加速度教学设计教材选择普通高中课程标准实验暑假读一本好书

加速教学设计教材精选普通高中课程标准实验教材期末账本暑假读好书辞职信个人欠费起诉示范文支部书记发表讲话粤语版《物理》必修1章1节5-《速度之加速》的变化》广东教育出版社，第14-16页，教学设计、教材分析、加速是物理教学中的一个重要概念，也是一个难点的知识点。学生虽然在日常生活中接触到一些生活实例，但很少提及。对它了解不多，对于高中生来说，抽象概念的学习还是有一定难度的，所以成为了教学的难点。本节安排好位移时间和速度后，同学们已经掌握了这些直线运动。学习本节的基础知识将相对容易。本节内容主要分为三部分。第一部分介绍加速度的概念。对加速度定义单位的初步了解。第二部分讲授加速度的矢量性质。它进一步基于学习概念。了解线性运动中加速度的矢量性质。第三部分讲授加速度和速度之间的关系。更深入地研究直线运动中的加速度定律及其实际应用。两个教学目标 1 知识与技能 1 理解加速的概念，知道加速度是党的积极分子检查表的条目数和毫米向量知道加速度和速度之间的区别和联系。根据加速度与速度的方向关系，判断物体是加速还是减速。如何通过实例来描述运动，导致生活中物体运动的速度具有加速和减速的真实性。

描述物体运动速度变化的速度介绍加速度的必要性，激发学生学习兴趣2帮助学生学会分析数据，总结和总结加速度3情感态度和价值观1用生活实例激发学生的学习兴趣好奇心激发探索精神 2 理解加速 培养学生分辨事物能力和抽象思维能力的意义 3 引导学生通过加速教学，激发学生从现实生活经历中学习的兴趣 3 关键点和难点教学 1 教学重点 1 加速度的概念和物理意义 2 加速度是速度的变化率。它描述了速度变化的速度和方向。3 区分速度加速度的大小。速度变化量。2教学难点。1 理解加速度的概念。建立变化率的想法。2 理解加速度的方向。生活实例激发学生的好奇心，营造良好的物理情境，引导学生参与问题讨论、练习，启发学生逐步思考学习的概念加速、重点和难点2学习方法学生遵循老师的教学思路在老师的指导下，积极配合教学过程，与师生互动。参与分析讨论，稳步学习新知识。五种教学方法。多媒体辅助教学。六种课程类型和课时概念课程。一节课教学方案设计。一加速概念结构图。二教学过程。加速概念。加速度与速度的关系。------加速度加速度矢量教学任务教师活动学生活动设计思想知识复习第一章第五节位移时间速度相关物理量复习遗忘知识巩固基础巩固之前学过的知识点击进入为以下内容介绍新课程和播放视频的使用铺平道路

课件视频资源的视频内容为三辆战机赛车同时在同一条长赛道、同一条起跑线上出发。赛车和赛车，超越摩托车，赛车在第一名，战斗机在第二位，在赛道的后部，战斗机超越赛车战斗机，在第一名，赛车在第二名，摩托车远远落后，所以那三个位置拉得越来越远，越来越远。为什么短跑摩托车能赢中长跑。战斗机将赢得长距离比赛。是否与战斗机的最快速度冲突？2 三人开始什么运动？3 情况是否有所改变？积极回答讨论。A. 三者都在加速。三人的速度越来越快。B. 三者的速度不同。C、起步速度与最快的摩托车相比。比赛之后是战斗机。最快且不矛盾。用有趣、熟悉的视频吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，设置悬念，引导学生思考新的课程、教学和教学任务。加速的概念示例。数据显示，普通小型汽车和旅客列车可以达到30ms的速度加速度教案模板，但它们启动后，达到这样的速度所需的时间是不同的。例如，一辆汽车可以以 20 秒的速度进行讨论和分析。看表 1. 数据相互讨论并分析数据。跟随老师的思路。通过分析表格、简历表格的典型案例的方法和技巧，简历表格模板、离职表格、招聘简历表格、管理表格数据、完善学生类比、总结、总结和分析问题达到了30ms，一列火车达到这个速度大约需要500s。谁的速度增加的更快呢

