教案批阅模板 七年级为了加强教学常规管理进一步提高课堂教学质量提升教师业务素质根据学校教学工作的总体安排

为加强教学日常管理，进一步提高课堂教学质量，提高教师业务素质。根据学校教学工作的总体安排，我们于9月27日至30日开展了七年级教师的作业。现将全面细致的检查报告如下： 1.检查员及分工 王小平、数学、贾兴明、语文、地理、赵飞、英语、拼度力标、美术、音乐、马丽萍、历史和生物 1. 作业方面，1 数学。总体而言，本次检查的作业批改次数基本符合要求。大多数教师都能及时认真对待作业的布置和批改。作业量适中，作业接受率较高。赵士奇的两节课学生作业量足足复习了阶段量的4倍，但问题还是比较多。1 教师的复习符号不规范。2 有时纠正时没有错误。班上有的老师没有布置作业，一片空白。7 3--7 Class 20 没读过一次 2 注意作业本封面书写字迹等方面做出统一要求，作业干净整洁美观，老师审核通过率高。-3次从阅读作业的整体质量来看，李晓芬和王强的复习作业质量高于其他老师，但以下问题值得注意： 1 部分教师复习符号不规范，阅读编号过多，复选标记和单词半对等现象 2 教师复习作业粗心 3 督促学生纠正作业错误 这部作品有没有得到大部分老师的重视 4 也发现学生作业严重不足甚至不到一页 5 学生写作要求不严格，尤其是KY大小写思维产品 录取率在93左右. 审稿34次。审查比较严重。工作进度与班级基本一致。工作进度与班级进度基本一致。没有累积作业的情况，但也有潦草和错误的答案。不完整的老师评论不严重，学生手写。不一致，大部分教师的复习频率不符合阶段标准。教师不重视学生作业错误的改正。3 历史生物学历史培训复习可实现按题、按等级进行符号标准复习。作业中有错误提示。杨菊平认真复习功课。仔细阅读56遍，超过舞台标准12遍。存在的问题： 1 学生字迹不整齐，字迹乱写，格式错误。关于4个老师个别错误在打勾下 审核频率不符合阶段标准。教师不重视学生作业错误的改正。3 历史生物学历史培训复习可实现按题、按等级进行符号标准复习。作业中有错误提示。杨菊平认真复习功课。仔细阅读56遍，超过舞台标准12遍。存在的问题： 1 学生字迹不整齐，字迹乱写，格式错误。关于4个老师个别错误在打勾下 审核频率不符合阶段标准。教师不重视学生作业错误的改正。3 历史生物学历史培训复习可实现按题、按等级进行符号标准复习。作业中有错误提示。杨菊平认真复习功课。仔细阅读56遍，超过舞台标准12遍。存在的问题： 1 学生字迹不整齐，字迹乱写，格式错误。关于4个老师个别错误在打勾下 杨菊平认真复习功课。仔细阅读56遍，超过舞台标准12遍。存在的问题： 1 学生字迹不整齐，字迹乱写，格式错误。关于4个老师个别错误在打勾下 杨菊平认真复习功课。仔细阅读56遍，超过舞台标准12遍。存在的问题： 1 学生字迹不整齐，字迹乱写，格式错误。关于4个老师个别错误在打勾下

其他单词和病句也有不完整的答案。5 有些老师只阅读不符合复习要求的essay题和material question。6 整体录取率低。个别班的录取率只有78，生物训练复习与班级进度基本一致。17个班级复习次数 达到6次，超过阶段标准4次，详细复习时间和等级数。作业的正确率很高。米永红复习了实验报告书12次。问题是个别老师没有认真复习功课，符号不规范，字迹不整齐。2 检查过程中，发现个别教师有多个问题教案批阅模板，并阅读了这些问题。小作文要完成 4 大部分老师已经完成了作业阶段，作文复习认真，眉毛，总批写作和写作成绩分别，对于功课做得好或者有进步的同学，可以给激励性评论，具体有针对性的评论，强调行动 学生的积极性注重学生的错别字和病句的改正。录取率比较高。作文最多的老师催促学生完成5篇。训练量足够了。作文不完整只有1次。2 有些老师不认真复习作文。评论简单，缺乏针对性指导。老师对小作文的监督不够。3 部分教师在复习和培训过程中只对错误进行标注，不纠正正确答案。人数不符合复习要求 4 学生练习题留大量空白，老师不督促地理作业，复习超过阶段标准，学生被督导。与班级进度基本一致，但存在一些不足。1 学生作业的书写格式不正确。2、培训填空留空现象较为严重。其次，检查教案发现，大部分教师可以根据学校要求进行一周的备课。可根据教学计划编写教学内容。可根据教学计划详细编写教学内容。教学环节齐全，设计合理。讲课与习题相结合，体现教学方法和学习方法。课后总结是有效的。学习方式多种多样。多拉玉莲、杨菊平等老教师任教20年、30年，但教学计划仍在组织分析。内容翔实教案批阅模板，注重调动学生积极主动解决问题的渠道多样。我们的中年教师能够满足学校的要求。教学计划简单而复杂。除了结构上的共性外，很多教案都展现了自己的特色，融入了大家的 对教学内容的理解和思考。好消息是我们的青春年中大部分老师都可以提交详细案例

完成介绍语言的设计结构。教学过程中师生题设计实例的选取。教学总结。作业布置经过仔细考虑。大部分是刚入职的青年教师的教案。定期对教学进行反思，以提高我们的专业水平。在检查过程中，我们也发现了一些问题，主要表现在 1个别教师对教案缺乏了解。设计是一种形式。实际课堂的指导没有意义，甚至没有意义。这不实用。或许只是为了应付检查。2 部分教学计划留在知识点清单甚至教学大纲中。教法不如教法。大部分教学过程设计没有体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念。4 有一些青年教师在任教。编写过程简单，环节混乱，缺乏规范性等问题，甚至不考虑学生的实际情况，抄袭优秀教材的痕迹更加明显 5 少数教案不重视教学反思，内容不具体，有意外的写作情况 6 部分教学计划情感教学目标 未体现和落实 7 作文课本应按 1 课时准备，但有教师将其视为 2 课时，导致没有课程计划的普通课程。8 教案所附的少数教案不完整，备课组每周课时数不足。未及时阅读教案，有未经批准的教案进入课堂。未来努力的五个方向。1 今后将加大检查力度，增加抽查次数。对于老师教案、复习作业中出现的问题，要面对面及时沟通解决。以性为出发点，注重教师基本教学技能的培养，自觉贯彻《市二教案运行规范》2教案设计既要体现新课程理念，又要符合学生我们学校的。3 作业量要适中，体现分层训练，批改要认真。整批改制，提高作业接受率。4、强化师生纠错意识。在复习和批改作业时，一定要有令人鼓舞的评论。5 各学科教师应加强学生作文的整洁、认真、格式正确、良好的写作习惯。教案作业检查是学校教学过程管理的一个重要方面。我们考察的目的不是形成书面形式，重要的是沟通和解决教学中的不足。清楚地了解得失。希望大家比较不足，仔细检查是否有。如果没有变化，你会受到鼓励。在教学中不断创新和进步。用心认真准备每一节课。每一堂课认真批改每一位学生的作业，耐心帮助每一位困难学生让每一位学生在我们的努力中快乐成长让每一位学生的生活因我们的奉献而精彩七年级教务处2013108