长江工程职业技术学院工业机器人应用专业核心课程(组图)

专业核心课程

电气与电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言编程、电气控制技术、运动控制技术、液压气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制器技术应用、工控组状态和现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护等。

主要实践链接

钳工、电气电子、电气CAD、组态软件技术、电气控制、液压气动技术、可编程控制器技术、工业机器人教学编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集成、校内工业机器人工作站系统应用集成和其他实践培训。在工业机器人制造和工业机器人应用公司实习。[4]

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和人文素质，掌握机械制图、机械设计、电气工程与电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等，具备工业机器人系统应用能力，从事工业机器人及工作站系统的安装调试、维护与维修、技术与生产管理、服务与营销、高素质技术技能。[4]

要求学生通过三年的学习，能够掌握一般工业机器人的结构、运动原理等基本知识，掌握机器人的安装调试、编程操作、维护维修技能，并具有良好的实际操作能力。生产水平满足工业机器人的要求。技能要求。具有良好的敬业精神和团结协作、钻研、踏实、拼搏的敬业精神。

相关优秀机构

东莞职业学院技术学院、佛山职业技术学院、南阳职业学院、河南工业职业技术学院、江苏工程职业技术学院[5]、南宁职业技术学院、广西水利电力职业技术学院、内江职业技术学院、宜兴东方智能职业培训学校、南通职业大学[2][6]、武汉职业技术学院、重庆工程职业技术学院、山东技师学院、宁波职业技术学院、成都工业职业技术学院学院、鹤壁职业技术学院[7]、黄冈科技职业学院。山西工程职业技术学院，

1、机器人及相关设备制造商，从事机器人及相关机电设备的应用、编程、调试及系统集成；

2、机器人及相关设备销售公司（主要代理公司），从事机器人及相关机电设备的应用、编程、调试、维护；

3、拥有机器人及相关设备的企业（主要自动化企业），从事机器人及相关机电设备的运维及系统集成。

训练模式

双证教学，以赛促学

在取得学历证书的同时机器人教案模板，至少取得维修电工、机器人操作、CAD绘图员等职业资格证书之一，鼓励学生获得更多职业资格证书。同时，鼓励和支持学生参加省部级各类竞赛，培养高素质的工业机器人技术应用型专业人才。

面向工程应用的教学模式

1、 在课程的各个目标中，突出了工程应用专业能力和专业素质的培养目标；

2、 课程教学的载体是真实的生产设备和自动化生产线；

3、 以完整的工作流程设计培训项目和任务；

4、行为主体为学生；行为的引导者是老师；

5、 注重为理论与实践相结合的课程设置教学环境。

就业岗位

工业机器人系统仿真、编程、调试、运行、销售及工业机器人应用系统维护与管理、生产管理与服务等。

职业前景

近年来，中国成为工业机器人增长最快的国家之一，将迎来井喷式发展。这种井喷式增长与我国人口和经济状况密切相关。但随着劳动力成本的上升，“人才红利”取代了“人口红利”机器人教案模板，成为中国制造向中国智能制造转型的关键。在这样的转折点上，工业机器人的井喷式增长不仅体现了这一趋势，也为中国制造的“智能”奠定了坚实的基础。作为高端智能制造的代表，

适应岗位

1、机器人制造商：机器人组装：销售和售后支持的技术和营销人才；

2、机器人系统集成商：机器人工作站的开发、安装调试、技术支持等专业人才；

3、机器人应用企业：机器人工作站操作、编程调试、维护等技术人才。

4、机电一体化专业职位[8]