新课改：新课改下多媒体和初中数学教学的有效结合(组图)

新课改下多媒体与初中数学教学的有效结合

数学教学论文参考资料：

韩宝祥

(西藏昌都芒康县燕京中学 854700）

[摘要] 在新课程改革的背景下，多媒体在初中数学教学中得到了广泛的应用。通过多媒体的良好应用，不仅改变了初中数学课堂的教学模式，而且提高了学生的学习能力。此外，新课改下多媒体与初中数学教学的有效结合，也使初中数学课堂更加生动，既激发了学生的学习积极性，又提高了课堂教学质量。基于此，本文探讨了新课程改革下的多媒体与初中数学。结合教学进行了详细分析。

【关键词】新课改；多媒体; 初中数学；有效整合

在信息技术不断发展的现代社会，多媒体在教师的教学过程中得到了广泛的应用，尤其是在初中数学教学中，发挥了非常重要的作用。多媒体技术在初中数学教学中的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，而且在一定程度上提高了初中数学的教学效率。在新课程改革的要求下，多媒体的应用越来越受到重视。因此，本文重点介绍新课程。加强多媒体与初中数学教学的有效结合，进行细致的分析研究，

一、利用多媒体打造教学场景，激发学生学习兴趣

对于学生来说，兴趣是他们学习知识的最大动力，是他们掌握和应用知识的关键。学习效率。新课程改革背景下，对初中数学的教学方法提出了更高的要求，多媒体在初中数学教学中的应用得到加强。多媒体可以使用非常生动的图像、图片、文字和音频来创造有效的教学场景。，给学生带来感官上的冲击，从而激发学生的学习兴趣，使学生更容易掌握初中数学的基础知识。也正因为如此，大多数教师在初中数学教学时都使用多媒体，创设教学场景，起到激发学生学习兴趣的作用。例如，教师在讲授人民教育版初中数学《轴对称》八年级卷时，可以利用多媒体进行课堂教学。学生将生活中具有轴对称特征的物体展示出来，让学生对轴对称有更详细的认识，从而更积极地学习轴对称章节的内容，提高初中数学课堂的教学效率.

二、利用多媒体培养学生的数学思维

对于初中数学来说，它具有一定的严谨性和逻辑性，其中的知识可以广泛应用于现实生活中，与人们的现实生活有着非常密切的联系。在学习数学知识时，学生必须具备较强的思维和逻辑能力。只有这样，他们才能更快地找到解决数学问题的方法。正是由于初中数学的上述特点，一些学生认为学习数学比较困难，而如果将多媒体与初中数学教学相结合，可以使抽象的数学知识更加生动，也可以提高学生的逻辑思维和数学思维，学习数学不会觉得很难。此外，教师在备课时必须注意正确性。学生数学思维的培养将抽象的数学知识与直观的内容相结合，利用多媒体向学生展示数学中的概念、定义、公式和合适的地方，从而提高学生的思维和逻辑能力。

例如，教师在教人民教育版初中七年级数学第二册《相交线与平行线》时，可以充分发挥多媒体的作用。将概念和定理传授给学生，进而可以推广到线段的位置关系。用多媒体向学生展示一些与现实生活中线段相交与平行相类似的东西，让学生有更直观的体验，进而进行线段相交与平行定理。讲解，引导学生说出两条线段的位置关系。这样，既可以启发学生的数学思维，又可以培养学生的数学思维。逻辑思维能力，提高数学课堂教学效率。可见，多媒体与初中数学教学相结合是一种非常有效的教学方法，尤其是在培养学生的数学思维方面。

三、利用多媒体解决重点难点提高学生学习效率

对于初中生来说，他们的思维正在从一个具体的形象转变为一个抽象的方向。正因为如此，学生的思维与抽象的数学知识之间存在矛盾，多媒体的应用不仅可以帮助解决学习中的重点难点，还可以有效提高学生的学习效率并为以后的发展奠定基础。对于初中数学中的旋转、平移、轴对称等知识，如果只靠老师讲解，学生肯定不会完全理解。如果使用多媒体进行实际演示，可以给学生带来更直观的感受，这样也可以促进学生的思维，激发学生的 学习动机，提高学生的学习能力。例如，教师正在这样做。在讲授人民教育版初中数学九年级卷《旋转》时，可采用多媒体设计教学内容。教师可以在多媒体上显示一个中心图形，并操作它进行旋转，向学生讲解旋转的相关概念和定理，让学生更直观地感受旋转的内涵，既能解决重点难点，学生在学习的同时，也提高了初中数学课堂教学的质量。人民教育版初中数学教材，可采用多媒体设计教学内容。教师可以在多媒体上显示一个中心图形，并操作它进行旋转，向学生讲解旋转的相关概念和定理，让学生更直观地感受旋转的内涵，既能解决重点难点，学生在学习的同时，也提高了初中数学课堂教学的质量。人民教育版初中数学教材，可采用多媒体设计教学内容。教师可以在多媒体上显示一个中心图形，并操作它进行旋转，向学生讲解旋转的相关概念和定理，让学生更直观地感受旋转的内涵，既能解决重点难点，学生在学习的同时，也提高了初中数学课堂教学的质量。

结束语

综上所述，随着信息技术的不断发展，多媒体技术在初中数学教学中得到了广泛的应用新课改教案模板，不仅调动了数学课堂的学习氛围，而且对课堂教学起到了辅助作用。在初中数学课堂教学中，如果运用多媒体技术，结合传统的教学方法，必将起到改进教学方法的作用，从而调动学生的积极性，激发学生主动学习的积极性，提高初中数学课堂的有效性。教学质量。所以，

【参考】

[1] 董惠英. 新课程改革下多媒体与初中数学教学的有效结合[J]. 时代教育（教育教学），2011.02:171

[2]李芳. 新课程改革下多媒体在初中数学教学中的有效应用[J]. 中国科教创新指南，2012.12:136

[3]马向前. 新课程改革下初中数学教学中多媒体应用的思考[J]. 山西青年，2013.12:96

综上所述，这是一篇硕士和本科论文数学教学、新课程改革、初中数学教学和多媒体相关数学教学论文开学报告和职称论文写作参考资料。

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