我们每个人的速度在平均 1 秒内增加了多少。表1 数据知识汇总 1 加速度的定义 速度变化与所用时间的比值 2 加速度的定义 avt3 加速度的单位是ms 2 米每秒。动画展示了播放汽车直线加速和减速的动画加速度教案模板，引导学生推导如果速度直线增加，则加速方向与速度方向相同。如果速度降低，则加速方向与速度方向相反。PPT演示练习【实例】某某新型汽车在直路上的性能测试，可视为匀速变化。如果汽车的速度在 40s 内从 10ms 增加到 20ms，求汽车加速度的大小。如果汽车在 2s 后紧急刹车，则速度从 10ms 下降到零。这个过程也是一样的。计算直线运动小车在加减速过程中加速度方向与速度方向的关系V0vta和t分别表示小车的初速度，最终速度加速度和制动时间用v0'vt'表示't' 分别。①由于v010msvt20mst40s，小车的加速度为20250401020smssmsmtat--νν动画显示比文字更生动，更容易吸引学生。让学生在愉快的学校氛围中学习物理。理解直线运动中加速度方向与速度方向的关系。引导问题。

计算结果中出现一个负号，让学生思考和讨论负号的含义。知识归纳 1 加速度是一个有大小和方向的向量 2 加速度的方向和速度变化的方向 ΔV 总是相同的 3 在直线运动中 1 速度增加加速度 速度的方向与初始相同速度。2 速度方向降低。加速度与初速度相反。②由于v0′10msvt′0t′2s，小车加速度为25210smssmtat---νν。区分加速度、速度、速度和变化量。问题1 上海磁悬浮列车最高时速可达430kmh，加速度一定很大。这样对吗？虽然移动时速度非常快，加速度可以为零。公式表明avt加速度等于速度和时间变化的比值。虽然通过探索题，运载火箭的速度会发生变化，但学生可以体验到数量的变化和变化的速度。它的加速度必须很小吗？老师指导学生总结回答问题探究知识归纳1加速度和速度的区别速度不一定大加速度不一定大2加速度和速度变化的区别大加速度不一定大3加速度为零，速度可以不为零，速度为零，加速度可以不为零，但是时间很短，所以它的加速度有可能很大。

知识点，准备课后复习，复习知识，跟随老师的思路，复习本课学到的知识，学会总结总结方法，锻炼相关总结总结能力，加深对知识的理解系统并做好相应的笔记，方便课后复习，巩固老师及时反应 总结所学知识，帮助学生形成系统的理论理解 布置作业 1 课后，检查感兴趣的车型的相关性能指标。运用本课的知识进行分析，评估哪款车的性能最好。2 完成本课练习册的章节 练习 3 思考课本页 15 第 4 个实验的练习 课后，尝试制作一些相关的小教具 1 用物理知识讲解生活实例 增强理论知识的实用性 调动学生学习物理的积极性 2 通过练习 巩固学生新知识 加深学生对知识的理解在本节中，锻炼学生的练习和实践技能 3 鼓励学生将理论知识应用到生活中，同时培养学生的创新能力 三板设计 1 加速度定义速度变化与所用时间的比值 2 定义公式 3 单位米每秒二次秒 4 加速度是一个具有大小和方向的矢量。加速度方向与速度变化方向相同。加速度的定义公式与初速度相同。速度在与初始速度相同的方向上增加。它不一定与速度的大小有关。对加速度变化规律的分析 a 和 Δv 没有直接关系。附表1 起始对象 小型车 客车 起始速度 ms00 结束速度 ms3030 速度增加 Δvms3030 运行时间 ts205001s 速度增加 ms15006 内速度增加 tvvtat0-νtvvtat0-ν2sm