[教师技能大赛观后感]口语话题的选择和当下的热门话题紧密相联

“老师，所以说，受业，解谜。”

【教师技能大赛感受】口语选题与当前热点话题密切相关，恰恰说明教育要与时俱进，观看教师技能大赛。一个是2010年上海世博会，一个是经济发展带来的环境问题。这两个主题都体现了以人为本、和谐发展的一贯原则。这意味着在平时，教师要多关注时事，多思考。从比赛中我发现有的老师讲得很好，流利，但表达不当，或跑题，或逻辑混乱，或几句话就结束了。由此，我认为除了我们需要教的课本之外，教师应该多读英美，外国报纸和杂志。才艺表演的内容和形式非常精彩。这部分提醒我，作为一名老师，我需要自己培养和加强自己的闪光点。讲课。讲教材，讲学生，讲目标，讲重点和难点，讲讲教学方法和教具的过程。不过，也有个别参与的老师说不完全。一方面，要学会教课；另一方面是研究教材、课程标准和策略。从一个小的角度来说，就是我们的老师要把握好每一个环节，教学设计要精彩。板书一是工整漂亮，二是，它必须是科学合理的，重点是帮助学生理解这一重要目标。同时，它必须具有一定的特性。在这次比赛中，苹果树上结果的鼓励出现了很多，太老套了。许多参与的老师表现得非常好。我钦佩他们的现场表演能力、冷静的态度和深厚的专业精神。

通过这次活动，我明白了，作为一名老师，我在各方面还有很大的提升空间。看花容易，绣花难。---------------- 教师的素质。三英尺宽的讲台是教师的舞台。站在讲台上，老师是大家关注的焦点。老师的一举一动，老师的言行举止，都或多或少地深深地影响着学生。第一次站在舞台上，一定要克服胆怯。不管你有多紧张，你都不能表现出来。在这场比赛中，第一个上台的选手清楚地看到了她紧张的样子，声音颤抖着，没有回答序言，甚至有些选手甚至忘记了台词，这肯定会让评委们望而却步。好印象。如果你拿着真剑挺身而出，给学生们讲课，你会汗流浃背，脸都红了。如何说服学生？良好的心理素质是每个人都必须经过培训而不知道如何去做的。讲座中，不止一位玩家遇到投影PPT打不开的问题。此类事故屡见不鲜。第一个遇到这个麻烦的玩家是第五名玩家。他的表现让在场的每一个人都非常满意。他没有表现出任何恐慌。这场意外似乎在他的意料之中。一切正常后，他开始用饱满的声音讲课。整个过程很顺利，没有受到之前事故的影响。不过，在一些玩家遇到类似的麻烦之后，似乎他们的大脑一片空白，没有任何想法。我认为一个好人的老师可以从容地解决课堂上遇到的任何问题。

另一个让我印象深刻的球员是6号。他从头到尾都在微笑。别说他说的话，光是这个笑容，就给人一种亲切自然的印记。老师上课的时候真的应该笑一笑，否则学生们就没有心情听一个拉着脸好像欠他什么的人的课。感觉有些选手讲课太死板了。比如第十六，他的讲课总是强调大屏幕上列出的重点内容，一是我们想知道什么，二是我们想知道什么，这本身就不是一些学生讲课的形式。它是一种面向在校学生的讲座形式。关键内容是要求教师课后准备。是教师需要通过讲解或示范达到的目的，而不是一个简单的句子，你可以掌握，你可以掌握。如果是这样，学生们要交一次教学大纲和一套教科书，一切都会好起来的吗？为什么需要老师？我认为这位球员的另一个错误是在他进行实验时。他用手推着讲台，问同学们，同学们，你们猜老师能推吗？有同学回答是。老师居然说了句，这个讲台太重了，老师搬不动。这样的实验设置与最初的目的相去甚远。简单的说，平台很重，老师推不动。实验的本质是给出现象，让大家通过现象思考原因。事实上，在这个实验中，老师要推讲台，让学生看看发生了什么，没有宣传，然后老师提问，这是为什么呢？除了老师给的推力，还有其他的力存在，那就是摩擦，然后开始讲课。

这位选手的问题在于语言组织和表达方式不正确。他通过实验让学生看到现象，而不是自己讲述现象。而且，老师在做实验的时候，我觉得应该尽量避免使用不确定的词。, 观后感《教师技能大赛观后感》。在整个比赛过程中，虽然不是所有参赛者都按照PPT阅读，但是语言写得太好了，仿佛是在背书本，而不是面对面的给学生讲课。这可能与游戏的性质有关。我觉得那种亲切自然的语言在实际教学中应该很有用。有一门关于电压危害的课程，我总觉得他的讲课太不连贯了。五分钟就讲完了，他举的例子显然不太合适。说到高压的危险，他给了一个走在高压线下面给他的身体通电的人，但他没有给出身体通过这样的电流的结果，如死亡。高压很危险，到底有多危险？你是怎么认识学生的？我最喜欢第十一位选手的精彩演讲。首先，他的语言非常幽默。在一个集群中，让两者同时从同一高度坠落。结果，小而轻的纸首先着地。这样的实验彻底推翻了亚里士多德的理论。他说话非常幽默，非常热情，没有多余的话教师技能大赛教案模板，毫无疑问，他用实验来证明自己的观点。我相信这样的老师会受到学生的喜爱。二、PPT的使用 Power point的使用在很大程度上方便了教学，已经成为使用最广泛的教学软件之一。

