关键词地理教学困境改进实行多年的今天(组图)

初中地理教学中的常见问题及改进措施 作者姓名 雷云 单位姓名 临武六中 联系电话 18175561328 初中地理教学中常见问题及改进措施 总结初中地理不高 家庭社会忽视学生学习懈怠。地理老师自己也觉得自己被边缘化了。困境中的地理学急需寻找新的改革思路。关键词地理教学困境改善。今天的初中地理教学改革曲折推进初中地理教案模板，逐步摆脱应试教育的思维。学生在学习中的实践能力不断增强，但仍面临诸多问题——存在的问题——社会和家庭各方面都比较差，只有阅读高。长期来看，社会和家庭都是功利主义的，要求学生以升学为目标，阅读片面重视语言。数学等大科鄙视地理为小科，认为地理只是用来调节阅读心情，画重点，背诵要点。有的家长认为学地理是考前死记硬背打发时间，或者根本不在乎。学生地理成绩，更不用说培养学生在课余时间运用地理知识的能力了。其次，地理是初中教学的薄弱学科。毕业考试只需要两年的课程。不了解地理的学生认为地理与小学相似。科学 社会和家庭一直功利主义，要求学生以升学为目标，阅读片面重视语言。数学等大科鄙视地理为小科，认为地理只是用来调节阅读心情，画重点，背诵要点。有的家长认为学地理是考前死记硬背打发时间，或者根本不在乎。学生地理成绩，更不用说培养学生在课余时间运用地理知识的能力了。其次，地理是初中教学的薄弱学科。毕业考试只需要两年的课程。不了解地理的学生认为地理与小学相似。科学 社会和家庭一直功利主义，要求学生以升学为目标，阅读片面重视语言。数学等大科鄙视地理为小科，认为地理只是用来调节阅读心情，画重点，背诵要点。有的家长认为学地理是考前死记硬背打发时间，或者根本不在乎。学生地理成绩，更不用说培养学生在课余时间运用地理知识的能力了。其次，地理是初中教学的薄弱学科。毕业考试只需要两年的课程。不了解地理的学生认为地理与小学相似。科学 并认为地理只是用来调节阅读的心情，画重点，背诵要点。有的家长认为学地理是考前死记硬背打发时间，或者根本不在乎。学生地理成绩，更不用说培养学生在课余时间运用地理知识的能力了。其次，地理是初中教学的薄弱学科。毕业考试只需要两年的课程。不了解地理的学生认为地理与小学相似。科学 并认为地理只是用来调节阅读的心情，画重点，背诵要点。有的家长认为学地理是考前死记硬背打发时间，或者根本不在乎。学生地理成绩，更不用说培养学生在课余时间运用地理知识的能力了。其次，地理是初中教学的薄弱学科。毕业考试只需要两年的课程。不了解地理的学生认为地理与小学相似。科学 更不用说培养学生在课余时间运用地理知识的能力了。其次，地理是初中教学的薄弱学科。毕业考试只需要两年的课程。不了解地理的学生认为地理与小学相似。科学 更不用说培养学生在课余时间运用地理知识的能力了。其次，地理是初中教学的薄弱学科。毕业考试只需要两年的课程。不了解地理的学生认为地理与小学相似。科学

课程质量对入学考试影响不大。学习地理不值得花很多时间。考前稍微处理一下就可以了。如果你记不住考试，你也可以放弃你的地理知识。在战略和省力安排方面，社会环境要求教育产生结果。学校的成功取决于入学率。因此，在这样的要求下，学校只能高度重视语言、数学等主要学科，而忽视地理、历史等杂科生的发展。等级管理系统、出差管理系统、职业健康管理系统、网络安全管理系统、员工宿舍管理系统、现金管理系统，协助提升主体绩效。不顾地理教学的规律和特点，利用时间段来安排地理等杂科，不顾地理教学的规律和特点，有时甚至地理教师也不得不跨年级跨学科上课。带着笔记本电脑的教室和教室在学校和家里之间奔波，给教学带来了很多不便。3 教学资源不足。地理课已经沦为在一些乡镇中学谁都可以上地理课的状态。专攻地理的专职地理教师并不多。

