第1篇：小学数学四级上册数学教学计划2019学年

Part 1：小学数学四年级第一册数学教学计划

2019学年小学四年级数学教学计划

今天小编就为大家带来小学四年级数学教学计划。希望大家阅读后有所收获！一、研究分析：

本学期教学工作以新课程标准和新理念为指导，以学生为主体，以独立、合作、探究为主线，以培养学生创新精神为核心，以以提高学生的实践能力和解决日常生活中的问题能力为重点，积极践行合作学习教学模式，让学生共同实践、自主探索、共同交流。

本班共有学生49人，男生27人，女生22人。基础数学一般，优秀的学生很少。这个班的毕业生也比较多。在正常教学中要特别注意对后勤人员的培养和指导。二、 教学目标：

1. 知道十亿、万亿、万亿、十亿、百亿、千亿的计数单位，了解自然数，掌握十进制记数法，读写一亿以内和一亿以内的数级数，并按要求四舍五入求出一个数的近似数。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2. 将三位数乘以两位数进行计数，除数为两位数的除法，并会进行相应的乘除估计和验证。

3. 将两位数一位数（乘积在100以内）和百位十位一位数。将整十除以整十，将整十除以数百和数十个数字。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的

对于第 1 页上的角度，比较角度的大小，用量角器测量角度的度数，然后根据指定的度数绘制角度。

5.了解竖线和平行线，用尺子和正方形画出竖线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特点。

6. 结合生活情境和探索活动来学习图形和发展空间概念。

7.了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.在现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程小学数学四年级上册教案模板范文，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 初步了解运筹学思维，培养发现日常生活中数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

10. 体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

11.养成认真做作业和整洁写作的好习惯。三、教学措施：

1、以《标准》为基础，合理安排教学内容，为学生提供丰富的数学学习知识。

2、 根据学生已有的经验设计活动内容和学习资料，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

3、 注重体现自主探索、合作交流、探索交流的学习方式

在第 2 页，我们专注于拓宽我们的想法并深入研究多种方法。

4、 数与算教学要注重学生数感的发​​展，体现算法的多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生的数学能力。仔细计算和仔细检查的习惯。5、 注重估计能力的培养。

6、注重培养学生的应用意识和运用数学解决问题的能力。7、个别接受能力较弱的学生，必须及时辅导。根据本班学生的实际学习情况，部分学生的学习态度并不端正，表现为乱写乱写、拖延作业或不做（尤其是作业）。

我对本学期知识的实施计划如下：

（1)注重基础训练，让全班掌握教学所需的基础知识。（2)在注重基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析和解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养用心用脑的习惯。

（3)抓后进，课上教，课后帮助，抓紧时间补，减少作业要求，当面复习修改，不断鼓励和表扬他们的小进步和进步。

（4) 提倡民主，努力让学生在和谐、乐于学习的环境中完成各项任务，加强优生学功课，规范要求，培养严谨细致的学风，鼓励他们继续攀登高峰，思考问题继续前进。

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第二章：四级数学教学计划_四级数学教学计划_

四年级数学教案_四年级数学教案_模板

四年级数学教案

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教学内容：六年制小学数学第七册，50-51页 教学目标： 知识目标：能说出两级运算和乘除运算相隔的三步混合题的运算顺序可以做加减运算，乘除运算可以同时运算的原因。

技能目标：按照计算顺序正确计算。

情感目标：培养有序的思维能力和良好的计算习惯。教学重点：掌握运算顺序，并能正确进行计算。

教学难点：明确公式题中的乘除运算以加减运算分开，乘除运算可以同时进行。教学过程：（一），铺贴练习20-8×2÷4 420×(13+57）×90 先告诉我什么重要，然后什么重要，让学生说出顺序操作.老师总结.(二）自主探索，学习新知识1、揭开标题和展标

上面这组题做的很好。在本课中，我们将使用我们之前学习的四种混合计算来解决三步计算测试题（出示题目），看看谁能掌握计算技巧并正确计算。2、试试

例1 66×38-987÷21（1）独立思考（2）学生试

（3）反馈讨论（两种情况） 66×38-987÷21 66×38-987÷21

=2508-987÷21 =2508-47

=2508-47 =2461 =2461 讨论：两种算法的结果一样吗？哪个更简洁？为什么两边可以同时起飞？(4试196÷4+56×12 16×50-36÷4(5师生总结4.自学例2(73+65）÷(210-164）) (1）学生试用

