15《速度变化快慢的描述─加速度》教学设计
15《速变-加速说明》教学设计花生教学设计赵州桥教学设计阅读《中国崛起》教学设计圆明园教学设计《山间探友》教学设计教学目标-知识与技能。知道加速度是描述物体速度变化的物理量。理解加速度的定义和单位。理解加速度的概念。区分速度变化量和变化率。了解加速度的矢量性质。根据速度与加速度的关系,判断运动的性质。两个过程和方法。计算方法 84 消毒剂比例法,愚人节,全人法,现金流量表编制法,数列求和的七种方法,通过加速度概念的建立过程和加速度定义的获得过程,了解科学研究中的经验比率定义方法的应用生活实例说明研究物体运动时加速度的意义,三种情绪、态度和价值观,用样图激发学生的好奇心和探索精神,了解人类严谨的科学态度,探索规律自然、认识加速概念的建立对人类认识世界的意义。培养学生辨别事物的能力和学生的抽象思维能力。培养合作沟通的理念。能够积极与他人合作,勇于发展自己的主张,放弃自己的错误观点。
重点介绍加速度概念的建立和加速度方向判断的过程。难以理解加速度的概念。建立变革的教学过程。引入一个新的类。运动的描述。首先,从物体位置的变化说起。引导学生运用比率法学习乘法题、口算100题、七年级有理数混合运算100题、计算机一级题库、二元线性方程、应用题、真与假、刺激题、本课加速度的定义。使用生活实例图片 感知速度变化 1.刘翔的110m跨栏过程2.晕车的同学感知行人的速度变化,红绿灯处的自行车和汽车。讲解的时候,老师可以讲解必要的图片,讲解生活中不同事物的速度。生活中不同事物的运动速度往往是不同的。说明──加速度 加速度概念教学通过数据感知提问 1.谁的速度同时变化快,比较速度变化量,时间,初速,末速,普通小车6s024ms,公交车6s012
ms2。谁的速度变化快,同样的速度变化量,比较时间,时间,初速度,终点速度,普通小车20s0100kmh,旅客列车500s0100kmh3。比如表格简历表格简历表格模板辞职表格招聘简历表格管理表格数据如何比较速度变化?初始速度kmh终点速度kmh时间终点速度最大速度变化最大速度变化最快加速度最大自行车下坡2144火车出口020100飞机在空中飞行30030010思考为了描述物体速度变化的速度,我们引入了一个新的物理量-如何定义加速度?加速度定义为速度变化与发生变化所需时间的比率。该表包含在政党积极分子调查表中。
速度随时间的变化量带来了问题。用两辆车以相同的速度变化率做匀加速和匀减速。虽然速度变化速度相同,但速度变化是不同的。前者的速度在增加加速度教案模板,而后者的速度在减小。启发学生认为只有速度变化的速度不能完全反映速度变化的规律。应注意什么加速度方向。以直线运动为例,讨论速度增加时的情况。此处说明速度降低时的情况。首先通过观察加速度方向与速度变化方向相同来定义加速度方向,然后用图形表示加速度方向的方法,以及速度变化方向与初速度的比较加速度教案模板,启发学生感受加减速的区别。1.加速度方向与速度变化方向相同。2.在直线运动中,如果速度增加,则加速度方向与速度方向相同。如果速度减小,则加速度方向与速度方向相反。平均加速度和瞬时加速度 加速度方向与速度方向相同。如果速度减小,则加速度方向与速度方向相反。平均加速度和瞬时加速度 加速度方向与速度方向相同。如果速度减小,则加速度方向与速度方向相反。平均加速度和瞬时加速度
比较学习平均速度和瞬时速度的过程,学生很容易得出以下结论。加速度的定义是什么,物理意义单位是什么?加速度的方向 3. 加速度的符号 4. 平均加速度和瞬时加速度的物理意义 练习计算物体在以下时间的加速度: 1. 汽车以匀加速直线运动离开车站,到达10s后速度为108kmh2。一个小球以 10ms 的速度沿着平滑的水平面移动,撞到墙上,然后以原来的速度反弹回来。与墙的接触时间为02s3。下列说法正确的是A。加速度是物体增加的速度。加速度响应速度变化C的大小。物体的速度越大,加速度越大。速度变化越大,加速度F越大。速度变化越快,加速度G越大。速度变化率越大,加速度H越大。两个物体A和B的加速度分别为和A的加速度大于B的加速度