几乎所有的老师都在使用它。在这场比赛中，只有一个人放弃了这种辅助媒体。在PPT泛滥的时代，他的勇气着实让我佩服。谁说现在一定要用投影？教学媒体的使用应与所选课程相匹配，不得有超媒体。PPT是辅助教学的工具，但很多老师把它当作教学的整体。所有内容都投影在屏幕上。一直以来，您只需要读取频率并读取它。幸运的是，现在越来越多的人意识到了这个问题。近30位参赛者中教师技能大赛教案模板，几乎没有人看过PPT。但是，这并不意味着每个人都了解投影的本质，并且可以轻松应用投影。在整个比赛过程中，几乎所有的选手都有一个共同的问题。这节课的题目明明是在PPT上，却又不厌其烦的在黑板上写了一遍。我真的不明白。既然PPT已经有了，何必再浪费时间复制呢？或者既然我想在黑板上写字，那么PPT的价值何在？很喜欢其中一位选手的PPT，因为他只有两张幻灯片，一张是龙卷风的图片，一张是火车安全线。这是日常生活中的普遍现象，也是大家容易忽视的现象。图片本身具有化抽象为具体的功能。通过这两张图，将他要讲的高气流低压理论引入到生活中，方便学生理解和应用。我更喜欢另一位参赛者的演讲。他讲了电话听筒和麦克风的工作原理。同样，他用两张图片来展示其工作原理的抽象图。选手用轻松的语言，借助图片，用通俗易懂的语言解释这一原则。这个表达很受欢迎。

另一个参赛者将是发射卫星的过程。同样，它用图片来展示在日常生活中不容易看到和学生不容易想到的东西。过程很简单，感觉他的课对我很有吸引力。然而，这并不意味着只放图片就是一个很好的讲座。它要求教师在选择和讲解上下功夫，力求事半功倍，而不是滥用图片，分散学生的注意力。比如有的选手做的PowerPoint演示太华丽了，甚至还加了各种声音，让我感觉他的听众不是中学生，而是幼儿园的孩子。老师说如果上课需要在黑板上写字，老师的姿势应该是侧身，边写边聊，但是很多玩家并没有注意到这个问题。而且，有些人的黑板字太小了。同样，PPT字体的大小也是有限制的。字号不能小于28，主题幻灯片页数不能超过7，每张纸的行数控制在7以内，每行字数不超过7。三个组织者有一个好的开始就是成功的一半。如何让这节课有个好的开始，是每位老师绞尽脑汁寻找的答案。几乎所有玩家都有一个简单的组织者，或者在比赛开始后五分钟内有一个完整的组织者。比如有个选手让大家先听一首音乐，说先提神。其实它还有更重要的作用，那就是提出以下问题，音乐来自哪里。然后开始教学，讲解扬声器的工作原理。

另一位参赛者则以短篇故事吸引了大家的注意。有选手要求学生拿着书走在前面，分析原因，通过师生互动拉近与学生的距离。更多的玩家采用传统的返回上一课的内容，然后再扩展本课的形式。比赛的时候四说班总有人，一讲课就头疼。因为他们总是提出一、二、三的教学目标和教学策略，他们总是说我想达到什么教学目标，我想用什么方法来激发学生的兴趣，并通过图片加深学生的感受。和视频。对知识概念的理解等。他们说的是对的。教师必须明白这一点。但是，在我看来，这些应该是幕后工作，是教师应该具备的最基本素质。后来才知道，原来这就是所谓的口语课。我不明白。这种事情说的再好，在实践中也无法实现。有什么用？这些理论早就被大师们总结了。激发学生的兴趣，一句话是否有启发？我们可以把书后的书做得这么圆润，走上讲台，能把它们运用到极致吗？因此，我不喜欢谈论课程。不能在实践中实施。有什么用？这些理论早就被大师们总结了。激发学生的兴趣，一句话是否有启发？我们可以把书后的书做得这么圆润，走上讲台，能把它们运用到极致吗？因此，我不喜欢谈论课程。不能在实践中实施。有什么用？这些理论早就被大师们总结了。激发学生的兴趣，一句话是否有启发？我们可以把书后的书做得这么圆润，走上讲台，能把它们运用到完美吗？因此，我不喜欢谈论课程。

可以私聊我~

在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对于学生来说，也是学生智力的开发者和人格的塑造者

狭义教师是指受过专业教育培训2113人5261人，在教育4102人（学校）中负责1653人教育教学工作的教师。狭义的教师是指接受过专门教育和培训的人。培训是在学校向学生传授人文科学文化知识和技能，培养学生体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，将受教育者培养成社会需要的专业人才。从广义上讲，教师是指传授知识和经验的人。这个回答被提问者采纳