(2）反馈与讨论(3）试试看

(13+47）×(52-18） (1024+4370）÷(24+38） (三）反馈练习)

1、“练习一个练习”的问题21、。先说运算顺序，再进行计算。2、“练习一练习”的问题3。先说运算顺序，再进行计算。3、“练一练”第四题。4、“练习一个练习”的问题5。(四）全班总结

这节课我们解决了哪些问题？操作顺序是什么？你是如何得到的？（五） 布置作业“工作簿”第 22 页

选题练习 1. 阅读练习

（1）我国领土约960万平方公里。

（2） 1991 年，我国生产了 4,730,000 台相机。

(3）1991年我国水果总产量为2058万吨。2.填空

(1）一个数的最高位为一万位，即()位。

(2）一个数的最高位是千万位，即()位。

(3） 一个九位数字，它的最高位是 () 位。

(4）753000为()位，最高位为()位，由()十万()万()千组成。

(5）30853400 这个数字需要读出()个零，请把你读出的零标记出来。3.思考题

用三个6和两个0组成一个五位数，使它们分别满足以下要求

（1） 没有一个 0 被读出；

（2） 只读取一个零；

（3）读出两个零；参考答案

1. (1）九百六十万(2）四百七三万(3）25.8亿)

2. (1）五(2）八(3）亿(4）6;十万;7;5;3(5）1 30853400)

3. (1）66600 (2）60660; 66060; 66006 (3）60606

教学目标：

1、培养学生有序观察图片的能力，让学生了解空间方位和室内陈设。

2、了解当时的背景，学习本课生词和词汇。教学过程：

一、介绍三味书店和鲁迅，介绍正文。

1、课前，我们饶有兴趣地寻找与课文相关的资料。哪位同学想介绍一下自己的资料？

2、 学生鲁迅资料介绍：（鲁迅：原名周树人。1881年生，1936年卒，浙江绍兴人，生于封建破败的士大夫家庭青年赴日本学医，后从事美术工作，以笔为武器，坚决反对帝国主义、封建主义和国民党反动派，一生写了大量著作，被称为伟大的文学家、思想家、革命家，自幼家境不佳，父亲病重，鲁迅在帮助母亲照顾父亲和做家务的同时，仍坚持在私立学校读书。 )

3、老师介绍：鲁迅小时候读过什么样的私塾，又是怎么学的，下面一起来研究课文吧。

二、 指导学生学习新单词。

1、查看生词预览。

(1） 指定名字读新字，读准读音。

（2） 告诉我每个新字的部首。他们写了多少笔画？指出笔画顺序。

（3）用新字组词。（注意引导学生把新字放在不同位置组成词。）

2、重点指导。

（1）同音字与同音字的区别：

绍()堂()段()李()放松()

招聘（）管理（）休息（）日历（）志（）

（2）字义辨析：在比较上述各组字异同的基础上，比较字义小学数学四年级上册教案模板范文，引导学生正确使用。

3、 总结和弦字符。

4、理解单词的意思。

尺子——过去私校教师用来体罚学生的木板或竹板。其形似尺，故称尺。

烹饪处理、加工。

起源——一个人或事物的历史或背景。文中提到“早”字的历史。

当铺——专门向有实物抵押品的人提供贷款的商店。在旧社会，当铺是剥削穷人的地方。穷人把自己的东西抵押给典当行，典当行看重的是东西的质量。还钱的时候要付出高额的利息，才能赎回你的东西。如果到期没有赎回，抵押品就变成了当铺。

信念-您认为可以确定的想法。文章的意思是，鲁迅先生自己认为不应该迟到，早做，一切都早。

no slack-slack，一般指（纪律、制度）没有严格执行。文中毫不松懈，就是鲁迅严格遵守自己确立的信念，丝毫没有放松要求。三、默读文字，结合图片内容，理解文字。

