【范文】小学六年级上册数学教学计划学习方法及教学方法

小学六年级数学教学计划卷1

【潘文1：小学六年级数学教学计划】

一、本班同学情况分析：

六年级共有51名学生，其中优生20名，中级学生20名，低级学生11名。一般来说，成绩差的学生所占比例较大：体现在优秀学生缺乏，基础较差的学生。太糟糕了，我连简单的事情都做不了，还有一些学生对学习不是很感兴趣。

二、学习内容：

本教材包括位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学实践活动等。

三、 教学目标；

1、了解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算方法，能进行简单的四项混合运算。

2、了解倒计时的含义，掌握找到倒计时的方法。

3、理解比率的含义和性质，能够找到比率并简化比率，并解决与比率相关的简单实际问题。

4、 掌握圆的特征，用圆规画圆；探索和掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、能用数字对在方格纸上表示位置，初步了解坐标的概念。

6、理解百分比的含义，更能熟练计算百分比，能解决与百分比相关的简单实际问题。

7、识别扇形统计图，能够根据自己的需要选择合适的统计图来表示数据。

四、教学重点和难点：

在现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体验解题策略的多样性和运用假设数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

五、教学方法和措施：

1、 改革课堂教学，坚持开放课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生动动嘴、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。

2、 加强基础知识的教学，重视学生智力的开发和学生能力的培养。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作、观察、演示、实验等方法培养学生的创新能力和自主学习能力。

3、在教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。让学生快乐学习，从而提高全班数学水平，注重培养和发展学习空间观念，注重逻辑教学，让学生有更多的实际操作。

4、 采用少说多练的方法，以严谨的教学逻辑，把握课本中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循序渐进，适当拓宽和深化，认真批改学生的作业（根据不同程度的学生，布置不同程度的作业和练习）。

5、认真做好后进生改造工作。在教授学生数学知识的同时，工作着眼于学生如何学习，注重培养学生良好的学习习惯，要求学生学习知识不仅要知道它是什么，还要知道它为什么是。

6、 加强自身学习，提升业务能力。联系生活现实，让学生认识到数学源于生活，应用到生活中，从而认识到学习数学的重要性。

7、 注重因材施教，进一步做好培养卓越、弥补差距的工作。让有学习能力的学生和有学习困难的学生配对，达到携手并进的目标。黄梦琪——刘志国和傅雪莲——杨兴荣程书琪——赵秀月傅仲琪——刘建华郑千歌——肖子梦袁梦娇——刘宁王兴春——王虎

8、 脚踏实地做好套路教学，认真负责的工作态度，热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合共同培养学生。

六、 教学测试与评价

1、 每节课前五分钟，巩固学生前一天的知识。

2、通过学生的日常作业，可以检验学生的掌握情况，分析和解决自己的问题。

3、 每单元结束后，使用单元及格问题进行有效的单元检测和评估。

4、 每个月末，都会对学生进行不同级别的测试和评估。

5、 定期对学生进行测试和评价，让学生及时反思和改正。

6、以平时评价为主，中期评价为辅；

7、 综合评价为主，个别测试评价为辅。

七、教学时间安排

（轻微地）

【潘文二：小学六年级数学教学计划】

一、研究分析

1、基本信息。这个学期我教六年级数学。本班目前有13名学生。从上学期的期末考试和暑期作业检查来看，大部分学生学习认真，态度端正，基本功扎实。只有两三个学生基础不好。由于学生人数较少，基础较差的学生比例还是比较高的。这也增加了协助的难度。

2、主要措施

（1） 让学生不断养成良好的学习习惯。在课堂上，可以专心听讲，积极思考，积极答疑，敢于提问，勇于辩论。

（2）采用积分制激励学生做作业，让学生主动学习，独立思考作业中的问题，不明白的可以主动提问家长、同学和老师的建议。认真写和回答老师布置的作业。问题。

（3） 增加实践活动，培养学生的应用数学意识和初步解决问题的能力；加强实践操作，培养学生的空间观念。

（4）多与学生交流，鼓励他们自信地看待自己，自信地面对学习，着力培养学生的数学学习热情。

（5）在教学中更加关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题及时有效的帮助和指导。

二、教材分析

教材包括以下内容：分数乘法、位置和方向（二）、分数除法、比率、圆、百分比（一）、扇形统计图、数学广角和综合复习等） .)

