2016年六安市事业单位医疗招聘考试：中学教师能力和逻辑思维能力

中学教师资格证每门考试有4道分析题，测试考生的语言表达能力和逻辑思维能力。一共32分，难度有点大。我该怎么回答？让我们来看看。

第一步：确定类型，找到需要检查的知识点。

总结历年来的考题，最常见的考试有三类：概念性、关系性和功能性。

1. 教学评价是对学生学习成绩的评价。- 概念课。考察“教学评价”的概念。

2. 学生掌握的知识越多广东省教师资格认定网 教育教学能力测试教案模板，学生的能力就越强。 - 关系。考察“知识”与“能力”的关系。

3.教育对人类发展的影响总是积极的。-角色类别。检查“教育”的作用。

第二步：分析和回答

按照“发表意见-提出意见-总结意见”的结构进行详细阐述。

1.发表意见

答案只有“这个说法是对的”和“这个说法是错的”两个，不能含糊其辞。

2. 示范点

如果题干的陈述正确，请详细解释和演示题干。可以从理论发展、原因、意义等方面进行。如果题干错了，你需要说出正确答案并指出“哪里错了”。

3.观点总结

为了保证回答的完整性，在回答的最后做了一个总结，回扣干了。您可以使用“一般”、“总结”等词来给出一般性的回答或发起呼叫。

第 3 步：示例

1. 教学评价是对学生学习成绩的评价。

分析：缩小“教学评价”的内涵。

【参考答案】

词干中的陈述是错误的。

教学评价是指根据教学目标，通过一定的标准和方法，对教学活动及其结果进行价值判断的过程，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评价的过程。教学评价主要包括学生学业成绩评价、教师教学质量评价和课程评价。

题干的表述把教学评价等同于学生学业成绩评价，缩小了教学评价的内涵，这是错误的。

2. 学生掌握的知识越多，学生的能力就越强。

分析：误解了“知识”与“能力”的转化关系。

【参考答案】

这个说法是错误的。

知识的掌握是能力发展的基础，学生认知能力的发展有赖于对知识的掌握；开发能力是掌握知识的重要条件。学生知识的速度和质量取决于学生的原始能力水平。

知识与能力相互依存、相辅相成，但知识与智力或能力不同。掌握的知识量不一定与能力发展水平成正比。有的人知识多，能力差；有些人知识少，但能力强。从掌握知识到培养能力是一个非常复杂的过程。它不仅与掌握的知识量有关广东省教师资格认定网 教育教学能力测试教案模板，还与知识掌握的质量、获取知识的方法、思维的运用等密切相关。两者不是同时开发的。.

所以题主的说法是错误的。

3.教育对人类发展的影响总是积极的。

【参考答案】

这个说法是错误的。

教育的功能可分为正功能和负功能。教育的积极作用又称积极作用，是指教育对社会进步和个人发展作出的积极影响和作用。教育的消极作用又称消极作用，是指教育阻碍社会进步和个人发展的消极影响和作用。教育对促进人类发展具有重要作用，尤其是学校教育对人类发展起着主导作用。但是，这种作用的发挥是有条件的，并不是所有的教育都能起到积极的促进作用。例如，

因此，教育对人类发展的影响并不总是积极的，也有消极的影响。