1、思考：全文中的三个自然段是什么？

2、三个自然段的含义：

第一自然段：三味书屋概述。

第二自然部分：当年三味书店的陈设和鲁迅的书房。

第三自然段：“早”字的由来及其对鲁迅一生的影响。四、练习正确、流畅地朗读课文。五、 分配：

复制新单词和新单词。好好读课文。第二节课教学内容：

图文结合，理解课文内容，教育学生学习鲁迅先生严于律己、勤奋进取的精神；引导朗读；继续指导学生从中间到周围依次观察图片，理解图文内容；学会把第三个自然段分层次，总结层次的意思，总结本段的意思；尝试记住第三个自然段落。教学目标：

深刻理解课文内容，让学生接受思想教育，进一步研究分层、概括段落的意思和意义。教学过程：

一、 指定朗读课文，检查学生上一堂课第一次阅读课文。二、学习课文的第一段。

1、选择你最喜欢的方法，大声朗读第一个自然段。你有什么不明白的问题吗？（引导学生提问。）

2、 学生可能会问的问题：

“蜀黍”是什么意思？

这一段的含义是什么？

3、学生合作学习、讨论。汇报学习效果。

（1）所谓的“书居”，是指过去私教的地方，这个地方也可以叫教室。

（2） 这一段有三个意思：

A. 三味书屋过去是一所学校。

B.鲁迅小时候在这里读书，可见鲁迅与三味书店的渊源。

C. 三味书店现为绍兴鲁迅博物馆的一部分。三、 图文对比，研究文字第二自然段。

1、阅读正文，整理文章的叙述顺序。

（1）选择你喜欢的阅读方式，阅读文本的第二自然段，画出指示方向的词。

（2） 请告诉我这一段用哪个方位词的顺序，顺序是什么？（从中间到两边）中间的墙上有一张图……在前面图为先生的座位（八仙桌，高背椅）……学生课桌分布在四边（鲁迅的课桌在东北角）

（3）根据这个叙述顺序和文中对三味书店内部陈设的介绍，画了一个简单的草图。（让学生从抽象的印象转变为具体的理解）

（4） 实物投影展示了学生绘制的草图，并与课文中的插图进行对比。让学生进一步理解文章的叙述顺序。学习作者从中间到中间的观察方法周围环境。）

2、图文对比，词句品味。

（1）理解诸如“原样”和“单独的列”之类的词。

（2） 让学生在插图中找到鲁迅的书桌，以及如何阅读课文。

3、学生大声朗读课文的第二自然段以训练口语交流。展示多媒体投影：（书中插图的彩色版）请学生按方向顺序介绍三味书店作为小导游的外观。

4、通过学习，你对三味书屋的印象如何？（古朴而整洁）四、 品味词句，理解课文的第三自然段。

1、小组学习：

（1） 讲解学习任务：小组自学，想一想这一段是按什么顺序写的？

（2） 小组自学。

（3）交流报道。（先写“早”字的形状，再写“早”字的由来，最后写“早”字的作用。）

2、抓关键点理解。.

（1） 投影显示：鲁迅几乎每天都在当铺和药店之间奔波。

“逃跑”是什么意思？为什么每天都在当铺和药店之间跑来跑去？它说明了什么？

（2）学生自学讨论。（这句话充分体现了鲁迅当时的家庭背景非常困难，也反映了鲁迅在读书的同时帮妈妈做家务的困难。于是他明白了“做饭”） ”、“一侧……一侧”等词义。这是鲁迅“早期”刻字的外因。）

（3）继续阅读文字心得：鲁迅被守老先生批评后是怎么想的？他是怎么做到的？（他谦虚地接受了守老先生的批评，后悔不该迟到.)

（4）当鲁迅“早上”的时候是什么感觉？（后悔不该迟到，但也下定决心以后再也不迟到了。）

（5）他为什么要刻“早上”这个词？（我一直想用它来问自己。）

（6）他”“把这个坚定的信念深深地刻在心里？”）这个“早”对他的人生有什么影响？

（7）结合课文内容，理解文章最后一句话” 从此，鲁迅上学从不迟到，早早干活一切早，不知疲倦地工作在他的一生中。

理解“一切”、“一切”和“无情”。激发学生的想象、思考和讨论。“从那以后，鲁迅上学从不迟到。他总是早到，一切都早。” 不用再给父亲买药了吗？