学习实践：幼儿园中班扎染画教案

幼儿园中班扎染画教案

引导语：幼儿园中班扎染画教案怎么写？下面是小编为你们精心整理的关于幼儿园中班扎染画教案范文，欢迎阅读！

幼儿园中班扎染画教案一

一、活动目标

1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步诠释扎染制作活动。

2、体验制作的乐趣。

二、活动准备

1、第一次制作的幼儿作品展示

2、各种形状的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿三色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展示板

三、活动过程

（一）幼儿欣赏第一次制作的新作展示

1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）

2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）

3、我们可以用哪个方法使橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）

（二）欣赏老师的第二次制作

1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考探讨自己得出结论

2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考探讨自己得出结论

（三）老师提示：1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开能尝试用剪刀

2、制作完成后，用温水洗澡，并擦干。

（四）幼儿尝试扎染制作活动过程

（五）作品展示

幼儿园中班扎染画教案二

目标：

1．尝试自己设计手稿，选择材料扎染手帕。

2．能大胆操作，并切实向同伴展示跟介绍自己的扎染作品跟经验。

3．通过欣赏进一步诠释图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。

准备：

1．幼儿已有用皮筋、玩具等用具和材料进行扎染的经验。

2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方式图谱(图1)。

3．扎染材料：白色方巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

4．师幼共同设计的手稿和据此扎染的手帕一块(图2)。

过程：

1．欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步认识与其对应的扎法。

(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?

幼：我最喜欢这块手帕，它的形状象块绿草地。

幼：我最喜欢这块手帕，它的纹路像南瓜，是椭圆形的。

幼：我喜欢这块手帕，它的纹路像大海的海浪。

幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。

师：像火车道的花纹在那里呢?

幼：在手帕的角上。

(2)师：你了解这种好看的纹路是用哪个方法扎起来的.吗?

幼：像大海波浪一样的纹路是把手帕对边折，再扎皮筋做起来的。

幼：圆形图案是用包珠子的方式扎起来的。

幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做起来的。

幼：像火车轨道一样的图案是在四个角上扎皮筋做起来的。

(教师依据儿童交流状况，在手帕的下方出示相应的方式图谱，见图1。)

2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的图案，猜测扎法(见图2)。

师：昨天，我们一起设计了一张手帕的手稿，看一看，上面都有什么花纹?

幼：手帕中间有一条斜线，斜线左边都有一个圆形，两个角上也有圆形的、像太阳一样的花纹。

师：怎样能够在手帕上发生这种花纹呢?

幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现后面的斜线了。

幼：在手帕两边用包珠子的方式扎。

幼：在两个角上直接扎上皮筋。

(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿相当(见图2)。

师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?

幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样能够使扎染出来的两个圆一样大呢?

幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

3．设计、扎染。

(1)共同讨论制作要求。

师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的哪些地方染出什么样的图案，然后把它画出来，再按照图稿上的图案选用适合的材料扎、染。

(2)设计图稿并制作。

(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择适合的方式及材料进行制作。)

(3)染色。

(教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里清洗多余的染料。)

4．欣赏作品。

(1)展示设计手稿及印花的手帕，自由欣赏(见图3、图4)。(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。

师：你们都根据自己设计的图稿扎起来了吗?你是如何扎的?

幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。

幼：我设计了很多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是看到很慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根线绳就会出现两条线，这样就马上了。

师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?

幼：我看到这块手帕和设计图稿不太一样幼儿园中班教案怎么写，圆有点扁了(见图3)。

幼：我看到这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎起来的线是歪歪扭扭的(见图4)。

(教师鼓励儿童共同探讨原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上图案的位置，并把手帕折叠平整。)

(3)产生继续构建使用多种材料进行扎染的兴趣。

师：今天我们用皮筋和一些玩偶设计、扎染了可爱的手帕。老师还带了一样东西，你们看看是哪个?

幼：是根小棒。

师：小竹棒也可帮助我们扎染出可爱的图案呢，以后我们一起来试试好吗?

活动分析：

活动中幼儿园中班教案怎么写，教师在儿童认识扎染方法及会出现什么样的形状的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选取材料进行扎染，注重培养儿童在扎染活动中的有意性和计划性。

为了帮助幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动起初部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡至使幼儿根据设计图稿讨论在手帕的哪个位置利用什么方式来扎染，进一步确立图稿与作品的关系：最后，教师令儿童自己进行设计与扎染，体验成功的幸福。整个活动层层递进，适合儿童的近来发展区。在材料方面，教师除了提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铁丝等一些适于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。

虽然部分幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感受与了解，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的形状等。在扎的过程中，细微的差异都可增添意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的活力。他们在拆开皮筋、展示作品时都可主动地跟图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。

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