么信息？

个人教育版四年级数学第一卷统计学教学计划2

一、分节查看和组织数据

提出问题1，让学生理解问题，然后独立完成

全班交流：

(1）是用来和自己交流的方法，比如每次统计数据后，可以标记数据

(2）交流统计结果，看看你做对了吗

(3）交流自己的统计有没有问题，其他同学可以有针对性的提出改进措施

最后提醒同学们注意检查的习惯：提供的数据是20个同学的记录，下表中应该有20个“总计”，否则会省略或重复。

看统计表，说说你从这张表中了解到了什么信息？

二、条形图：

1、看图：

呈现问题2：让学生先理解问题

回答问题1：本周哪一天、哪一天的用水量最低？

你是怎么看的？

回答第二个问题：如何评价一周的用水量？ （一般为可用水总量或平均每日用水量） 想一想：哪种方法更清晰？如何找到平均每日用水量？请算一算

经过计算，我问：有没有哪一天这个平均值是“9吨”？

看条形图，它的整体水平如何？ （不高不低）

从这张条形图中，你还能想到什么？

2、画图：

展示问题3。首先，让学生说说各种食物的具体含义，按照要求进行排序，并制作统计图表。

完成统计表后，继续完成条形图，注意不要漏掉生产时间和条形上的数据。

比较统计表和条形图，告诉我们你认为各自有什么优势？

（统计可以清晰反映各类数据

条形图不仅可以反映各种类型的具体数据，还可以清楚地看到各种类型之间的关系，更加直观。 )

三、游戏规则的公平性

展示问题 4. 判断 3 个游戏规则：

1、 在立方体的三个边上写“1”，在三个边上写“2”。 “1”向上获胜，“2”向上获胜。

让学生谈公平？为什么？

（1 和 2 都有 3 次出现机会，这是公平的。）

2、 在立方体的四个边上写“1”，在两侧写上“2”。 “1”向上获胜，“2”向上获胜。

（1有4次出现，2只有2次出现，不公平。）

3、在立方体的六个面的每一个上写上1~6。面朝上的数字小于3。A赢，否则B赢。

理解“otherwise”：只有1和2小于3，否则表示剩下的3、4、5、6，有4个，所以不公平。

总结：判断这样的游戏是否公平的要点是什么？

（判断输赢次数是否相等）

四、思考：

小明和小刚同时抛硬币。如果落地后两枚硬币面朝上相同，则小明获胜；反面朝上，小刚胜。这样的游戏规则公平吗？为什么？

让学生先猜。告诉对方你的想法。

与全班交流时，在相应的黑板上写：

正、正、负；反过来，反正有两个事件是相同的，两个是不同的，所以是公平的。

个人教育版四年级数学第一卷统计学教学计划3

教学目标：

1、 创造学生喜欢进一步学习象形图和条形图的情境。让学生认识到数学源于生活，用在生活中。

2、能够结合具体情况，运用调查、统计的方法收集整理数据，完成统计图表。

3、 在统计过程中培养数学思维，使学生能够从统计图表所反映的数据关系中提出和解决简单的数学问题，提高解决实际问题的能力。

4、 直观地感受到活动的可能性，可以与同行交流想法。

5、 培养学生观察有序、思维有条理、知识应用意识的习惯，体验与同伴合作的乐趣，初步具备统计意识。

教学要点：

1、通过例子感受统计的必要性。

2、根据统计图表中的数据关系提出和回答简单的问题。

教学准备：

课件、问题卡、小桶、小红旗、旗杆、玻璃珠

教学过程：

（课前讲解个人插红旗和团队团结合作的成功经验！）

一、大象的生日例子，巩固统计理解

1、创造一个故事情境，令人兴奋和有趣的课程

你知道你的生日是那天吗？学生回答

今天也是一个特殊的日子。动物园正准备庆祝一个孩子的生日。他是谁？ （直接进入）

这么多客人，他们正在给胖象唱生日歌。我们也一起来吧！ （一起唱生日歌）。 （营造气氛）

2、统计客人人数并完成统计表

我们来看看，所有的客人都是谁？ （学生指出是老师点击它形成了一个象形图）

数一数有多少？教师课件填写表格。

3、问题及解决方案

根据统计图，你发现了什么？盛：我发现了……

你能问一道数学题吗？学生提出问题，然后解决问题。

二、摸珠的例子，教学的可能性

1、介绍游戏实践

（投影仪投影）游戏方法；游戏规则。

审核方式：做的好又快。

2、分组比赛并统计，完成统计图表和统计表。

巩固统计图表的记录方法

3、分析结果和得出的结论

请一小群代表发言：根据图表，你发现了什么？ （哪种颜色出现频率最高？）我们来看看实物演示。

再次发言引导形成结论感。

这组学生根据图表猜出哪种颜色的球的数量小学数学四年级上册教案模板范文，然后进行实证。

三、水果案例，解决现实生活中的问题

1、提问

老师有一家水果店，卖这些水果（出示课件）。

你喜欢吃什么水果？学生回答

好的！大家来的时候，老师对你好！老师要让孩子们在小组中调查并写下你喜欢吃的所有水果？

2、学生调查

团体活动，填写统计表。

3、学生发现情况，解决问题

根据您的统计数据，您能找到什么？

现在生意很好！我呢，只想多加点水果？你觉得现在可以买到什么样的水果？

四、 生活中还有哪些地方可以使用统计数据？

同学们，看看是男学生多还是女学生多！

学校教师统计，知道学校男老师多还是女老师多！

看看有什么好卖的！ （市场调研、购买）

气象调查，助力农业生产！

比例是多少！

五、学习情境举例，现场挖掘课本

1、学习情况统计

学生清理小红旗，完成数据收集。

完成统计表（课件）

2、学生发现

你能看到什么？

3、教师总结

六、品牌电视盒，教室延伸

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