幼儿思考讨论自己得出结论方法制作扎染作品若干目标范文

幼儿园中班扎染画教案

导读：幼儿园中班扎染画教案怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园中班扎染画样文，欢迎阅读！

幼儿园中班扎染画教案1

一、活动目标

1、 继续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上进一步体验扎染活动。

2、体验制作的乐趣。

二、活动准备

1、 制作的儿童作品首展

2、各种形状的布和橡皮筋

3、红黄蓝绿四色漆盆、清水桶、抹布

4、剪刀，展示板

三、活动流程

（一）孩子们欣赏第一个制作展示

1、谁的扎染工作成功了，为什么？（收紧）

2、扎染谁的作品不成功，为什么？（未固定）

3、我们可以用什么方法让橡皮筋更紧？（你可以多绕几根）

(二） 欣赏老师的二次制作

1、为什么一朵花上会出现几个圆圈？（钉几根橡皮筋）幼儿自己思考、讨论并得出结论

2、为什么有几朵花？（在橡皮筋上钉几下）幼儿自己思考、讨论并得出结论

（三）老师提示：1、如果橡皮筋染色后取不下来，试试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗净双手并擦干。

（四）孩子们尝试扎染活动

(五）作品展示

幼儿园中班扎染画教案2

目标：

1.尝试设计自己的艺术品，选择扎染手帕。

2、能够大胆操作，积极向同行展示和介绍自己的扎染工作和经验。

3. 体会到花样与扎染方法的关系，对扎染产生了兴趣。

准备：

1、幼儿有用橡皮筋、玩具等工具材料扎染的经验。

2.有几种不同方法制作的扎染作品，以及对应的方法图（图1).

3、扎染材料：白手帕、剪刀、各种食用染料、玩具、牛皮筋、塑料拉绳、细铜线等。

4. 老师和孩子们一起设计的艺术品和扎染手帕（图片2).

过程：

1.欣赏不同方法扎染的手帕，传授已有经验，多了解相应的扎法。

（1) 老师：今天老师带来了几条扎染手帕幼儿园中班教案模板，你最喜欢哪一条？为什么？

你：我最喜欢这条手帕。它的颜色就像一片绿草。

你：我最喜欢这条手帕。它的花纹像一个鸡蛋，呈椭圆形。

你：我喜欢这条手帕。它的图案就像大海的波浪。

你：我喜欢这条手帕，因为它的图案就像火车轨道。

师：火车轨道之类的图案在哪里？

于：在手帕的一角。

（2) 老师：你知道这些漂亮的图案是怎么做出来的吗？

你：像海浪一样的图案是把手帕对折，系上橡皮筋做成的。

于：圆形图案是用珠子包起来的。

Young：斜纹是将手帕对角折叠，然后系上橡皮筋。

你：像火车轨道一样的图案是通过在四个角上系上橡皮筋制成的。

（根据孩子们的交流情况，老师会在手帕下展示相应的方法图，见图1。）

2.回忆经验，理清设计图与作品的关系，产生设计与扎染手帕的欲望。

（1)展示设计图，引导孩子观察设计图案，猜怎么绑（见图2)。）

老师：昨天，我们一起为手帕设计了一件艺术品。看一看。上面有什么图案？

于：手帕中间有一条斜线，斜线两边有一个圆圈，两个角上有弧形的太阳状花纹。

师：手帕上怎么会出现这些图案？

你：先将手帕对角折叠，然后系上橡皮筋，中间会有一条对角线。

于：在手帕两边用珠子系好。

年轻人：将橡皮筋直接系在两个角上。

（2)出示扎染手帕，引导孩子比较（见图2)。

师：这是我们的扎染手帕。它看起来和设计一样吗？

你：有点不一样。我们设计的两个圆圈大小一样，但是两个圆圈一个大一个小。

师：想一想，这两个圆怎么可能一个大一个小？两个扎染圈怎么可能大小一样？

你：可能里面的面包珠一个大一个小。只需选择两个相同大小的珠子即可。

3. 设计，扎染。

（1) 一起讨论制作需求。

老师：今天我们做一个小设计师，自己设计作品，扎染一条漂亮的手帕。大家要先决定手帕在哪里染什么样的图案，然后画出来，再根据艺术品上的图案选择合适的材料扎染。

（2)设计艺术品并制作它。

（教师观察并引导幼儿设计图纸幼儿园中班教案模板，根据图纸选择合适的方法和材料进行制作。）

（3)染色。

（老师帮助孩子们拧干手帕，洗掉水槽里多余的染料。）

4.欣赏作品。

（1)展示设计图稿和扎染手帕，自由欣赏（见图3、图4)。（2)手帕与设计图稿对比，分析成功的地方。

师：你们都按照你们设计的图打出来了吗？你是怎么刺穿的？

你：我在手帕中间包了一颗珠子，然后把四个角绑在一起。

你：我设计了很多台词。我先把对面的手帕折叠起来系橡皮筋，但是发现太慢了，所以我把手帕对折并系好橡皮筋。绑上橡皮筋后会出现两条线，非常快。

师：看看我们的扎染手帕和设计图？

你：我发现这手帕跟设计图不太一样，圆的有点扁（看图3)。

你：我发现这张手帕的设计图上的线条是直的，但是线条是歪的和扭曲的（见图4).

（老师引导孩子一起分析原因，让孩子知道扎染手帕的时候一定要看到图案在设计稿上的位置，把手帕折平。）

（3) 我有兴趣继续探索各种材料用于扎染的用途。

老师：今天我们用橡皮筋和一些玩具设计并扎染了一条漂亮的手帕。老师还带来了另外一个东西，你们看到了什么？

你：这是一根棍子。

师：小竹签也可以帮我们扎染漂亮的图案。以后要不要一起试试？

活动分析：

活动中，老师引导孩子根据孩子对扎染方法的理解以及会出现什么样的图案，尝试设计艺术品，有计划地选择扎染材料，重点培养孩子的意图和计划。在扎染活动中做爱。

为帮助孩子解决根据图稿挑选材料和对应位置搭配扎染方法的难点，在活动开始时，老师特意挑选了几条手帕，引导孩子欣赏搭配领带- 染色法；然后过渡到让孩子们跟随设计艺术品讨论在何处以及如何扎染手帕，并进一步阐明艺术品与作品的关系：最后，老师让孩子们自己设计和扎染，体验成功的喜悦。整个活动层层递进，适合儿童近期发展的领域。材料方面，老师不仅提供了橡皮筋、各种珠子和小玩具，还提供了封口胶带，

虽然个别孩子对设计图和扎染方法的搭配还是有点懵懂的。但在实践中，又有了新的认识和认识，比如设计的“线”纹就是绑橡皮筋时出现的图案。在扎染的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，让孩子们真正感受到扎染的魅力。当他们拆开橡皮筋展示自己的作品时，他们可以主动与艺术品进行对比，体验设计和制作的乐趣。

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