【教学教研师训】探究型教案教学（二）

探索性教学计划实施

生活多样化。可根据教学内容、学生的实际情况、作业目的等来确定。这里有四点值得注意和注意。

1.上课时注意巡逻

要采取“集合式”巡查，发现一些普遍性和关键性问题，增强复习作业的针对性，通过“蹲点”巡查，发现中低学生工作情况教案批阅模板，解决个别困难。优秀的学生。确保您知道您的评论中有什么。

2. 坚持记录分析

建议每节课后附上更正记录。（或知识案例卡） 这样，就有了查缺补缺的依据。例如：一位老师教过两位数减两位数退位减法的计算后，查看学生的作业后发现：

这是为什么？老师不是简单地打个“×”，而是进行具体分析，找到问题的症结所在，为下节课的教案设计提供依据和条件。

3.强化针对性、指导性、针对性的纠偏方法

传统的复习一般在整个问题上或之后用“×”“√”“”标记，这不是很有针对性、指导性和目的性。为此，应该改变这种审查方法，可以采用有针对性的符号审查方法。例如教案批阅模板，在列公式下方放置“____”；在错误的数字上方或下方放置“D”。单位名称错误，错误份数在下方标有“△”。如果答案不准确，请在答案下方键入“”，并附上简短的说明性评论，例如“还有其他解决方案吗？” “这个解决方法很简单。！” “书写格式不正确。” “作业整齐”等。