苗蔚林：新课改倡导我们改如何进行教学反思？

新课改倡导我们学生应做个“学习型、研究型、反思型”的学生，那么我们改怎么进行教学反思？反思些什么？本次参加的国培学习，我对怎样进行教学反思有新的理解。

我觉得对于学生来说，“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为了解对象而进行全面而深入的理智思考跟总结，它是一种用来提升自身的素养，改进教学实践的学习方法，不断对自己的课堂实践深入思考，积极构建，解决教学实践中一系列问题的方式。也可以说教学反思就是研究自己怎么教，学生怎样学。教学中学习，学习中课堂。我们学生必须从下面四个方面进行反思。

1、思效。学生的学习效果是老师更关注的难题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的课堂效果作一个自我评判，比如分析学生什么内容掌握得好，哪几个别有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生必须指导等；同时，还要坚持“阶段思效”，即对一阶段的教学工作能否超过了预期的疗效进行自我评价。

2、思得。一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，教师一定可从中受到启迪，总结成功的心得，如能迅速记录，可成为以后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法教案中的教学反思怎么写，提高教学素质。

3、思失。课堂教学中有所得也一定会有所失，学生的性情各异，知识水准和理解素养参差不齐，教师的课堂设计与实际教学时常有不相适应的地方，如教法的利用，知识的详解，例题的选取，板书的设计，学生的反应等方面，课后都会感到有不尽如人意之处。对于教学工作的不同，要反复思索，仔细琢磨，采取举措，及时补救。

4、思改。“思”的最后目的是“改”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的根源，探索解决难题的方法、对策，提出优化教学思路和细则，提高课堂教学效率。

总之反思的手段办法很多，只要可提高思考，优选教法学法，贮存灵感，积累经验，抓成功点，扣失误点，解疑虑点，缩思维点教案中的教学反思怎么写，醒感悟点，捕闪光点，就必定可写好教学反思。

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