Word表格制作简单的表格,教学过程中的教学目标
《电脑帮我做表》教学设计教学计划
【教学目标】
1.学习用Word制作简单的表格并输入文字。
2、在操作过程中,培养学生的自学探究能力和合作能力,培养学生的审美情趣和创新精神。
【教学重点和难点】
做一个简单的表格。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.课前收集生活中的表格。例如电话费、超市电脑收据、课表、送货单等(让学生对表格有初步的认识)
【授课时间】
1课时。
【教学过程】
一、创建场景并揭示问题
师:大家好。我们已经为这个周末安排了一个活动计划。如果我们能把我们的活动日程输入电脑,美化并打印出来,那将是多么令人兴奋!同学们愿意把我们的活动计划的日程安排得漂亮漂亮吗?
生:愿意。学生们齐声回答。
(利用“活动计划”引出表格的准备,自然简洁,容易引起学生的兴趣。)
二、认识表格
师:拿出你收集的表格,观察它们有什么共同点?
生:有横线、竖线、文字。
师:大家观察的很仔细。(多媒体课件演示)水平线称为行线,垂直线称为列线。由它们形成的小方块称为单元格。水平单元格称为行,垂直单元格称为列。
(通过学生对多媒体课件的观察和演示,了解行、列和单元格,为正确制作下表打下基础)
三、制作一张桌子
师:在Word中,有一个菜单是专用于制表功能的。这个“表格”菜单包含用于表格操作的各种命令。我们可以专注于这个菜单来完成表格的制作。可以打开Word,通过表格菜单进入浏览,了解一些制表的命令。
(学生打开 Word 并进入表格菜单进行浏览。)
老师:我们先插入一张空白表格,步骤如下:(展示课件的步骤)
1. 单击要创建表的位置。
2、点击工具栏中的“插入表格”按钮,弹出表格创建模板。
3. 在表格模板上拖动鼠标,选择合适的行和列教案模板空白表格设计,点击插入表格。
我要大家试着一步一步的把这张表做成,看你能不能完成。如果不明白,可以边做边看课本。学生也可以互相交流,向老师请教。
学生按照步骤进行。
教师检查指导。随机选取有代表性的错误进行解释。
(让学生自主探索,学会在遇到问题时用不同的方式解决问题)
学生:展示自己的作品,进行简单的演示操作。
(学生制作表格的方法各不相同。通过演示,不仅可以充分体现学生的主体地位教案模板空白表格设计,还可以培养学生的创新思维)
师:下面我们在表格中输入文字并提示输入法:(展示课件)
1. 单击要输入文本的单元格,然后输入文本。
2. 按键盘上的'←、→、↑、↓键将光标移动到另一个单元格。
学生输入文本。
四、装饰表格
师:我们做了一个最常见的形式。我们想把它变成一种美丽而个性化的形式。你要吗?
盛:对!
师:我们先调整表格的宽度,修改表格中的文字。
师:我们拖动表格边框来调整表格的列宽。
学生操作。
师:我们再修改一下课文。选择要修改的文本,并设置其字体、字号、颜色和对齐方式。
学生操作,教师检查指导。遇到问题随机解释。
师:我们也可以设置表格的边框和底纹。
课件展示步骤:
1. 选择表格。
2. 单击鼠标右键。
3. 打开“边框和底纹”对话框。
4.尝试自己设置边框和阴影。
学生按照步骤进行。
老师:让我们展示我们的作品,好吗?
学生有强烈的表演欲望,这给了他们一个自我展示的空间。
五、保存文件
师:我们把准备好的表格保存在我们自己的文件夹里。
学生保存。
六、设计活动深化学习
师:我们知道形式在我们生活中的很多地方都有使用。你能把你收集的表格复制到电脑上吗?
盛:(充满信心)是啊!
(将生活中的实际应用融入课堂,理论联系实际,锻炼学生的实践和操作能力。及时鼓励学生增强自信心。)
师:在制作过程中遇到了哪些困难?你能解决吗?
生1:有些单元格合并了,不知道怎么办。
健康2:有些表有斜线,无法运行。
师:这些问题的解决方法将在下面的课程中介绍。只要你能完成这堂课的基本表格,如果你有兴趣,可以在课后自学课程内容。
老师:保存作业,下课!
【教学反思】
小学信息技术教学要立足于信息社会的不断改革创新,通过激发学生的创新思维,树立创新意识。因此,在信息技术教学中,教师必须在充分了解学生当前的认知水平和认知能力的基础上,对教学进行拓展和延伸。在教学中,注重学生的实际作用,才能收到较好的教学效果。《计算机帮我准备桌子》就是在上述思想的指导下设计和教授的。
“兴趣是最好的老师”是学生学习的动力,是智力发展的催化剂,能激发学生的创造性思维。由于小学生年幼、活泼、好奇,他们常常坐不住,厌倦了单调的练习。在充分考虑和分析学生学习的实际情况后,我会适当采用一些完全不同于单调练习的东西。激发学生学习兴趣的方法。根据教材内容,制作精美的课件,激发学生制作表格的兴趣,激发学生对表格进行修改和美化的愿望。学生们对循序渐进的教学过程表现出浓厚的兴趣。不会因为太多的困难而半途而废。循序渐进地培养学生的学习兴趣,让学生在无私学习的过程中不知不觉中学会做表。
在全班教学中,我采用自学、探究、开放的教学方式,充分发挥学生的主观能动性。通过学生的实际情况,培养学生的自学能力和合作能力,培养学生的审美情趣和创新精神。通过评价和反馈,培养了学生的个性和创新精神。全班在轻松、和谐、民主的氛围中进行,突出重点,突破难点。学生掌握得很好,达到了预期的教学效果。
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