低素质的兼职地理教师学科知识不深，缺乏适合地理教学的独特技能初中地理教案模板，对地理教学质量影响很大。三方面的教学团队。1.自我认同度不高。许多地理教师自己处于功利主义的环境中。认为在课堂上被边缘化缺乏激情，也不愿意学习教材来优化教学方法。不愿制作符合自己教学理念的课件。课堂上哪里可以教？日益繁荣的祖国教学设计教学简笔画教学计划牛津英语上海版教学计划包学生不了解因材施教的实施过程，把课堂当作教学计划，要求学生适应教学计划，遵循教学计划，思考问题，答疑解惑，课堂气氛沉闷。应试教育的思维本质是不变的。期望用最少的时间获得最大的收益。通常羞于耽误学生学习主科的时间。考生需要在考试前完成知识点。初中数学知识点。背诵政治知识点，人教版数学知识点，忽视培养学生地理思维，忽视日常生活中地理科学概念的实践，担心学生考试不及格，注重惊喜背诵，无论学生是建立知识框架还是消化他们在课堂上学到的知识。二、改进措施 如何改进地理教学的思维，走出当前的困境。从以下几点加强地理教学工作： 1.以学生为本，树立科学的教育理念，为社会培养全面发展的高素质公民。学校要综合配置各学科教学资源。地理教学 树立科学的教育理念，为社会培养全面发展的高素质公民。学校要综合配置各学科教学资源。地理教学 树立科学的教育理念，为社会培养全面发展的高素质公民。学校要综合配置各学科教学资源。地理教学

学会将专业教师分配到地理教学岗位，在语言、数学等学科以外的学科享受与教师同等的评价和优待。 建设一支专业能力强、教学水平高的专职地理教师队伍 2.加大宣传力度促进人们对学习地理的必要性的认识 性地理学和人类发展有着悠久的历史，是现代科学体系中的重要学科。它们在解决当代人口、资源、环境和发展问题中发挥着重要作用。提高公民地理科学素质，有利于减少森林砍伐、荒漠化、水土流失和环境污染。三项均衡科目考试成绩加强地理教学素质教育科目的兴衰与考试密切相关。一旦地理科目没有被纳入中考范围，地理就没有受到重视。样本计划结构建设计划营销计划模板建设组织设计（建设计划）要综合考虑学科教学与学术水平考试中考的关系，确保地理教学重视学科健康发展四转变教学思维提高教学层次1 提高地理教学质量 生活到老、学到老年是知识的发展，新的地理教师必须意识到紧迫感，树立终身学习的思想，调整教学目标。只有实现了从教师到专家教师的转变，才能在教育的道路上保持领先，在竞争的道路上站稳脚跟。Undefeated 2 更新教学理念，

理念关注学生的情绪、态度、价值观，在学习中启发思考，在问题中积累和探索，善于引导学生创造问题情境，激发学生自主学习、合作探索。这比死记硬背更符合时代要求。3 信息技术紧密融合，进入21世纪全球信息化 随着科技的飞速发展，人类的科技水平越来越高。与传统地理教学方式枯燥乏味的教学信息相比，迫切期望在地理教学的方方面面进行创新。在时代的舞台上展现风采。如何将地理教学与增强现实技术、虚拟现实技术相结合，为教学课堂营造身临其境、丰富多彩的教学环境。提高教育质量成为新时代地理教育探索的新方向。社会在发展的时代不断进步。在地理教学实践中解决问题是我们的智慧。顺应潮流是我们的责任。这也是对我们对自己要求的参考 [1] 中华人民共和国教育部。普通高中地理课程标准实验。人民教育出版社2003 [2] 高文情境学习与情境认知引教育发展研究2001 [3] 赵汉华．从接受到体验学习方式的改变。教学研究200326298-99［4］沉宝南增强现实技术AR在环境设计教学研究与实践通俗文献20174