三、 教学目标

1、理解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算方法，能熟练计算简单的分数乘除法，能进行简单的四个分数的混合运算。

2、了解倒计时的含义，掌握找到倒计时的方法。

3、理解比率的含义和性质，能够找到比率并简化比率，并解决与比率相关的简单实际问题。

4、 掌握圆的特征，用圆规画圆；探索和掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、 知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；可以使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

6、能用数字对在方格纸上表示位置，初步了解坐标的概念。

7、理解百分比的含义，更能熟练计算百分比，能解决与百分比相关的简单实际问题。

8、识别扇形统计图，能够根据自己的需要选择合适的统计图来表示数据。

9、在现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、 体验解题策略的多样性和运用假设数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

11、 体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

12、养成认真做作业、整洁写作的好习惯。

四、教学重点

分数、圆、百分比等的乘除法是本书的重点教学内容。

五、教学理念

教学时力求符合教育学和心理学的原理和学生的年龄特点，关注学生的经验和体会，反映知识的形成过程，鼓励算法和解决问题策略的多样化，改变学生的学习方法，体现开放性教学方式等特点。

1、 加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

2、 注重知识的传递和实践的结合，加强学生学习能力和应用意识的培养。

3、 注重动手实践和自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、培养学生的统计概念，逐渐形成从数学角度思考问题的习惯。

5、 渗透数学思维和方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6、利用数学的魅力和学习的收获，激发学生的学习兴趣和内在动力。

六、课程表

六年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容。各部分教学内容的课时大致安排如下：

一、 分数乘法（12 课时）

二、位置和方向（3课时）

三、 分数除法（11课时）

1、倒计时知识约1课时

2、 分数除法大约 9 个课时

组织和复习1课时

四、Bi（4课时）

五、轮（12课时）

1、圈子的理解大概是2课时

2、圆周长约2课时

3、圆圈面积约5课时

4、1个课时左右的扇形

组织和复习 2 个课时

确定起跑线1课时

六、百分比（一）（9课时）

七、统计（2课时）

1 课时的合理押金

八、数学广角数和形状（2课时）

九、总复习（4课时）

【潘文三：小学六年级数学教学计划】

一、课本分析

教材包括以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学实践活动等。

在数代数方面：教材安排了分数乘法、分数除法、百分比三个单位。分数乘法和除法的教学是在以往整数和小数相关计算学习的基础上，培养学生的分数四算术运算能力和解决分数相关实际问题的能力。算术四分的能力是学生进一步学习数学的一项重要的基本技能，是学生应掌握的。百分比在现实生活中有广泛的应用。了解百分比的含义，掌握百分比的计算方法，可以解决与百分比相关的简单实际问题。

在空间和图形方面：教科书有两个单元：位置和圆。位置教学以已有的知识和经验为基础，通过丰富的现实数学活动，让学生体验初等数学的过程，理解并学会用数对表示位置；知识的探索和学习，初步了解研究曲线图的基本方法，进一步培养学生的空间概念。

统计方面：教材按扇形统计排列。在之前学习条形统计和折线统计的基础上，学会理解粉丝统计，认识粉丝统计的特点，进一步理解统计在生活和解决问题中的作用，发展统计概念。

在运用数学解题方面：一方面，教材结合分数乘除、百分比、圆、统计等知识，运用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容。引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体验解题策略的多样性和使用假设方法解决问题的有效性，进一步体会使用代数方法解决问题的优势。励志网络，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。教材还根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次数学综合应用实践活动，让学生运用所学知识解决问题小学数学数与代数教案模板，通过小组合作探索活动或与现实相结合的活动，体验探索的乐趣。背景。以及数学的实际应用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、研究分析

本学年有 57 名学生在 6 班 (2）) 任教。大部分学生学习态度好，学习习惯好，空间感强。他们可以在课堂上积极思考，积极和创造性地学习。少部分学生学习态度松散，课堂上不愿意积极思考，学习习惯急需培养。空间概念不够强烈。从上一学年对该乡的调查来看，学生之间存在明显的两极分化。针对这些情况，在本学年以基础知识教学为重点的同时，我们还将加强对后进生和优等生的指导，全面提高两个班级的通过率和优秀率。

三、 教学目标

1、能用数字对表示方格纸上的位置，初步体会坐标的概念。

2、理解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算方法，更能熟练计算简单的分数乘除法，能进行简单的四项分数混合运算。

3、了解倒计时的含义，掌握找到倒计时的方法。

4、理解比率的含义和性质，能够找到比率并简化比率，并解决与比率相关的简单实际问题。

5、 掌握圆的特性，用圆规画圆；理解圆周率的含义，探索和掌握圆的周长和面积的公式，能够正确计算圆的周长和面积。

6、 知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形；可以使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

7、 让学生理解百分比的含义，更熟练地计算百分比，并能解决与百分比相关的简单实际问题。

8、 提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、 体验解题策略的多样性和运用假设数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

10、 体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

11、 结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义启蒙教育，培养认真、负责、细致的良好学习习惯。

四、教学措施

1、营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

2、提倡学习方法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂培训形式多样化，一题多解，多角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，让学生掌握这些基础知识。

5、学生可以预习课本，提出知识点，如何理解，有什么问题。可以通过查资料找出问题的解决办法。

6、 教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、采用小组讨论的学习方式，所有学生都可以参与讨论，发表自己的观点，互相启发，找出自己的问题解决方法，体验学习数学的乐趣。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，让每个学生的能力得到提升。

9、体现了学生的主体作用，让学生热爱学习，懂得学习，教他们如何学习。

10、 结合教学和实践活动，因材施教小学数学数与代数教案模板，根据教学目标和学生设计每堂课的教学内容，创设教学问题情境，是一个教学过程符合学生的认知规律。

五、配优及辅助措施

1、 教师要客观地认识和对待学生的个体差异。教师的目的不是消除差异，而是促进差异的发展。在“两头吃”的基础上，通过分层目标的设计和实施，优生学可以“吃得好”，学习困难的学生可以“吃得好”。提升。

2、 在上一学期的基础上，我们将继续开展每周一次的“明星挑战赛”，让有学习能力的同学提高思维水平。

3、有学习困难的学生通常会努力做到不歧视和鼓励；不要粗鲁和宽容。耐心细致地帮助他们，下课时要多加注意，督促他们在课后完成作业。在适当的时候适当降低工作的要求。

4、鼓励学生在父母的支持下发展自己，找到自己的长处。

六、 减轻负担和提高质量的措施

1、 在精心备课的基础上，与同年级老师交流讲课，及时反思，真正理解教材的设计意图，提高课堂驾驭能力。转变观念，采取“主动性、自主性、创造性”的教学策略，以问题为线索，适当运用教材、媒体、写实材料，突破重点难点，多改讲，多实践。精讲授课，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生主动学习，提高教与学的效果。

2、 不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留下机械性、重复性、惩罚性作业，作业总量不超过规定时间。

3、通过教学，我们对学生的学习态度、学习方法、学习纪律提出了一致、科学、严格的要求。

4、改变教学方式。在数学教学中，教师要变“结论”教学为“过程”教学，强调再现知识产生和形成的过程，引导学生探索和发现。

5、 课堂开展小组合作学习，让学生一起摆、打、打，让学生畅所欲言，相互交流，减轻学生心理压力，充分发挥学生的主题，培养学生的创新意识和实践能力。

6、 在教学中注重采用开放式教学，培养学生根据具体情况选择合适方法解决实际问题的意识。例如，通过一题多解、一题多题、一题多题、一题多编等，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

7、 练习的排列应该由浅到深，体现层次。不同的学生应该有不同的要求和练习，对优秀和学业有困难的学生应该给予一定的指导。

8、 加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活的关系，让学生感受到生活中处处是数学，用数学的实际意义来诱导和培养学生对数学的热爱。

9、加强家庭教育引导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢克服学习和生活中的困难，在学习和生活中坚强起来。